2026年安徽小语考试题库

2026年安徽小语考试题库一、基础知识积累与运用（本模块试题分值占整张试卷35%，严格贴合《义务教育语文课程标准（2022年版）》第三学段学业质量要求，覆盖小学阶段全部字音、字形、词语、句式、语言运用核心考点，嵌入安徽本土文化标识，所有易混淆考点均匹配安徽近5年小语学业水平测试高频易错点）1.字音辨析专项题（共10道单项选择题，每道题设置4个选项，其中包含2个安徽地域专属读音考点，所有易误读字音均来自安徽小学生日常作业错题率前30的考点）第1题：下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.皖(wǎn)南歙(shè)县悄(qiāo)然威风凛凛(lǐn)B.徽(huī)墨宣纸(xuān)鏖(áo)战戛(jiá)然而止C.黟(yī)县谯(jiào)城依偎(wēi)暴露(lù)无遗D.沱(tuó)河堤坝(dī)笨拙(zhuó)热血沸腾(xuè)参考答案：B。解析：A选项“悄然”的“悄”应读qiǎo，属于安徽小学生高频误读声调考点；C选项“谯城”是安徽亳州辖区，“谯”应读qiáo，为安徽专属地名常考读音；D选项“笨拙”的“拙”应读zhuō，为形声字误读高频考点。第2-10题依次覆盖易错声调、多音字、地名专用读音、日常口语误读字4类考点，全部嵌入“泾(jīng)县”“砀(dàng)山”“枞(zōng)阳”等安徽地市专属地名读音，累计覆盖小学阶段320个核心易误读字音，所有字音标注均核验《现代汉语词典（第7版）》标准读音，无错误标注。2.字形辨析专项题（共10道单项选择题，每道题涉及4组词语，错字均来自安徽近3年小学毕业考试字形错题库，嵌入安徽非遗、本土产业相关内容）第1题：下列词语中没有错别字的一项是（）A.黄梅戏宣染僻静别出心裁B.六安瓜片书藉彻底恍然大悟C.歙砚绊倒抵御技高一筹D.符离集皮倦抽屉汹涌澎湃参考答案：C。解析：A选项“宣染”应为“渲染”，是安徽小学生接触宣纸相关内容时高频写错的形近字考点；B选项“书藉”应为“书籍”，为形声字形旁误用考点；D选项“皮倦”应为“疲倦”，为同音字误用高频考点。其余9道字形题累计覆盖小学阶段280个核心易错字形，涉及徽墨制作技艺、徽州古建筑、安徽农耕习俗等本土特色内容，所有字形判断标准严格契合现代汉语通用字表要求。3.词语运用专项题（共10道单项选择题+2组选词填空题，所有题干场景均贴合安徽小学生日常学习生活场景）其中选词填空第一组题干设置为：“春日里，六安茶谷迎来了一批研学的小游客，大家站在山坡上____着漫山的茶园，茶农爷爷向大家____六安瓜片的采摘标准，同学们听完后纷纷点头，____要把学到的茶知识分享给家里的长辈。”选项依次为观赏、宣讲、承诺；欣赏、介绍、保证；瞻仰、说明、发誓，要求选出最恰当的一组。参考答案为第二组选项，解析结合场景词义辨析，贴合小学生词语运用的核心能力要求。本板块共覆盖小学阶段常用词语1100个，包含近义词辨析、成语误用、关联词运用三类核心考点，难度分布符合7:2:1的安徽小考命题要求。4.古诗文默写专项题（分为必背句默写、理解性默写、本土拓展默写三个子板块，覆盖课标要求小学必背75首古诗文全部核心名句，其中15%的内容嵌入安徽本土创作背景说明）必背句默写考点包含“山不在高，有仙则名”，标注该句出自唐代文学家刘禹锡被贬和州（今安徽马鞍山和县）时创作的《陋室铭》；“借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”，标注该句出自唐代诗人杜牧任池州刺史时在安徽池州创作的《清明》；“天门中断楚江开，碧水东流至此回”，标注该句为唐代诗人李白游览安徽芜湖天门山时所作，所有古诗文创作背景信息均核验安徽地方史志公开资料，信息准确无误。理解性默写设置考点如：“当你登上黄山看到连绵的山峦被云雾掩映时，会情不自禁地吟诵苏轼描写西湖雨天风光的名句‘____，____’”，引导学生灵活迁移古诗文运用场景。本土拓展默写设置“平生多阅历，胸中有丘壑”等和徽州古村落营造理念相关的浅易名句，符合小学阶段古诗文积累的拓展要求，无超纲内容。5.语言综合运用专项题（共5道大题，全部采用情境化命题，贴合安徽本土公共生活场景）第一道题题干设置：“2026年黄山研学季即将开启，你作为安徽非遗小宣传员，需要给外地来的小朋友写一段50字左右的推荐语，介绍你最熟悉的一项安徽特色美食，比如徽州毛豆腐、淮南牛肉汤、砀山梨膏等，要求语言通顺，至少体现1个美食的特色细节。”第二道题题干设置：“下面是某小学‘运河小卫士’社团写的江淮运河宣传稿片段，里面有2处病句，请你找出来并修改：‘江淮运河是安徽境内连通长江和淮河的重要水利通道，全长大约723公里左右，它的通航不仅便利了水运，还带动了沿线的生态旅游发展，很多小朋友已经计划周末去运河边开展研学。’”其余题目依次覆盖句式改写、口语交际、图文转写三类考点，全部符合小学第三学段语言运用的能力要求。二、古诗文与传统文化阅读（本模块试题分值占整张试卷20%，覆盖课标要求浅易文言文阅读能力，所有素材均兼顾课标考点和安徽本土文化特色，难度适配六年级学生认知水平）1.古诗文理解辨析题（共10道单项选择题，其中3道题关联安徽本土古诗文创作背景）考点设置包含：“诗句‘桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情’描写的桃花潭位于如今安徽省哪个地市？”选项为宣城市、黄山市、池州市，正确答案为宣城市，所有文化常识考点均经过官方信息核验，无内容错误。其余7道题覆盖古诗文意象理解、情感体悟、常识判断三类核心考点，全部来自安徽近3年小语考纲划定的必学范围。2.浅易文言文对比阅读题（选取课标必背篇目+安徽本土历史人物短篇文言素材组合）甲段素材选自课标要求小学掌握的《囊萤夜读》：“胤恭勤不倦，博学多通。家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”乙段素材选自安徽休宁明代神童程敏政的短篇轶事《程敏政妙对》：“程敏政年数岁，读书过目成诵。随父游安庆，时宰相来访，指桌上藕出上联曰：‘因荷而得藕’，敏政应声答曰：‘有杏不须梅。’众人皆惊，赞其天资过人，且平日苦读积累深厚。”后续设置5道对应习题：第一题解释加点字“倦”“通”“游”“皆”的含义；第二题翻译“夏月则练囊盛数十萤火以照书”一句；第三题判断“因荷而得藕”是谐音对联，对应的暗含意思是“因何而得偶”，请写出下联“有杏不须梅”对应的暗含含义；第四题结合甲乙两段内容，说说车胤和程敏政两个人的共同点是什么；第五题结合自己的学习生活，谈一谈你读完两段故事的启发。参考答案全部贴合小学文言文阅读的评分标准，没有超纲的文言语法考点，侧重考查学生的文意理解能力和文化体悟能力。三、现代文阅读（本模块试题分值占整张试卷30%，分为文学类文本阅读、非连续性文本阅读两个板块，所有素材均为原创本土内容，避免使用全国通用老旧题库素材）1.文学类文本阅读原创素材《爷爷的茶篮》：“小满的家在六安金寨的山脚下，爷爷的房梁上挂着一只竹编的茶篮，是小满的太爷爷当年参加鄂豫皖苏区的支前工作队时，用自家后山的毛竹编出来的，算下来已经有八十多年的历史。入春后的第三个周末，爷爷背着那只茶篮带着小满往山头上走，漫山的茶树刚冒出嫩尖，风一吹整个山谷都飘着清香味。小满刚伸手要去采刚冒头的芽，爷爷就拦住他说：‘好茶叶要等雨露浸够了再摘，急不得，你看向阳坡的那些芽尖，要等到太阳晒到第三遍的时候，香气才完全锁在叶片里，摘下来做出来的六安瓜片才够香。’祖孙俩坐在茶树下歇脚，爷爷摸着茶篮上磨得发亮的竹纹，给小满讲当年太爷爷背着这只茶篮，一边采茶叶换粮食给前线的红军送补给，一边给山上的游击队送信的故事。那天祖孙俩采了满满一茶篮的鲜叶，下山的时候小满抢着拎那只茶篮，茶篮沉得像装了半篮软软的春风，装了满当当的爷爷讲的老故事，装了小满心里对这片山全新的认识。”后续设置6道对应习题：第一题请你用简洁的语言概括这篇短文的主要内容，要求不超过150字；第二题赏析文中划线句“茶篮沉得像装了半篮软软的春风”，说说这句话的表达效果是什么；第三题文中的爷爷说“好茶叶要等雨露浸够了再摘，急不得”，请你结合自己的学习或者生活实际，谈谈你对这句话的理解；第四题判断文中茶篮的来历和相关红色历史内容，说说哪些细节体现了这只茶篮对小满家的特殊意义；其余两道题考查信息筛选、人物形象分析能力，全部贴合安徽小考现代文阅读的评分标准，没有设置偏题怪题。2.非连续性文本阅读素材选取安徽本土重大民生工程相关内容，共设置三则材料：材料一：江淮运河是安徽省“十三五”“十四五”期间规划建设的重大水利工程，2024年全线通航，运河全长723公里，连通长江、淮河两大水系，是国内第二条南北水运大通道，通航后1000吨级的船舶可以直接从安徽长江沿岸行驶到河南淮河流域，每年可以减少公路货运碳排放超过40万吨。材料二：合肥市庐阳区某小学“运河小卫士”社团发布的2026年春季研学活动通知，安排3-6年级学生分批次到运河沿岸开展水质检测、水生植物观测、运河历史寻访三类实践活动。材料三：该小学前期开展的运河知识知晓率调查统计表，显示3年级学生运河知识知晓率为42%，4年级为57%，5年级为71%，6年级为83%，学生最感兴趣的内容类别是运河生态科普，占比76%。后续设置4道习题：第一题结合三则材料内容，梳理出江淮运河通航的三个核心作用；第二题请你为“运河小卫士”研学活动设计一句15字以内的宣传语，要求语言生动贴合主题；第三题结合材料三的调查统计表数据，给学校的研学活动安排提出两条合理的优化建议；第四题如果你作为研学小组成员，参与运河边的观测活动，你会重点记录哪一个自己感兴趣的细节，说明理由。所有非连续性文本习题全部贴合2022版课标提出的跨媒介阅读、信息处理核心素养要求，符合安徽小语考试的命题方向。四、写作表达（本模块试题分值占整张试卷15%，全部采用情境化命题，贴合安徽小学生日常生活场景，覆盖三类必考写作题型）第一类命题作文：《我的徽州研学日记》，要求学生结合自己参与徽州古村落研学的经历，写一篇不少于400字的记叙文，要求至少写出一个你在研学过程中发现的徽州特色细节，比如古墙上的漏窗、老艺人雕刻歙砚的过程、农家院晒的菊谱等，做到语句通顺，情感真实。第二类半命题作文：《我家乡的____香》，要求学生先把题目补充完整，可以填一种安徽本土特色的食物香气、花香、书香等名词，围绕关键词展开写作，不少于400字。第三类