数学一年级下册二加法和减法（一）获奖教学设计

-1-数学一年级下册二加法和减法（一）获奖教学设计教学设计课题课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教学内容分析1.本节课的主要教学内容：数学一年级下册《二加法和减法（一）》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已经掌握十以内加减法的基础上，引入二加法和减法，与已有知识紧密相连，帮助学生建立完整的加法和减法概念体系。核心素养目标1.培养学生的数感，使其能够理解和运用二加法和减法，感受数学与生活的联系。

2.培养学生的符号意识，通过二加法和减法的符号表示，增强对数学符号的理解和运用能力。

3.培养学生的逻辑推理能力，通过解决实际问题，让学生学会从不同角度思考问题，形成合理的推理过程。

4.增强学生的应用意识，引导学生将二加法和减法应用于解决简单的实际问题，提高解决实际问题的能力。学情分析一年级下册的学生正处于数学学习的初级阶段，他们在知识、能力和素质方面表现出以下特点：

1.知识基础：学生在入学前已经接触过一些基本的数学概念，如数字、形状和简单的数量关系。然而，对于二加法和减法这样的基础运算，他们的掌握程度参差不齐，部分学生可能对十以内的加减法还不够熟练。

2.能力水平：学生的计算能力普遍较弱，尤其是在进行两位数或多位数的加减法时，容易出现错误。他们的逻辑思维能力也在逐步发展中，对于抽象的数学概念理解尚需时间。

3.素质发展：一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰。他们在学习过程中可能表现出一定的依赖性，需要教师耐心引导和鼓励。

4.行为习惯：学生在课堂上可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过多种教学手段激发他们的学习兴趣，培养良好的学习习惯。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需要根据学生的知识基础和能力水平，设计符合学生认知特点的教学活动。

-教学过程中应注重学生的动手操作和实践活动，帮助他们通过直观感受理解数学概念。

-教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和帮助。

-通过创设情境和游戏化教学，提高学生的学习兴趣，培养他们的自主学习能力。教学方法与策略1.采用讲授与游戏结合的方法，通过生动形象的语言和趣味游戏，激发学生的学习兴趣。

2.设计“数数连线”游戏，让学生在游戏中练习二加法和减法，提高他们的计算能力。

3.利用多媒体教学软件展示加减法的变化过程，帮助学生直观理解运算规则。

4.引入“数学故事”环节，通过小故事情境引入加减法问题，培养学生解决问题的能力。教学流程1.导入新课

详细内容：

（1）利用多媒体展示生活中的加减法场景，如购物、分享等，引导学生思考生活中的数学问题。

（2）提出问题：“如果我们有两个苹果，再拿一个苹果，现在有多少个苹果？”引导学生回顾十以内加法。

（3）接着问：“如果我有三个苹果，吃掉一个苹果，还剩多少个苹果？”引导学生回顾十以内减法。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

（1）讲授二加法的概念和运算方法，通过实物演示和口算练习，让学生掌握二加法的计算规则。

（2）讲解减法的概念和运算方法，通过图示和实例，让学生理解减法表示的是数量减少的过程。

（3）比较加法和减法的异同，引导学生发现它们之间的联系和区别。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

（1）让学生拿出准备好的学具（如小石子、计数器等），进行二加法的实际操作，体验运算过程。

（2）让学生尝试用减法解决生活中的问题，如计算剩余的物品数量、找回零钱等。

（3）组织“数学游戏”活动，如“猜数字”游戏，让学生在游戏中巩固二加法和减法的运算。

用时：10分钟

4.学生小组讨论

写3方面内容举例回答：

（1）如何将二加法和减法应用到实际生活中？

举例回答：例如，在购物时，可以用二加法计算需要支付的金额；在分享物品时，可以用减法计算每个人分到的数量。

（2）如何用不同的方法解决同一个加法或减法问题？

举例回答：对于加法问题“5+3”，可以用加法计算，也可以用减法计算“8-3”。

（3）如何提高二加法和减法的计算速度？

举例回答：通过大量练习，熟练掌握运算规则；利用口诀、公式等方法，提高计算效率。

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

（1）回顾本节课所学的二加法和减法知识，强调它们的运算规则和应用场景。

（2）通过提问的方式，检查学生对二加法和减法的掌握程度，及时纠正错误。

（3）布置课后作业，巩固所学知识，如完成练习册中的相关题目。

用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-数学故事：收集与二加法和减法相关的数学故事，如《乌鸦喝水》、《小熊分蛋糕》等，通过故事的形式让学生在轻松愉快的氛围中理解加减法的概念。

-加减法游戏：设计或收集一些加减法相关的游戏，如“数独”、“24点”等，这些游戏不仅能提高学生的计算能力，还能培养他们的逻辑思维和策略规划能力。

-数学绘本：推荐一些适合一年级学生的数学绘本，如《数学的故事》、《小熊学数学》等，通过绘本中的故事情节，让学生在阅读中学习数学知识。

-家庭作业辅助工具：提供一些家庭作业辅助工具，如加减法计算卡、数学积木等，帮助学生在家中进行自主学习和练习。

2.拓展建议：

-家庭数学活动：鼓励家长参与孩子的数学学习，通过家庭游戏、日常生活中的数学问题等，让孩子在家庭环境中应用和巩固所学知识。

-数学角：在学校或家庭中设立一个“数学角”，放置一些数学玩具和书籍，让学生在课余时间自由探索数学世界。

-数学日记：鼓励学生记录自己在学习数学过程中的发现和困惑，通过写数学日记，提高学生的反思能力和表达能力。

-数学俱乐部：组织数学俱乐部活动，让学生在小组中讨论数学问题，分享学习心得，培养团队合作精神。

-数学竞赛：参加或组织数学竞赛，激发学生的学习兴趣，提高他们的数学竞技水平。

-数学博物馆或展览：带学生参观数学博物馆或相关展览，通过实物和互动体验，加深对数学知识的理解。

-数学软件和应用程序：推荐一些适合一年级学生的数学软件和应用程序，如数学学习游戏、数学练习软件等，利用科技手段辅助学习。教学评价与反馈1.课堂表现：

-观察学生在课堂上的参与度，如是否积极举手回答问题、是否能够认真听讲、是否能够遵守课堂纪律等。

-评估学生的注意力集中情况，通过提问和互动环节来检查学生是否能够跟随教学进度。

2.小组讨论成果展示：

-评价学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、是否能够提出有建设性的意见、是否能够倾听他人观点等。

-检查小组讨论后的成果展示，如是否能够清晰、准确地表达小组的结论和解决方案。

3.随堂测试：

-通过随堂测试来评估学生对二加法和减法知识的掌握程度，包括对运算规则的理解和应用能力。

-测试题目应多样化，包括选择题、填空题和实际应用题，以全面考察学生的能力。

4.学生自评与互评：

-引导学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的优点和不足。

-组织学生之间进行互评，通过同伴反馈来促进学生的自我改进和团队合作能力。

5.教师评价与反馈：

-针对学生在课堂上的表现，给予及时的口头反馈，肯定他们的进步和努力。

-对于学生在学习过程中遇到的问题，提供具体的指导和帮助，帮助他们克服困难。

-定期与学生家长沟通，分享学生在课堂上的表现和进步，共同关注学生的学习情况。

-根据学生的学习反馈，调整教学策略，确保教学内容的适宜性和有效性。课后拓展1.拓展内容：

-《小数的加减法》阅读材料：通过阅读材料，让学生了解小数的概念，并尝试进行简单的加减法运算，为后续学习小数打下基础。

-《生活中的数学问题》视频资源：观看视频，了解数学在生活中的应用，如购物、烹饪等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

-《数学魔术表演》视频资源：通过观看数学魔术表演，激发学生对数学的兴趣，同时学习魔术背后的数学原理。

2.拓展要求：

-鼓励学生在课后自主阅读《小数的加减法》阅读材料，尝试完成其中的练习题，巩固所学知识。

-观看《生