2024年江苏省灌云县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析

2024年江苏省灌云县事业单位公开招聘教师岗考试题带答案分析一、单项选择题（共20题，每题1分，共20分。下列每小题备选答案中，只有一项最符合题意，请将正确答案填涂在答题卡对应位置）（一）公共基础知识（共10题）1.2024年江苏省政府工作报告明确提出，要深化基础教育综合改革，启动实施（）建设工程，支持薄弱地区提升教育质量，促进县域义务教育优质均衡发展。A.苏教优享B.苏教普惠C.苏教提质D.苏教均衡答案：B解析：本题考查2024年江苏省时政要点，2024年江苏省政府工作报告中明确将“苏教普惠”工程列为年度民生重点工程，核心覆盖基础教育优质资源扩容、薄弱县（区）教育硬件升级、乡村教师待遇提升三大板块。选项A“苏教优享”为2023年江苏教育信息化工程名称，选项C、D为干扰项，故本题选B。2.根据2024年灌云县政府工作报告，本年度灌云县计划新改扩建公办幼儿园5所，新增普惠性学位（）个，保障学前教育公共服务供给。A.800B.1000C.1200D.1500答案：C解析：本题考查灌云县2024年民生实事政策，2024年灌云县政府工作报告明确提出“新改扩建公办幼儿园5所，新增普惠性学位1200个，完成东王集中心小学、下车中学改扩建项目”，选项数据均为连云港市其他区县2024年教育民生指标，故本题选C。3.根据《中华人民共和国教师法（修订草案）》，灌云县事业单位新招聘教师的最低服务年限不得少于（）年，服务期内不得违规跨区域调动。A.2B.3C.5D.6答案：B解析：本题考查教育法律法规要点，《中华人民共和国教师法（修订草案）》明确规定事业单位公开招聘教师的最低服务年限为3年，部分偏远乡村岗位可根据地方需求延长至5年，灌云县通用岗位执行3年最低服务年限要求，故本题选B。4.灌云县某中学组织教师学习“江苏省教书育人楷模”柏纪荣的先进事迹，引导教师扎根乡村教育，该做法体现的哲学原理是（）A.正确的意识对实践具有促进作用B.量变是质变的必要准备C.社会存在决定社会意识D.真理具有客观性答案：A解析：本题考查马克思主义哲学基本原理，先进事迹学习属于提升教师思想意识的活动，正确的意识能够指导教师开展教育实践活动，体现了意识对实践的能动反作用，其余选项与题干无关，故本题选A。5.下列属于灌云县省级非物质文化遗产的是（）A.灌云花船舞B.海州五大宫调C.徐福祭典D.东海水晶雕刻答案：A解析：本题考查灌云县文化常识，灌云花船舞2021年入选江苏省第五批省级非物质文化遗产代表性项目名录，选项B属于连云港市海州区国家级非遗，选项C属于连云港市赣榆区省级非遗，选项D属于连云港市东海县国家级非遗，故本题选A。6.2024年灌云县事业单位教师岗招聘计划共219名，其中义务教育阶段教师招录占比约为（）A.72%B.78%C.85%D.91%答案：C解析：本题考查灌云县2024年教师招聘政策，2024年灌云县计划招聘义务教育阶段教师187名、幼儿园教师32名，义务教育阶段占比为187÷219≈85.4%，故本题选C。7.根据《江苏省义务教育条例》，灌云县义务教育阶段学校应当按照（）的原则接收适龄儿童、少年入学，不得设置入学门槛。A.考试择优B.户籍地就近C.居住地免试就近D.积分排名答案：C解析：本题考查地方教育法规，《江苏省义务教育条例》明确规定义务教育阶段执行“居住地免试就近入学”原则，禁止以各类考试、竞赛、培训成绩作为入学依据，故本题选C。8.灌云县某教师参加教育帮扶活动，将自己收集的伊芦山摩崖石刻资料整理成校本课程，送给对口帮扶的青海省海东市某中学，该行为体现了教师的（）A.学术研究权B.指导评价权C.课程开发权D.民主管理权答案：C解析：本题考查教师的法定权利，教师有权结合地方资源开发校本课程、优化教学内容，属于课程开发权的范畴，其余选项与题干行为无关，故本题选C。9.2024年江苏省教育工作会议提出，要在全省乡村中小学推广“订单式”教师培养模式，该模式的核心是（）A.根据乡村学校的实际需求定向培养教师B.按照城市学校标准培养乡村教师C.要求乡村教师必须取得硕士以上学历D.每3年轮换一次乡村教师岗位答案：A解析：本题考查江苏省教育政策要点，“订单式”教师培养模式核心是由县（区）教育局根据本地乡村学校的学科缺口、岗位需求对接师范院校定向培养，毕业生直接到对应岗位任教，确保招聘教师符合乡村教育实际需求，故本题选A。10.灌云县下列教育资源中，属于红色教育资源的是（）A.潮河湾湿地公园B.大伊山烈士陵园C.伊芦山梅园D.灌云县博物馆答案：B解析：本题考查灌云县红色文化资源，大伊山烈士陵园是连云港市爱国主义教育基地，属于红色教育资源，其余选项均为自然或综合性文化资源，故本题选B。（二）教育综合知识（共10题）11.新课程改革的核心理念是（）A.提高教学质量B.培养核心素养C.一切为了每一位学生的发展D.推进素质教育答案：C解析：本题考查新课改核心要点，新课程改革的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，强调面向全体学生、促进学生全面发展，其余选项为新课改的具体目标，故本题选C。12.根据建构主义学习理论，下列教学设计最符合灌云县乡村中小学教学实际的是（）A.完全照搬苏南地区名校的同步教案开展授课B.结合本地农业生产、乡土文化资源创设问题情境C.以标准化测试作为评价学生学习效果的唯一依据D.要求所有学生按照统一进度完成学习任务答案：B解析：本题考查建构主义学习理论的核心观点，建构主义强调学习的情境性、主动性和社会性，认为学习者的原有经验是学习的基础，灌云县乡村学生的生活经验与乡土资源、农业生产关联度高，结合该类资源创设情境更符合学生原有认知结构。选项A违背了教学的因材施教原则，选项C、D均违背了建构主义倡导的多元化评价、差异化学习要求，故本题选B。13.灌云县某中学教师对考试失利的学生说：“你这次成绩不理想主要是因为复习不够认真，只要接下来踏实学习一定能取得进步”，该教师的归因方式属于（）A.内部、稳定、可控B.内部、不稳定、可控C.外部、稳定、不可控D.外部、不稳定、不可控答案：B解析：本题考查韦纳的归因理论，努力程度属于内部、不稳定、可控的归因维度，引导学生归因于努力能够提升学生的学习动机，故本题选B。14.班主任工作的中心任务是（）A.组织和培养班集体B.了解和研究学生C.做好个别教育工作D.协调各方教育资源答案：A解析：本题考查班主任工作的核心内容，班主任工作的首要任务是了解和研究学生，中心任务是组织和培养班集体，故本题选A。15.《新时代中小学教师职业行为十项准则》中，教师职业道德的核心是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人答案：C解析：本题考查教师职业道德的核心，关爱学生是教师职业道德的灵魂和核心，是教师开展教育工作的基础，故本题选C。16.灌云县某学校定期组织教师开展“磨课”活动，集体研讨教学环节的优化方案，该做法主要促进教师的（）专业发展。A.专业理念B.专业知识C.专业能力D.专业态度答案：C解析：本题考查教师专业发展的维度，磨课活动主要提升教师的教学设计、课堂实施、教学评价等教学实践能力，属于专业能力提升的范畴，故本题选C。17.下列教学组织形式中，最适合乡村小规模学校开展复式教学的是（）A.个别教学制B.班级授课制C.分组教学制D.特朗普制答案：B解析：本题考查教学组织形式的应用，复式教学是班级授课制的特殊形式，将两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位教师分别用不同的教材，在同一节课里对不同年级的学生进行教学，适合乡村小规模学校的办学实际，故本题选B。18.灌云县某中学将学生参与潮河湾湿地研学活动的表现纳入综合素质评价，该评价方式属于（）A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.相对性评价答案：B解析：本题考查教学评价的类型，形成性评价是在教学过程中对学生的学习表现、学习进展进行的评价，研学活动表现属于学习过程中的评价，故本题选B。19.“授人以鱼不如授人以渔”体现的新课改教学观要求是（）A.从“教育者为中心”转向“学习者为中心”B.从“教会学生知识”转向“教会学生学习”C.从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”D.从“关注学科”转向“关注人”答案：B解析：本题考查新课改的教学观，“授人以鱼不如授人以渔”意思是传授给人知识不如传授给人学习知识的方法，对应“教会学生学习”的教学观要求，故本题选B。20.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，灌云县某小学教师对扰乱课堂秩序的学生采取的下列惩戒措施符合规定的是（）A.停课一周反省B.罚抄课文100遍C.课后教导D.开除学籍答案：C解析：本题考查教育惩戒的合规要求，课后教导属于常规教育惩戒措施，选项A停课超过3天、选项B罚抄超过正常作业量均属于违规惩戒，选项D小学阶段不得开除学生学籍，故本题选C。二、多项选择题（共10题，每题2分，共20分。下列每小题备选答案中，至少有两项符合题意，错选、少选、多选均不得分）（一）公共基础知识（共5题）1.下列属于灌云县本地特色文化教育资源的有（）A.伊芦山摩崖石刻B.潮河湾湿地生态保护区C.徐福文化遗址D.海州五大宫调答案：AB解析：本题考查灌云县情知识，伊芦山摩崖石刻位于灌云县伊芦山景区，为省级文物保护单位；潮河湾湿地生态保护区为灌云县核心生态教育基地。选项C徐福文化遗址位于连云港市赣榆区，选项D海州五大宫调为连云港市海州区国家级非物质文化遗产，均不属于灌云县本地资源，故本题选AB。2.2024年灌云县教师招聘政策中，面向乡村教师岗位的倾斜政策包括（）A.学历要求可放宽至大专B.适当降低开考比例C.免除笔试费用D.入职直接评定中级职称答案：AB解析：本题考查灌云县教师招聘政策，2024年灌云县乡村教师岗位学历放宽至大专、开考比例降低至1:2，选项C免除笔试费用仅针对脱贫家庭考生，选项D入职直接评中级职称不符合职称评审规定，故本题选AB。3.根据《江苏省教师绩效考核实施办法》，灌云县中小学教师绩效考核的内容包括（）A.师德表现B.教育教学工作实绩C.考勤情况D.学生学业成绩排名答案：ABC解析：本题考查教师绩效考核规定，教师绩效考核内容包含师德、教学实绩、考勤、专业发展等维度，禁止将学生学业成绩排名作为唯一或核心考核指标，故本题选ABC。4.下列属于2024年灌云县教育领域重点工作的有（）A.创建全国义务教育优质均衡发展县B.推进乡村教师周转宿舍建设C.实施义务教育阶段课后服务提质工程D.普及高中阶段义务教育答案：ABC解析：本题考查灌云县2024年教育工作要点，2024年灌云县重点推进义务教育优质均衡创建、乡村教师周转宿舍建设、课后服务提质三大工程，目前我国尚未普及高中阶段义务教育，选项D错误，故本题选ABC。5.灌云县某教师的下列行为违反教师职业道德的有（）A.要求学生参加自己开办的有偿补课班B.在家长群里推销教辅资料赚取回扣C.对学习困难的学生进行免费课后辅导D.歧视家庭经济困难的学生答案：ABD解析：本题考查教师职业道德要求，有偿补课、推销教辅牟利、歧视学生均属于违反师德的行为，选项C免费辅导困难学生符合师德要求，故本题选ABD。（二）教育综合知识（共5题）6.下列符合新课改倡导的学生观的有（）A.学生是发展的人B.学生是独特的人C.学生是具有独立意义的人D.学生是被动接受知识的人答案：ABC解析：本题考查新课改的学生观，新课改倡导学生是发展的人、独特的人、具有独立意义的人，反对将学生视为被动接受知识的容器，故本题选ABC。7.教学过程的基本规律包括（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一答案：ABCD解析：本题考查教学过程的四大基本规律，四个选项均为教学过程的通用规律，故本题全选。8.下列属于德育原则的有（）A.导向性原则B.疏导原则C.因材施教原则D.知行统一原则答案：ABCD解析：本题考查德育的基本原则，四个选项均为中小学德育工作的通用原则，故本题全选。9.影响问题解决的主要因素包括（）A.问题情境B.定势与功能固着C.已有的知识经验D.情绪与动机答案：ABCD解析：本题考查问题解决的影响因素，四个选项均为影响问题解决的核心因素，故本题全选。10.灌云县某中学开展的下列活动属于校本课程开发范畴的有（）A.结合豆丹美食文化开发劳动教育课程B.结合伊芦山石刻开发传统文化课程C.结合潮河湾湿地开发生态保护课程D.使用国家统编教材开展常规教学答案：ABC解析：本题考查校本课程的定义，校本课程是学校结合本地、本校资源开发的特色课程，选项D使用国家统编教材属于国家课程实施范畴，不属于校本课程，故本题选ABC。三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确填涂A，错误填涂B）1.2024年灌云县事业单位教师岗招聘中，义务教育阶段教师招录名额占教师招聘总名额的比重超过80%。（）答案：A解析：2024年灌云县计划招聘教师219名，其中义务教育阶段教师187名，占比约85.4%，超过80%，表述正确。2.灌云县属于温带大陆性气候，四季分明，适合开展自然研学活动。（）答案：B解析：灌云县属于温带季风气候，不是温带大陆性气候，表述错误。3.新课改要求实行国家、地方、学校三级课程管理体系。（）答案：A解析：新课改明确提出三级课程管理体系，表述正确。4.根据《中华人民共和国义务教育法》，灌云县义务教育阶段学校不得开除学生。（）答案：A解析：义务教育法明确规定义务教育阶段不得开除学生，表述正确。5.翻转课堂的教学模式是先教后学，以教师讲授为核心。（）答案：B解析：翻转课堂是先学后教，以学生自主学习为核心，表述错误。6.灌云县大伊山是国家4A级旅游景区，是本地重要的校外教育实践基地。（）答案：A解析：大伊山2012年获批国家4A级旅游景区，是灌云县核心校外实践基地，表述正确。7.教师职业道德修养的核心是做到慎独。（）答案：A解析：慎独是教师职业道德修养的最高境界和核心要求，表述正确。8.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，初中阶段学生的认知发展处于具体运算阶段。（）答案：B解析：初中阶段学生处于形式运算阶段，小学阶段处于具体运算阶段，表述错误。9.灌云县目前已经实现了县域内义务教育基本均衡发展。（）答案：A解析：灌云县2018年通过国家义务教育基本均衡发展验收，表述正确。10.教学评价的唯一目的是筛选优秀学生。（）答案：B解析：教学评价的核心目的是促进学生发展、改进教学，不是筛选学生，表述错误。四、案例分析题（共1题，15分）案例：灌云县某乡村初级中学语文教师李老师，在执教人教版九年级上册《岳阳楼记》第二课时时，没有按照常规教学设计仅分析文言知识点和作者情怀，而是引入了灌云县2024年潮河湾景区“家国情怀主题研学季”的公开征集方案，要求学生以“潮河湾景区宣传文案撰稿人”的身份，结合《岳阳楼记》中“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的价值内核，为景区设计3条研学宣传标语，同时撰写100字以内的研学活动简介，小组展示后由全班学生结合文案的文化性、本土性、感染力进行评分，优秀作品将由学校统一推送至潮河湾景区管委会参与官方评选。课程结束后，92%的学生表示能准确理解“家国情怀”的现实意义，有3组学生的作品最终入选景区官方宣传素材库。问题：1.结合新课程改革的教师观，分析李老师的教学行为的合理性。（6分）2.结合德育过程的“知行统一”原则，说明该教学设计的育人价值。（5分）3.结合乡村教师专业发展的要求，谈谈该案例对你的启示。（4分）参考答案及解析：1.新课程改革的教师观要求教师是学生学习的引导者和发展的促进者、课程的建设者和开发者、教育教学的研究者、社区型开放教师。（2分）①李老师没有照搬固定教案，而是结合本地研学资源开发教学内容，体现了教师是课程的建设者和开发者，打破了“教教材”的传统理念，践行了“用教材教”的新课改要求；（1分）②李老师创设了宣传文案撰稿的实践情境，引导学生主动探究知识的现实应用，体现了教师是学生学习的引导者和发展的促进者，摆脱了灌输式教学的局限；（1分）③李老师将教学内容与社区文旅资源结合，打通了学校教育和社区公共服务的边界，体现了社区型开放教师的角色要求；（1分）④李老师针对本土学生的生活经验设计教学活动，主动探索乡村教学的有效路径，体现了教育教学研究者的角色。（1分）2.知行统一原则要求德育既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致。（2分）①该设计先通过文本教学帮助学生理解“先忧后乐”的理论内涵，再通过文案撰写的实践任务引导学生将家国情怀转化为具体的实践成果，实现了理论认知和实践应用的统一；（1分）②该设计将德育目标融入语文学科教学，避免了德育的空泛化，让学生在完成语文实践任务的过程中同步提升道德认知和道德实践能力；（1分）③该设计的成果直接对接本地公共服务需求，让学生切实感受到道德价值的现实意义，强化了知行统一的内在动力。（1分）3.启示：①乡村教师要主动挖掘本土乡土资源，将其融入日常教学，打造符合乡村学生认知特点的特色课堂；②要主动对接地方发展需求，打通学校教育和地方经济社会发展的连接通道，提升教学的现实价值；③要主动创新教学模式，摆脱“城市化”教学模板的依赖，探索适合乡村教育的教学路径；④要建立多元化的教学评价体系，以实践能力和核心素养提升作为教学效果的核心评价标准。（每点1分，答出4点即可得满分，言之有理可酌情给分）五、学科专业知识（中小学语文岗，共35分）（一）古诗词鉴赏（共8分）阅读下面这首唐诗，完成1-2题。《宿怀仁县南湖，寄东海荀处士》刘长卿向夕敛微雨，晴开湖上天。离人正惆怅，新月愁婵娟。伫立白沙曲，相思沧海边。浮云自来去，此意谁能传。【注】怀仁县：今江苏省连云港市灌云县，南湖为今灌云县大伊山南侧湖泊旧址。1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）（3分）A.首联描写雨后天晴的南湖晚景，为全诗奠定了清冷旷远的基调B.颔联将新月拟人化，借新月的“愁”衬托诗人的离别惆怅之情C.颈联点明诗人所处的位置为灌云县南湖边，也点明了寄赠对象的所在地D.尾联以浮云的无拘无束表达诗人摆脱世俗束缚、归隐田园的志向答案：D解析：尾联的意思是浮云自由来去，我的思念之情却无人传递，表达的是对友人的思念之情，而非归隐志向，故D选项错误。2.这首诗是古代文人描写灌云景色的代表性作品，结合诗句分析该诗蕴含的情感。（5分）参考答案：①雨后天晴的南湖夜景让诗人感受到自然之美，蕴含着对灌云本地景色的喜爱之情；②诗人身处异乡，夜晚独处湖畔的孤独惆怅之情；③对身处东海的友人荀处士的深切思念之情，以及思念无人传递的无奈之感。（答出1点得2分，答出3点得满分，言之有理可酌情给分）（二）现代文阅读（共12分）阅读下面的散文，完成1-3题。《灌云的春味》谷雨刚过，灌云的田野里就飘起了豆叶的清香，比豆香更早爬上餐桌的，是被当地人称为“春味第一鲜”的豆丹。豆丹是豆天蛾的幼虫，趴在青豆叶上的时候软乎乎的绿，本地人却把它做成了招待贵客的头道菜。小时候总怕这软乎乎的虫子，直到奶奶端上一碗烧得奶白的豆丹汤，撒上一把新割的小蒜，鲜得人连舌头都要吞下去。灌云人做豆丹有讲究，要先把刚收的豆丹放在清水里养半天，吐尽肚子里的脏东西，再用擀面杖从头擀到尾，嫩绿色的肉就滚进了瓷碗里，加青菜、鸡蛋、粉条一起炖，出锅的时候整个院子都飘着鲜气。现在的豆丹已经成了灌云的名片，每到春天，外地的食客专门开车过来，就为了尝一口这独有的春味。县里还办了豆丹美食文化节，把小小的豆丹做成了产值过亿的产业，连在外上学的年轻人回来，第一顿饭总要先喝一碗豆丹汤，这就是家乡的味道。1.下列对散文内容的理解，不正确的一项是（）（3分）A.文章开篇点出豆丹是灌云春天最有代表性的美食，呼应了标题“春味”B.文中写作者小时候怕豆丹的经历，是为了反衬豆丹味道的鲜美C.灌云的豆丹产业已经成为带动本地农民增收的重要特色产业D.文章的核心主旨是批判外地人猎奇式的美食消费行为答案：D解析：文章核心主旨是表达对灌云本土美食的喜爱和对家乡的认同感，并未批判外地食客，D选项错误。2.赏析文中划线句“要先把刚收的豆丹放在清水里养半天，吐尽肚子里的脏东西，再用擀面杖从头擀到尾，嫩绿色的肉就滚进了瓷碗里，加青菜、鸡蛋、粉条一起炖，出锅的时候整个院子都飘着鲜气”的表达效果。（4分）参考答案：①运用动作描写，通过“养、擀、加、炖”等一系列动词，详细展现了灌云人制作豆丹的传统工序，体现了劳动人民的生活智慧；②调动感官描写，通过“嫩绿色的肉”的视觉描写、“整个院子都飘着鲜气”的嗅觉描写，生动展现了豆丹的鲜美，充满生活气息；③语言质朴平实，贴合本土生活的语境，传递出对本土美食的喜爱之情。（答出1点得2分，答出2点得满分，言之有理可酌情给分）3.结合本文和你的生活经验，谈谈灌云本土特色文化资源融入中小学教育的意义。（5分）参考答案：①有利于学生深入了解本土文化，提