吉林省双辽市八年级政治下册 第二单元 我们的人身权利 第四课 维护我们的人格尊严 第2框 肖像和姓名中的权利教案 新人教版

吉林省双辽市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第四课维护我们的人格尊严第2框肖像和姓名中的权利教案新人教版课题：课时：1授课时间：2025课程基本信息1.课程名称：吉林省双辽市八年级政治下册第二单元我们的人身权利第四课维护我们的人格尊严第2框肖像和姓名中的权利

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年X月X日

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生尊重他人人格尊严的意识，理解肖像权和姓名权的法律意义。

2.提高学生运用法律知识分析现实问题的能力，增强维权意识。

3.培养学生诚信、尊重他人、自觉遵守法律法规的公民素养。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对基本的人身权利有了初步的了解，如生命健康权、人身自由权等。然而，对于肖像权和姓名权的具体法律含义和实际应用，学生的认识可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对法律知识有着一定的兴趣，他们好奇心强，愿意探索未知领域。在学习能力方面，学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够理解法律概念。学习风格上，部分学生可能更喜欢通过案例分析和角色扮演来学习，而另一些学生则可能更倾向于通过阅读和讨论来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习肖像权和姓名权时，可能会遇到以下困难：一是理解法律概念与实际生活之间的联系；二是区分肖像权和姓名权的具体内容和边界；三是如何在现实生活中正确行使和维护这些权利。此外，学生可能由于年龄和认知水平的限制，对于法律条文的理解可能存在偏差，需要教师通过生动的案例和实例来帮助学生理解和内化这些概念。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与肖像权和姓名权相关的图片、案例视频，以及相关的法律条文图表。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置投影仪和音响设备，以支持多媒体教学。教学流程1.导入新课

详细内容：首先，教师通过提问的方式引发学生的思考，如：“同学们，你们知道什么是人格尊严吗？你们在日常生活中有没有遇到过侵犯人格尊严的情况？”通过这样的问题，引导学生回顾已有知识，激发学习兴趣。接着，教师简要介绍本节课的主题——肖像和姓名中的权利，并说明学习本节课的重要性。

用时：5分钟

2.新课讲授

2.1肖像权

详细内容：教师首先讲解肖像权的概念，通过展示肖像权相关的案例，如未经他人同意使用他人肖像等，让学生了解肖像权的含义和重要性。接着，教师引导学生分析案例，讨论如何正确行使肖像权。

2.2姓名权

详细内容：教师讲解姓名权的概念，结合实际案例，如姓名权被侵犯的情况，让学生了解姓名权的含义和重要性。然后，教师引导学生思考如何保护自己的姓名权。

2.3肖像权和姓名权的区别与联系

详细内容：教师通过对比肖像权和姓名权的异同，让学生更深入地理解这两种权利。同时，结合实际案例，让学生分析肖像权和姓名权在实际生活中的应用。

用时：15分钟

3.实践活动

3.1角色扮演

详细内容：教师将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如肖像权被侵犯者、侵犯者、旁观者等。通过角色扮演，让学生亲身体验肖像权和姓名权被侵犯的情景，提高学生的维权意识。

3.2案例分析

详细内容：教师提供一些与肖像权和姓名权相关的案例，让学生分组讨论，分析案例中涉及的法律问题，并提出解决方案。

3.3制作宣传海报

详细内容：学生根据所学知识，分组制作宣传海报，宣传肖像权和姓名权的重要性，提高全校师生的法律意识。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

4.1肖像权被侵犯的情况

举例回答：如未经他人同意使用他人肖像作为商业广告、在社交媒体上恶意传播他人肖像等。

4.2姓名权被侵犯的情况

举例回答：如恶意篡改他人姓名、冒用他人姓名进行违法行为等。

4.3如何保护肖像权和姓名权

举例回答：如尊重他人肖像权，未经他人同意不得使用他人肖像；尊重他人姓名权，不得恶意篡改他人姓名等。

用时：10分钟

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调肖像权和姓名权的重要性，以及如何正确行使和维护这些权利。同时，教师针对本节课的重难点进行讲解，如肖像权和姓名权的概念、实际应用等。最后，教师鼓励学生在日常生活中关注法律问题，提高自己的法律素养。

用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中华人民共和国民法典》中关于人格权的相关章节，特别是关于肖像权和姓名权的规定。

-《青少年法律知识手册》中关于青少年如何维护自身肖像权和姓名权的案例和指导。

-《法律常识问答》中关于肖像权和姓名权的基本问题解答，适合学生自学。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查阅相关法律文献，了解肖像权和姓名权的历史发展过程。

-学生可以调查身边侵犯肖像权和姓名权的情况，分析其法律后果，并提出改进建议。

-学生可以设计一个关于肖像权和姓名权保护的宣传海报或小册子，向同学和社区居民普及相关知识。

3.知识点拓展：

-人格权的概念及其在法律体系中的地位。

-肖像权、姓名权的具体内容和法律保护措施。

-名誉权、隐私权等其他人格权的基本知识。

-国际上关于人格权保护的相关公约和标准。

4.实用性案例：

-案例一：某明星的照片被非法用于商业广告，明星通过法律途径维护了自己的肖像权。

-案例二：某学生姓名被他人冒用进行违法行为，学生通过法律途径追回了姓名权。

-案例三：某社区组织了一次关于人格权保护的宣传活动，提高了居民的法律意识。

5.探究任务：

-学生可以探究如何在线上社交平台保护自己的肖像权和姓名权。

-学生可以研究不同国家和地区在肖像权和姓名权保护方面的差异和相似之处。

-学生可以设计一个模拟法庭，模拟处理肖像权和姓名权纠纷案件。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探讨了肖像权和姓名权的重要性。通过案例分析、角色扮演和小组讨论，同学们对这两种权利有了更加深入的理解。以下是我们本节课的要点总结：

1.肖像权是指自然人对自己的肖像享有再现、使用并排斥他人侵害的权利。未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。

2.姓名权是公民依法享有的决定、使用、变更自己的姓名并要求他人尊重自己姓名的一种人格权利。

3.在现实生活中，我们应当尊重他人的肖像权和姓名权，避免侵犯他人的合法权益。

当堂检测：

1.请简述肖像权的含义和法律规定。

2.举例说明在哪些情况下可能会侵犯他人的肖像权。

3.如果你的姓名被他人冒用，你会采取哪些措施来维护自己的姓名权？

4.请谈谈你对肖像权和姓名权保护的看法。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学法的应用：在讲授肖像权和姓名权时，我尝试通过真实的案例来讲解法律条文，让学生在实践中理解法律知识，这样的教学方法受到了学生的欢迎。

2.小组讨论的引入：通过分组讨论，学生们能够更加积极地参与到课堂中来，他们在讨论中不仅学到了知识，也锻炼了团队合作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学互动性不足：虽然引入了小组讨论，但在实际操作中，我发现部分学生参与度不高，课堂互动性有待加强。

2.学生法律意识培养不够：在教学过程中，我发现学生对法律知识的理解和应用还有待提高，尤其是在实际情境中如何维护自己的权利方面。

3.教学资源的局限性：由于教学资源的限制，我无法为学生提供更加丰富的案例和材料，这可能会影响学生对法律知识的深入理解。

反思改进措施（三）

1.加强课堂互动：我将设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，以提高学生的参与度和课堂活力。

2.拓展教学资源：我将积极寻找和利用网络资源，如视频、文章等，来丰富教学内容，帮助学生更好地理解法律知识。

3.强化实践环节：我计划组织学生参与模拟法庭等活动，让学生在实际操作中提高法律意识，学会运用法律知识维护自己的权益。课后作业1.实践作业：

-请设计一份宣传海报，旨在提高同学们对肖像权和姓名权的保护意识。海报中应包括以下内容：肖像权和姓名权的定义、保护自己权利的方法、违反肖像权和姓名权可能带来的后果等。

2.思考题：

-如果你发现自己的姓名被他人恶意注册在网络平台上，你应该如何维护自己的姓名权？请列举至少三种可能的维权途径。

3.应用题：

-某学生甲在未经同意的情况下，将同学乙的照片用于个人社交媒体的头像。请分析这种情况侵犯了乙的哪些权利，并说明乙可以采取哪些措施来保护自己的权利。

4.案例分析：

-某明星在发现自己的肖像被未经授权的商家用于广告后，采取了法律行动。请分析该明星的行为是否符合法律规定，并说明理由。

5.角色扮演：

-假设你是某企业的法务顾问，企业发现市场上出现了一些假冒其品牌的产品，侵犯了企业的商标权。请模拟与企业的沟通，提出建议，帮助企业维护自己的商标权。

答案示例：

1.宣传海报设计（学生根据实际情况完成，以下为示例内容）：

-标题：保护肖像权，维护姓名尊严

-内容：肖像权和姓名权是人格权的重要组成部分，未经本人同意不得使用他人肖像和姓名。请尊重他人权利，共同维护社会和谐。

2.维护姓名权的途径：

-向侵权方发送律师函，要求停止侵权行为；

-向有关部门投诉，请求调查处理；

-通过法律途径提起诉讼，维护自身合法权益。

3.案例分析答案：

-这种情况侵犯了乙的肖像权和姓名权。乙可以采取的措施包括：要求甲删除侵权内容；向有关部门投诉，请求调查处理；通过法律途径提起诉讼。

4.明星维权行为分析答案：

-该明星的行为符合法律规定。根据《中华人民共和国民法典》规定，公民享有肖像权，未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。明星通过法律行动维护了自己的肖像权。

5.角色扮演答案示例：

-作为法务顾问，我建议企业采取以下措施：收集侵权证据，向侵权方发送律师函，要求停止侵权行为；与有关部门沟通，请求调查处理；根据侵权情况，考虑提起诉讼。板书设计①肖像权

-定义：自然人对自己的肖像享有再现、使用并排斥他人侵害的权利。

-法律规定：未经本人同意，不得以营利为目的使用公民的肖像。

-实践案例：未经同意使用他人肖像作为商业广告。

②姓名权

-定义：公民依法享有的决定、使用、变更自己的姓名并要求他人尊重自己姓名的一种人格权利。

-法律规定：公民有权自主决定、使用、变更姓