七年级上册语文第一单元同步练习试卷2025秋季

七年级上册语文第一单元同步练习试卷2025秋季考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、积累与运用（共30分）1.下列加点字的注音完全正确的一项是（）A.憔悴（qiáocuì）烂漫（lànmàn）嫉妒（jídù）B.酝酿（yùnniàng）黄晕（huángyùn）草垛（cǎoduò）C.贮蓄（zhùxù）应和（yìnghè）着落（zhuóluò）D.棱镜（léngjìng）贪婪（tānlán）堕落（duòluò）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.烂熳狭隘烘托咄咄逼人B.账篷嫉妒静默苦心孤诣C.静谧粗犷莅临人迹罕至D.停泊萧瑟澄澈骇人听闻3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）春天像小姑娘，花枝招展的，______着你。（2）那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里______。（3）春天像刚落地的娃娃，______有一切新的希望。A.招呼窜满怀B.招呼冲满怀C.招展窜满是D.招展冲满是4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.这幅画色彩鲜明，栩栩如生，令人叹为观止。B.他上课经常迟到，还常常在课堂上说闲话，真是咄咄逼人。C.面对这道难题，他苦思冥想，终于找到了解题的方法，真是苦心孤诣。D.这里的景色太美了，让人流连忘返，真是世外桃源。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次活动，使我更加热爱我们的校园。B.我们要积极倡导和践行社会主义核心价值观。C.能不能保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。D.我们应该尽量使用电子邮件、QQ等即时通讯工具，以减少纸张的浪费。6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。B.今天，我们班去了三个地方：博物馆、科技馆和图书馆。C.他是谁？从哪里来？到哪里去？这些问题一直困扰着我。D.这个故事发生在一个古老的村庄，那里有美丽的风景和淳朴的民风。7.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是（）A.《春》的作者是朱自清，他的散文语言清新自然，富有诗意。B.《济南的冬天》的作者是老舍，他是一位著名的现代作家。C.《观沧海》的作者是曹操，他是东汉末年的政治家、军事家、诗人。D.《次北固山下》的作者是王湾，他是唐代著名的山水田园诗人。8.默写。（每空1分，共8分）（1）水何澹澹，_________________。（2）_________________，小桥流水人家。（3）海日生残夜，_________________。（4）_________________，却话巴山夜雨时。（5）《观沧海》中表现诗人开阔胸襟，抒发远大抱负的句子是：_________________，_________________。（6）《次北固山下》中描写时序交替中的景物，暗示时光流逝的句子是：_________________，_________________。9.综合性学习。（5分）学校组织了一次以“走进春天”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（1）请你为这次活动拟写一条宣传标语。（要求：至少使用一种修辞手法）（2分）（2）春天是充满生机和希望的季节，请你写一段话，表达你对春天的感受。（不少于50字）（3分）二、阅读理解（共40分）（一）阅读下面的诗歌，完成10-11题。（5分）次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。10.诗歌的颔联“潮平两岸阔，风正一帆悬”描绘了怎样的画面？（3分）11.诗歌的颈联“海日生残夜，江春入旧年”蕴含了怎样的哲理？（2分）（二）阅读下面的文章，完成12-17题。（15分）春朱自清像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑，戴着笠。他们的草屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响着。“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。春像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。12.文章开头用“盼望着，盼望着”表达了作者怎样的心情？（2分）13.第二段描写了春回大地后的哪些景象？（3分）14.文中画线的句子“像牛毛，像花针，像细丝”运用了什么修辞手法？有什么作用？（3分）15.第四段中的“一年之计在于春”这句话在文中有什么作用？（2分）16.第五、六、七段分别把春天比作什么？这些比喻表达了作者怎样的感情？（3分）17.你从这篇文章中感受到了怎样的春天？请用一句话概括。（2分）（三）阅读下面的文章，完成18-23题。（20分）冬天沈从文我生长在湘西，那是一个多山的地方。冬天，在我们那里，是来得特别早的。往往秋天还没过完，冬天就悄悄地来了。冬天的湘西，是寒冷的。北风呼呼地吹着，刮在脸上像刀割一样。河里的水都结了冰，冻得硬邦邦的。山上的树叶都落光了，只剩下光秃秃的树枝，在寒风中摇曳。但冬天的湘西，也有它独特的美。清晨，一层薄薄的雾气笼罩着大地，给山川树木都披上了一层神秘的面纱。中午，太阳出来了，虽然不像夏天那样炎热，但也给人带来一丝温暖。这时候，孩子们就会跑出来，在雪地里堆雪人，打雪仗，玩得开心极了。冬天的湘西，是安静的。大部分人都待在家里，围着火炉取暖。只有偶尔有几个人，裹着厚厚的棉衣，在街上慢慢走着。偶尔传来几声狗叫，更显得这冬天的安静。我喜欢冬天的湘西。虽然它寒冷，但它也有它独特的美。它让我感受到生命的坚韧，也让我感受到生活的美好。18.作者笔下的湘西冬天有什么特点？（4分）19.文章第三段描写了冬天的哪些景象？运用了哪些感官描写？（4分）20.文章第四段运用了什么描写方法？有什么作用？（4分）21.结合全文，说说作者对湘西冬天有着怎样的感情？（4分）22.你认为作者为什么喜欢冬天的湘西？（3分）23.请你谈谈对“它让我感受到生命的坚韧，也让我感受到生活的美好”这句话的理解。（3分）三、写作（共50分）24.题目：这就是我要求：①除诗歌外，文体不限；②内容充实，感情真挚；③不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名。请停在这里，不要继续生成答案。试卷答案一、积累与运用（共30分）1.C解析思路：A项中“烂漫”应为“烂漫”；B项中“黄晕”应为“huángyùn”；D项中“堕落”应为“duòluò”。故选C。2.D解析思路：A项中“烂熳”应为“烂漫”；B项中“账篷”应为“帐篷”；C项中“莅临”应为“lìlín”。故选D。3.A解析思路：第一空应填“招呼”，因为“招展”是飘动的意思，不符合语境；第二空应填“窜”，因为“冲”是向前冲的意思，不符合语境；第三空应填“满怀”，因为“满是”是充满的意思，不符合语境。故选A。4.B解析思路：A项中“栩栩如生”使用正确；B项中“咄咄逼人”形容气势汹汹，盛气凌人，不符合语境；C项中“苦心孤诣”使用正确；D项中“世外桃源”使用正确。故选B。5.B解析思路：A项缺少主语，应去掉“通过”或“使”；C项两面对一面，应去掉“能不能”；D项“使用”和“工具”搭配不当，应改为“使用电子邮件、QQ等即时通讯方式”。故选B。6.B解析思路：A项中“吹面不寒杨柳风”后面的逗号应改为句号；C项中“从哪里来？到哪里去？”不是问句，应改为逗号；D项中“那里有美丽的风景和淳朴的民风”后面的句号应改为省略号。故选B。7.D解析思路：A项正确；B项正确；C项正确；D项中“王湾”是唐代诗人，不是山水田园诗人。故选D。8.（1）山岛竦峙（2）枯藤老树昏鸦（3）江春入旧年（4）何当共剪西窗烛（5）日月之行若出其中（6）海日生残夜江春入旧年解析思路：根据课文内容默写。9.（1）示例：走进春天，感受希望；拥抱春天，放飞梦想。（2）春天来了，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象。我感受到了春天的气息，看到了春天的美丽，感受到了春天的希望。二、阅读理解（共40分）（一）阅读下面的诗歌，完成10-11题。（5分）10.描绘了春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江岸齐平，和风拂堤，白帆高高悬挂的壮阔景象。解析思路：抓住“潮平”、“两岸阔”、“风正”、“一帆悬”等关键词，结合诗歌背景和作者情感进行分析。11.蕴含了新事物必将取代旧事物的哲理。解析思路：抓住“海日生残夜”、“江春入旧年”这两句诗，结合诗歌背景和作者情感进行分析。（二）阅读下面的文章，完成12-17题。（15分）12.表达了作者盼望春天到来的急切心情。解析思路：抓住“盼望着，盼望着”这个反复的修辞手法，结合上下文进行分析。13.描写了春回大地后的春花、春风、春草、春雨等景象。解析思路：抓住第二段中的关键词，如“繁花嫩叶”、“鸟儿”、“短笛”、“雨”、“树叶儿”、“小草儿”等进行分析。14.运用了比喻的修辞手法，形象地写出了春雨细密、闪亮、绵长的特点。解析思路：抓住“像牛毛，像花针，像细丝”这个比喻句，分析其本体、喻体和相似点。15.起到承上启下的作用，总结上文，引出下文对春天特点的描写。解析思路：分析这句话在文中的位置和作用，以及它与上下文之间的关系。16.分别把春天比作娃娃、小姑娘、健壮的青年。这些比喻表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。解析思路：抓住第五、六、七段中的比喻句，分析其本体、喻体和相似点，以及作者的情感。17.示例：这是一个充满生机和希望的春天。解析思路：根据全文内容，概括作者对春天的感受。（三）阅读下面的文章，完成18-23题。（20分）18.特点是寒冷、安静、独特的美。解析思路：抓住文章第一、二、三、四段中的关键词，如“特别早”、“寒冷”、“安静”、“独特的美”等进行分析。19.描写了雾气、太阳、雪地、孩子们等景象。运用了视觉、听觉、触觉等感官描写。解析思路：抓住第三段中的关键词，如“雾气”、“太阳”、“雪地”、“孩子们”等进行分析，并找出其中的感官描写。20.运用了侧面描写的方法，突出了冬天的安静。解析思路：分析第四段中的描写方法，如“大部分人都待在家里”、“只有偶尔有几个人”等，以及它们的作用。21.作者对湘西冬天有着喜爱和赞美之情。解析思路：抓住文章最后一段中的关键词，如“我喜欢冬天的湘西”、“独特的美”等进行分