七年级上册语文第一单元同步测试试卷2025秋季学期详解

七年级上册语文第一单元同步测试试卷2025秋季学期详解考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、基础知识与运用（共30分，每小题3分）1.下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（）A.应和（hè）抖擞（sǒu）蓬勃（bó）咄咄逼人（duō）B.粗犷（guǎng）看护（kān）静谧（mì）混为一谈（hùn）C.层叠（dié）嫩绿（nèn）高邈（miǎo）风雨兼程（jiān）D.菜畦（qí）粼粼（lín）黄晕（yùn）水波粼粼（lín）2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.嘹亮莅临感慨碍手碍脚B.精采坚韧萧瑟人声鼎沸C.停蓄抄写贪玩抖擞精神D.高邈烘托奥秘混然一体3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）春天像刚落地的娃娃，它的______，有它的希望。（2）那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色，______的。（3）夏天的雨也有夏天的性格，______，不拘一格。A.生意娇媚豪放B.生机娇媚豪迈C.生意娇气豪迈D.生机娇气豪放4.下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（）A.春天的脚步近了，大自然呈现出一片生机勃勃的景象。B.课堂上，同学们都在聚精会神地听老师讲课。C.对于老师的批评，他总是不以为然，我行我素。D.这篇文章语言清新，描写细腻，读后让人回味无穷。5.下列句子没有语病的一项是（）A.通过这次实践活动，使我受到了深刻的教育。B.我们要不断加强自身修养，提高自己的审美情趣和水平。C.能否保持一颗平常心，是考试正常发挥的关键。D.我们应该虚心接受别人的意见，并认真改进。6.下列句子中标点符号使用正确的一项是（）A.“一年之计在于春”，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。B.最妙的是下点小雪呀，看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。C.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。D.“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。7.下列句子中，运用了拟人修辞手法的一项是（）A.雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着。B.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。C.树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。D.江南的雪，可是滋润美艳之至了；那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。8.下列关于课文内容的理解，不正确的一项是（）A.《春》的作者朱自清按照“盼春—绘春—赞春”的思路结构全文。B.《济南的冬天》的作者老舍通过对比的手法，突出了济南冬天“温晴”的特点。C.《雨的四季》的作者刘湛秋按照春夏秋冬的顺序，描绘了四季雨的不同情态。D.《观沧海》是曹操北征乌桓时所作，抒发了诗人博大的胸襟和统一天下的雄心壮志。9.下列句子顺序排列正确的一项是（）①树林里的落叶在脚下沙沙作响，仿佛在诉说着秋天的故事。②秋风送爽，带来了丝丝凉意。③田野里，金黄的稻谷弯下了腰，等待着收割。④天空湛蓝，白云悠悠，秋高气爽。⑤果园里，果实累累，散发着诱人的香气。A.②④③⑤①B.④②⑤③①C.②④①⑤③D.④②③①⑤10.下列对课文《秋天的怀念》的理解，不恰当的一项是（）A.文章通过叙述“我”和母亲之间发生的几件事，表现了母爱的伟大和深沉。B.母亲是个忍辱负重、无私奉献的女性形象，她用自己的方式关爱着儿子。C.“我”在母亲去世后，才真正理解了母亲的用心，感受到了母爱的珍贵。D.文章的语言朴实无华，但蕴含着真挚的情感，令人感动。二、课内阅读理解（共15分）阅读下面的文字，完成11-15题。（甲）春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。（乙）最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！11.甲文段运用了什么修辞手法？表达了作者怎样的感情？（4分）答：12.甲文段中，作者把春天比作“娃娃”、“小姑娘”、“青年”，这三个比喻分别突出了春天的什么特点？（3分）答：13.乙文段主要描写了济南冬天的什么景象？突出了济南冬天的什么特点？（4分）答：14.“这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”一句中，“更美的山的肌肤”指的是什么？（2分）答：15.乙文段中“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”一句表达了作者怎样的情感？（2分）答：三、课外阅读理解（共20分）阅读下面的文字，完成16-20题。秋韵秋，是一首诗，一首充满韵味的诗；秋，是一幅画，一幅色彩斑斓的画；秋，是一支歌，一支欢乐喜悦的歌。我喜欢秋，喜欢它的清爽。当夏日的炎热渐渐褪去，秋姑娘迈着轻盈的脚步来到了人间。天空变得高远而湛蓝，像一块巨大的蓝宝石，悬挂在空中。空气也变得格外清新，深吸一口气，沁人心脾，让人心旷神怡。我喜欢秋，喜欢它的色彩。秋天是一位神奇的画家，它用自己手中的画笔，将大地描绘得五彩缤纷。你看，那枫叶，像一团团燃烧的火焰，热情而奔放；那银杏叶，像一把把金色的小扇子，随风摇曳，翩翩起舞；那田野，一片金黄，那是稻谷成熟的颜色，那是丰收的喜悦。五彩的落叶，在秋风中飞舞，像一只只美丽的蝴蝶，在空中尽情地展示着自己的舞姿。我喜欢秋，喜欢它的果实。秋天是一位慷慨的馈赠者，它将累累的果实献给了辛勤的人们。走进果园，一股股果香扑鼻而来，令人陶醉。红彤彤的苹果，像一个个小灯笼，挂在枝头，惹人喜爱；黄澄澄的梨子，像一个个小葫芦，沉甸甸的，压弯了枝条；紫色的葡萄，像一串串珍珠，晶莹剔透，让人垂涎欲滴。这些果实，凝聚着农民的汗水，也寄托着人们对丰收的期盼。我喜欢秋，喜欢它的收获。秋天是一个收获的季节，它带给人们的是喜悦和希望。农民们忙着收割庄稼，脸上洋溢着幸福的笑容。他们辛勤的汗水，换来了沉甸甸的果实，也换来了对未来的美好憧憬。秋天，是劳动的回报，是奋斗的见证。秋，是一首诗，一首充满韵味的诗；秋，是一幅画，一幅色彩斑斓的画；秋，是一支歌，一支欢乐喜悦的歌。我爱这美丽的秋天！16.作者从哪些方面描写了秋韵？请简要概括。（4分）答：17.结合上下文，说说你对“秋天是一位神奇的画家，它用自己手中的画笔，将大地描绘得五彩缤纷”这句话的理解。（4分）答：18.文中画线的句子“五彩的落叶，在秋风中飞舞，像一只只美丽的蝴蝶，在空中尽情地展示着自己的舞姿”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？（4分）答：19.文章最后再次写到“秋，是一首诗，一首充满韵味的诗；秋，是一幅画，一幅色彩斑斓的画；秋，是一支歌，一支欢乐喜悦的歌”，这样写有什么作用？（4分）答：20.作者对秋天的喜爱之情，体现在文章的字里行间。结合全文，谈谈你对作者情感的体会。（4分）答：四、写作（共35分）21.题目：这就是我要求：①内容具体，感情真挚；②不少于500字；③文中不得出现真实的校名和人名。试卷答案一、基础知识与运用1.C2.A3.B4.C5.B6.D7.B8.D9.B10.D二、课内阅读理解11.运用了比喻（或排比、比喻）的修辞手法。表达了作者对春天的喜爱和赞美之情。12.“娃娃”突出了春天的“新”和“生机勃勃”；“小姑娘”突出了春天的“美丽”和“活泼”；“青年”突出了春天的“健壮”和“力量”。13.主要描写了济南冬天雪后山景的美丽。突出了济南冬天“温晴”的特点。14.指的是春天来临时，雪融化后露出的更美的山色。15.表达了作者对济南冬天雪后山景的喜爱和赞美之情。三、课外阅读理解16.作者从秋天的清爽、色彩、果实和收获等方面描写了秋韵。17.这句话运用了比喻的修辞手法，把秋天比作一位神奇的画家，生动形象地写出了秋天色彩的丰富多彩，表达了作者对秋天的喜爱之情。18.运用了比喻的修辞手法。把