2026年秋季学期全体教师大会上的讲话：聚同心同取向共出发团结携手奔赴新学年

—PAGE1——PAGE2—2026年秋季学期全体教师大会上的讲话：聚同心，同取向，共出发，团结携手，奔赴新学年各位老师，大家上午好！时间过得真快，上学期散场的铃声好像还在耳边，新学期的预备铃已经响了。今天把大家召集回来，不是“报到打卡”，而是一起把

2026年秋季学期这盘棋摆开、把路数说清。先说几件高兴的事。在社会各界的大力支持下，在全体老师的共同努力下，特别是学校班子成员整个假期的辛勤付出，我们有了三个“新”：一是新楼。学校新教学楼正式启用，崭新的办公室、教室全部就位；校园文化走廊完成提质改造，“百廿XX”的颜值上了新台阶。二是新人。10位新老师加入团队，我提议，以热烈的掌声欢迎我们的新同事上船！同时，新学期有500多名新同学走进校园，在校学生总数达到1800

人。相比我来时的1503

人，增加了近300人。这不仅是队伍壮大了，更是社会对我们的认可。特别值得一提的是，不少新同学是咱们老师介绍来的，七年级新生中还有几位是我们街道教师的子女。这份信任，沉甸甸的。在此，我代表学校，对大家过去一学年的付出说一声：辛苦了！也对新同事说一声：欢迎上船！1过去一年，我们深耕“一动一静、动静相宜”——书香润心、足球强骨，办学条件和五育并举的文化建设都取得了看得见的进展。让我最欣慰的，不是考核表上的数字，而是老师们眼里有光、心中有职业幸福感。但新学年有新楼、有新人有新课表，也有新课标落地、中考复习节奏、教师宿舍重新分配等一系列“新变量”。所以今天，我想和大家聊三个词：共同取向、共同方向、共同行动。第一个词：共同价值取向——以

“成就幸福教师，培育儒雅学子，绽放生命光彩”为心灯。一所学校能走多远，不看墙上挂了多少牌，看老师们心里装着什么、行动上守着什么。希望大家心里始终装着一句话：校荣我荣，校衰我耻。这不是口号，是XX

人的价值底盘。学校的价值取向很朴素：我们不是流水线上的“刷题工”，而是引路人；学生不是盛分数的容器，而是有书香、有体魄、有礼数、有担当的少年。评书香班级、书香家庭，不是贴标签交差，而是让“读好书、做好人”成为

XX人的共同审美；办体育节、开足球课，不只为拿奖杯，而是让“肯吃苦、懂协作、不服输”长进孩子骨子里。老师敬岗爱生、家长尊师重教、乡贤兴学无声——这些叠在一起，才是百廿

XX真正的底气。而这个底盘能不能稳，关键在座的每一位老师是不是认这个理、守这条线。2第二个词：共同努力方向——不折不扣落实

“健康第一”的教育理念，把

“书香+

足球”双特色做成育人主航道。方向乱，步子再快也到不了。新学期我们的合力指向很明确，我讲四个“要”：一是常规要“实”。备课上课是老师的本分。一个老师不备课就进课堂，那是最有违师德的行为。其次，要上好每一节课——特别提醒，不只是语数英才重要，所有科目都重要，所谓“副课”同样要认真对待。本学期教务处将把作业分层设计与批改作为教研活动的重要项目，请各位落实到位。二是分工要“清”。刚下发的功课表，大家已经看到了。我直说几个需要大家配合的点：体育课、体健课、足球课，三者功能要分清——体育教基本运动能力，体健讲健康知识与心理安全，足球做专项特色。不要三节课都变成“跑两圈自由活动”。理化生实验课必须单列“实验/

准备”标识，药品管理、分组实验、安全预案一个都不能松，特别是九年级化学和物理。跨年级、跨学科兼课的老师，教务处已尽量控制总节数，但确实需要大家多花一份心。新教师有师傅结对，代课老师有教研组兜底，学校不会让任何人“裸上”。功能场室排了绝对时段，请各位按表使用，不要“主科临时征用”——这是底线。3三是特色要“实”。书香校园品牌持续擦亮：晨读15分钟、每周阅读分享、每学期书香展演，这些不是“附加题”，是

XX的必修课。足球特色同理：每周一节足球课+

大课间足球游戏+班级联赛梯队，场地冲突找体育组协调，不要自己“砍课”。四是协同要“通”。班主任、级长负荷最重，学校会尽量减少非教学表格和临时性任务。年级组内部要形成“有事互相顶、有活一起扛”的氛围，不要各扫门前雪。第三个词：共同行动节奏——日拱一卒，把大事拆成每天的

“小确幸”。价值取向回答“为什么”，努力方向回答

“去哪里”，行动节奏回答

“今天怎么走”。XX不迷信口号，相信积累：每天：晨间诵读15分钟，大课间一次体能或足球练习，课堂少讲五分钟、多留五分钟给学生；每周：一节阅读分享、一次错题归整、一次备课组真教研；每学期：一场体育节、一次书香展演、一轮教学开放日或家长进课堂。节奏对了，书香自己生长，球技自己长进，班风自己变好。而“节奏”这件事，靠的不是行政催，靠的是每位老师心里有数、手上有准。最后，说几句心里话。新教学楼好了，课表排了，功能场室分了——硬件到位了，真正的

“软件”是你们。新学期，领导班子给自己立一条规矩：少一点非教学任务的表格，多一点把时间还给课堂；少一点临时派活，多一点提前规划；少一点“上面要材料”的焦虑，多一点

“老师需要什么”的回应。老师们，百廿XX

走到今天，靠的不是某一个“能人”，而是一茬又一