小学信息技术第三册 第4课儿歌配画-插入图片2教案 河大版

小学信息技术第三册第4课儿歌配画—插入图片2教案河大版课题课时课程基本信息1.课程名称：小学信息技术第三册第4课儿歌配画—插入图片2教案

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。通过学习插入图片工具，学生能够提升信息处理能力，学会在儿歌配画中运用图片增强表达效果，培养审美情趣和创造力。同时，通过实际操作，学生将增强问题解决能力，学会在信息技术学习中主动探索和实践。学情分析三年级学生正处于信息技术的启蒙阶段，他们对新事物充满好奇，学习兴趣较高。然而，由于年龄和经验的限制，他们在操作技能和认知水平上存在一定的差异。

在知识层面，学生已具备基本的鼠标操作和计算机基础认知，但对图片处理和插入技巧的了解有限。在能力方面，学生的动手操作能力逐渐增强，但独立解决问题的能力还需培养。在素质方面，学生的团队协作意识和创新思维有待提高。

在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、操作粗心等问题，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。此外，由于家庭背景和信息技术接触程度的不同，学生在信息技术方面的掌握程度也存在差异。

针对以上学情，本节课的教学设计将注重以下几点：

1.结合学生兴趣，通过儿歌配画的形式激发学生学习信息技术的热情。

2.采用循序渐进的教学方法，帮助学生逐步掌握插入图片的技巧。

3.加强课堂互动，鼓励学生积极参与，培养团队协作能力。

4.注重个别辅导，关注不同学生的学习需求，确保教学效果。

5.通过实践活动，提高学生的动手操作能力和问题解决能力，培养学生的创新思维。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本河大版《信息技术》第三册教材。

2.辅助材料：准备与儿歌配画相关的图片库，包括动物、植物、风景等素材，以及演示用的图片插入教程视频。

3.实验器材：准备足够的电脑设备，确保每个学生都能进行独立操作。

4.教室布置：布置一个温馨的课堂环境，包括分组讨论区和实验操作台，以及展示学生的作品墙。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段有趣的儿歌，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课中学到的图片插入方法，提问学生如何将图片插入到文档中。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍插入图片2的相关操作步骤，包括选择图片、调整图片大小和位置等。

-举例说明：以儿歌配画为例，展示如何利用插入的图片来丰富文本内容，提高视觉效果。

-互动探究：分组让学生尝试将图片插入到儿歌文本中，鼓励学生提出问题，共同解决。

3.学生活动（约15分钟）

-让学生独立完成儿歌配画，插入至少两张图片，并调整图片至合适位置。

-教师指导：巡视课堂，观察学生操作情况，对遇到困难的学生给予个别指导。

4.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生继续完成儿歌配画，尝试不同的图片组合和排版方式。

-教师指导：针对学生的作品进行点评，指导他们如何选择合适的图片，以及如何布局更加美观。

5.课堂展示（约10分钟）

-学生展示：邀请几名学生上台展示自己的儿歌配画作品，分享创作心得。

-教师点评：对学生的作品进行点评，表扬优秀作品，提出改进建议。

6.总结与作业（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调插入图片2的重要性和应用场景。

-作业：布置课后作业，要求学生完成一首自己喜欢的儿歌的配画，并尝试使用不同的图片风格和排版。

7.课堂延伸（约5分钟）

-提问：鼓励学生思考如何利用所学的图片插入技巧进行更多的创意创作。

-讨论与分享：组织学生讨论，分享他们未来想尝试的信息技术学习内容或项目。

8.教学反思（课后）

-教师反思：课后对教学过程进行反思，总结教学效果，思考如何改进教学方法，提高学生的学习兴趣和效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-信息技术发展史：介绍图片处理技术在信息技术发展中的地位和演变，如从早期的像素图到现代的矢量图和高清图像。

-图片格式知识：讲解不同图片格式（如JPEG、PNG、GIF）的特点和适用场景，以及如何根据需要选择合适的图片格式。

-图片版权意识：介绍图片版权的基本知识，教育学生如何合法使用网络上的图片资源。

-图片编辑软件介绍：简要介绍一些常用的图片编辑软件，如Photoshop、GIMP等，以及它们的基本功能和操作。

2.拓展建议：

-学生可以尝试使用在线图片编辑工具，如Pixlr、Canva等，进行简单的图片编辑和创作。

-鼓励学生利用家庭中的数码相机或手机拍摄照片，并将其用于儿歌配画中，增加作品的真实性和个人特色。

-组织学生进行小组合作，共同创作一个主题的儿歌配画作品集，每个学生负责一部分，培养学生的团队合作能力。

-引导学生关注生活中的美，用图片记录下有趣的瞬间或美丽的风景，培养他们的观察力和审美能力。

-在课堂上设置一个“图片分享时间”，让学生展示自己收集或创作的图片，分享图片背后的故事或灵感来源。

-利用课外时间，让学生访问图书馆或在线资源，查找与儿歌配画相关的图片素材，丰富他们的创作素材库。

-设计一个“图片故事创作”活动，让学生根据图片内容创作一个简短的故事，提高他们的想象力和表达能力。

-组织一次“图片比赛”，鼓励学生发挥创意，用图片讲述一个有趣的故事或传达一个深刻的主题，增强他们的创新意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.融入儿歌元素：通过儿歌配画的教学活动，将信息技术学习与音乐艺术相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的审美能力。

2.实践与创作结合：鼓励学生在课堂上动手实践，将所学知识应用到实际创作中，培养他们的创新思维和解决问题的能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生操作不熟练：部分学生在操作过程中显得较为生疏，需要更多的时间去熟悉软件操作。

2.创意不足：学生在创作过程中，部分作品的创意和独特性不足，需要教师在课堂上给予更多的引导和启发。

3.评价方式单一：目前的教学评价主要依赖于教师的主观评价，缺乏多元化的评价方式，难以全面反映学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.加强基础操作训练：在课前或课后安排基础操作训练，帮助学生熟练掌握软件操作，提高他们的学习效率。

2.鼓励学生发挥创意：在课堂上设置创意环节，鼓励学生大胆尝试，引导他们从不同的角度思考问题，培养创新思维。

3.丰富评价方式：引入学生自评、互评、小组评价等多种评价方式，全面了解学生的学习情况，促进学生之间的交流与合作。

4.跨学科融合教学：尝试将信息技术与其他学科相结合，如美术、音乐等，通过跨学科的项目活动，提高学生的综合素质。

5.定期开展教学研讨：组织教师开展教学研讨活动，共同探讨教学中的问题和改进措施，促进教学质量的提升。典型例题讲解1.例题：在儿歌《小燕子》中，插入一张小燕子的图片，并调整图片大小，使其适应歌词排版。

解答：首先，在文本编辑软件中，将光标定位在需要插入图片的位置。然后，点击“插入图片”按钮，选择图片文件，插入图片。接着，选中图片，拖动图片边缘的控点，调整图片大小，直到图片与歌词排版相匹配。最后，根据需要调整图片的位置和旋转角度，确保图片美观。

2.例题：在儿歌《春天在哪里》中，插入两张春天的图片，并分别放置在歌词的上下部分。

解答：与第一题类似，先插入第一张图片，调整大小和位置，使其适应歌词排版。然后，插入第二张图片，将其放置在第一张图片下方。调整两张图片的大小和位置，确保上下排列整齐。

3.例题：在儿歌《小星星》中，插入一张星空的图片，并将其设置为背景，使歌词在星空下显示。

解答：插入星空图片后，选中图片，点击“设置图片格式”按钮，选择“图片版式”，在“图片版式”中，选择“将图片作为背景”。调整图片大小，使其覆盖整个编辑区域，并适当调整透明度，使歌词在星空背景下清晰可见。

4.例题：在儿歌《小河淌水》中，插入一张小河的图片，并使用图片作为文字的环绕效果。

解答：插入小河图片后，选中图片，点击“设置图片格式”按钮，选择“文字环绕”，在“文字环绕”中选择“紧密环绕”。调整图片大小和位置，使图片与小河周围的文字紧密环绕。

5.例题：在儿歌《两只老虎》中，插入两张老虎的图片，并设置不同的动画效果，使图片在播放时交替出现。

解答：插入第一张老虎图片后，设置动画效果，如“淡入淡出”。插入第二张老虎图片，同样设置动画效果。在播放儿歌时，第一张老虎图片淡入，第二张老虎图片淡出，交替出现，增强视觉效果。板书设计①儿歌配画—插入图片2

-知识点：图片插入、图片调整、图片布局

-词：插入、调整、布局、图片格式、版式、动画

②图片插入步骤

-步骤1：选择图片

-步骤2：插入图片

-步骤3：调整图片大小和位置

-步骤4：设置图片格式（如版式、环绕、背景等）

③图片调整技巧

-调整大小：拖动图片边缘的控点

-调整位置：拖动图片至所需位置

-旋转图片：点击图片，选择旋转工具

④图片布局设计

-上下排列：将图片放置在歌词的上下部分

-背景设置：将图片设置为背景，歌词在图片上显示

-文字环绕：设置图片与文字的环绕效果

⑤图片动画效果

-动画类型：淡入淡出、飞入飞出等

-动画应用：使图片在播放时交替出现，增强视觉效果教学评价1.课堂评价：

-提问：通过提问环节，检查学生对图片插入、调整和布局等知识的掌握程度，及时了解学生对新知识的理解和应用情况。

-观察：在课堂操作环节，观察学生的实际操作能力，如是否能够独立完成图片插入、调整大小和位置等任务。

-测试：设计一些简单的操作测试题，让学生在规定时间内完成，评估学生的实际操作技能。

2.作业评价：

-作业批改：对学生的儿歌配画作业进行细致的批改，关注图片的插入、调整和布局是否合理，以及是否能够体现出学生的创意。

-点评反馈：在作业批改过程中，给予学生具体的反馈，指出优点和不足，鼓励学生改进。

-及时反馈：将批改结果及时反馈给学生，让他们了解自己的学习成果，激发学生的学习动力。

3.评价方式多样化：

-学生自评：鼓励