活动14 巧手剪出美窗花教学设计小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动14巧手剪出美窗花教学设计小学劳动二年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）授课专业和授课专业和年级授课章节题目授课时间设计思路本节课以“活动14巧手剪出美窗花”为主题，结合二年级学生的认知特点和动手能力，通过教授窗花剪纸技巧，引导学生感受民间艺术的魅力。课程内容与《劳动实践指导手册》中“剪纸艺术”章节紧密相连，旨在培养学生的动手实践能力和审美情趣，同时传承和发扬民间剪纸文化。核心素养目标1.培养学生的动手实践能力，提升对民间剪纸艺术的兴趣。

2.增强学生的审美感知，学会欣赏和创作窗花图案。

3.培养学生的耐心和细致观察力，提高艺术表现力和创造力。

4.强化学生的文化认同感，传承和弘扬民间剪纸文化。重点难点及解决办法重点：1.窗花剪纸的基本技巧和方法。

2.创作具有个人特色的窗花图案。

难点：1.掌握剪纸的折叠和切割技巧。

2.设计出美观且复杂的窗花图案。

解决办法：

1.重点：通过示范演示和逐步分解，让学生掌握剪纸的基本步骤。

突破策略：提供多种剪纸模板，让学生在模仿中学习，逐步提高剪纸技巧。

2.难点：通过小组合作，让学生互相学习，共同解决剪纸过程中的问题。

突破策略：设置不同难度的剪纸任务，鼓励学生尝试和创新，培养解决问题的能力。教学资源1.硬件资源：剪刀、彩色纸张、透明胶带、铅笔、橡皮擦

2.软件资源：窗花剪纸教程软件

3.课程平台：北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》

4.信息化资源：剪纸教学视频、在线剪纸教程

5.教学手段：实物展示、小组合作、示范教学教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕窗花剪纸的基本技巧，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解窗花剪纸的基本技巧。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解窗花剪纸的基本技巧，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示精美的窗花作品，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解窗花剪纸的折叠、切割等基本技巧，结合实例帮助学生理解。组织课堂活动：设计小组合作剪纸活动，让学生在实践中掌握窗花剪纸的技能。解答疑问：针对学生在剪纸过程中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组合作剪纸活动，体验窗花剪纸的乐趣。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解窗花剪纸的基本技巧。实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握窗花剪纸的技能。合作学习法：通过小组合作剪纸活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解窗花剪纸的基本技巧，掌握剪纸的技能。通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课的内容，布置剪纸作业，巩固学习效果。提供拓展资源：提供与窗花剪纸相关的拓展资源（如剪纸书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的剪纸作业，巩固学习效果。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的窗花剪纸技巧，提高学生的艺术创作能力。通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.技能掌握：

-学生能够熟练掌握窗花剪纸的基本技巧，包括折叠、切割、装饰等。

-学生能够根据所学技巧，独立创作出具有个人特色的窗花作品。

-学生在剪纸过程中，提高手眼协调能力和细致观察力。

2.知识理解：

-学生了解窗花剪纸的历史渊源、艺术特点和民俗意义。

-学生掌握剪纸艺术的分类、风格和代表性作品。

-学生认识到民间艺术在传承和发扬传统文化中的重要作用。

3.审美提升：

-学生在剪纸创作过程中，提高审美情趣和审美能力。

-学生学会欣赏窗花的美感，感受民间艺术的魅力。

-学生在创作过程中，培养审美创造力和艺术表现力。

4.创新能力：

-学生在剪纸创作中，尝试创新设计，提高创新能力。

-学生在借鉴传统窗花的基础上，进行个性化创作，展现创新思维。

-学生在解决剪纸过程中遇到的问题时，学会创新思考，寻求解决方案。

5.团队合作：

-学生在小组合作剪纸活动中，学会与他人沟通交流，培养团队合作精神。

-学生在合作中学会分工合作，共同完成任务，提高团队协作能力。

-学生在合作过程中，学会倾听他人意见，尊重他人创意，提高人际交往能力。

6.文化认同：

-学生通过学习窗花剪纸，增强对传统文化的认同感。

-学生认识到民间艺术是中华民族的宝贵财富，传承和弘扬民间艺术的责任感。

-学生在剪纸创作中，感受中华文化的独特魅力，激发民族自豪感。

7.终身学习：

-学生在剪纸学习中，培养终身学习的意识，不断提高自己的艺术素养。

-学生在学习过程中，学会自主探究、合作交流和反思总结，为今后的学习奠定基础。

-学生在剪纸创作中，体验到学习的乐趣，激发对艺术的热爱，为终身发展奠定基础。板书设计①窗花剪纸基本技巧

-折叠方法

-切割技巧

-装饰手法

②窗花剪纸历史与文化

-民间剪纸的起源

-窗花剪纸的象征意义

-各地区剪纸风格特点

③窗花剪纸创作步骤

-选纸

-设计图案

-折叠纸张

-切割剪纸

-装饰与整理

④窗花剪纸创意与应用

-创新设计理念

-窗花剪纸在现代生活中的应用

-窗花剪纸与其他艺术形式的结合教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个地方做得还不错，但也有些地方需要改进。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了小组合作的形式，让学生在剪纸的过程中互相学习，这个方法挺有效的。孩子们在互相交流中不仅学会了技巧，还激发了创作的灵感。不过，我发现有些孩子在这个过程中比较被动，可能是因为他们不太熟悉剪纸，所以我在接下来的教学中会更多地引导他们，鼓励他们积极参与。

其次，我在讲解剪纸技巧时，尽量用简单易懂的语言，结合图片和示范，让孩子们更容易理解。但是，我发现有些孩子还是不太能跟上，这可能是因为他们的基础不同。所以，我打算在之后的课程中，针对不同水平的学生，提供分层指导，确保每个孩子都能有所收获。

在情感态度方面，孩子们对剪纸表现出了浓厚的兴趣，这让我很欣慰。他们不仅学会了剪纸，还学会了