重重复复（教案）人教版（2012）美术 三年级下册

重重复复（教案）人教版（2012）美术三年级下册课题课时课程基本信息1.课程名称：重重复复（教案）

2.教学年级和班级：人教版（2012）美术三年级下册

3.授课时间：2023年4月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标分析学情分析三年级的学生正处于绘画兴趣的萌芽期，他们对色彩和形状有着天然的好奇心。在这个年龄阶段，学生的观察力、想象力以及创造力开始迅速发展，他们能够通过绘画表达自己的想法和情感。然而，由于绘画技巧和审美能力的限制，他们在绘画时可能会遇到一些困难。

在知识方面，学生已经具备了一定的基础，能够识别和描述常见的颜色和形状。但在具体操作上，他们可能缺乏对线条、光影和构图的理解。能力上，学生的动手能力较强，但对绘画的精细度和表现力还有待提高。在素质方面，学生的自信心和耐心需要进一步加强，以应对绘画过程中的挑战。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖性，需要教师耐心引导他们独立完成作品。此外，学生在课堂上的互动和合作意识有待提高，这对于完成一些需要集体合作的绘画任务尤为重要。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计需注重激发学生的兴趣，通过游戏、故事等形式引入主题，让学生在愉悦的氛围中学习。其次，教学过程中要注重培养学生的观察力和想象力，通过示范和引导，帮助他们掌握基本的绘画技巧。最后，教学评价要多元化，关注学生的个体差异，鼓励他们尝试不同的绘画风格，提升他们的自信心和创造力。教学资源准备1.教材：人教版美术三年级下册《重重复复》单元教材，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集与重复图案相关的图片，包括自然界中的重复图案和艺术作品中的重复元素，用于启发学生创作。

3.实验器材：彩色卡纸、水彩笔、剪刀等绘画和手工工具，用于学生创作重复图案的实践操作。

4.教室布置：设置创作区，提供充足的工作空间，并准备白板或投影仪展示学生的作品和教学过程。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些自然界中常见的重复图案，如花瓣、树叶等，提问学生是否注意过这些图案的重复，并让学生分享他们在生活中发现的重复图案。

-回顾旧知：简要回顾学生已经学过的关于形状、颜色和构图的知识，强调这些基础知识在绘画创作中的重要性。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍“重复”在绘画中的概念和作用，讲解如何通过重复图案来增强视觉冲击力和美感。

-举例说明：展示一些优秀的重复图案艺术作品，如莫奈的《睡莲》、梵高的《星夜》等，分析作品中重复图案的运用。

-互动探究：引导学生分组讨论，提出如何在自己的作品中运用重复图案，鼓励学生提出创意。

3.学生活动（约30分钟）

-学生创作：发放彩色卡纸、水彩笔等材料，让学生根据之前讨论的创意，设计自己的重复图案作品。

-教师指导：巡视课堂，观察学生的创作过程，针对个别学生的问题给予指导和帮助。

4.巩固练习（约25分钟）

-学生展示：邀请学生展示自己的作品，全班同学进行评价，鼓励学生提出改进意见。

-教师点评：对学生的作品进行点评，强调重复图案在作品中的运用，以及学生在创作过程中的创新和努力。

-修改完善：根据教师的点评和建议，学生进行作品的修改和完善。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结：回顾本节课的主要内容，强调重复图案在绘画中的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多思考。

-学生反思：让学生分享自己在创作过程中的体会和收获，以及如何将重复图案的原理应用到日常生活中。

6.课后作业（约15分钟）

-学生作业：布置课后作业，要求学生观察生活中的重复图案，并尝试用自己的方式创作一幅重复图案的作品。

-教师提示：提醒学生在完成作业时注意色彩搭配、构图和创意的体现。

教学过程中，教师应注重培养学生的观察力、想象力和创造力，通过实践操作和互动讨论，让学生在实际操作中掌握重复图案的绘画技巧。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同的学生以针对性的指导和帮助。教学资源拓展1.拓展资源：

-艺术史上的重复图案：介绍历史上著名艺术家如何运用重复图案，如古希腊的镶嵌艺术、伊斯兰艺术中的几何图案等。

-现代设计中的重复图案：展示现代设计领域中的重复图案应用，包括服装设计、室内设计、平面设计等。

-自然界的重复图案：收集自然界中重复图案的实例，如蜂巢、雪花、珊瑚等，以及它们在生态系统中的作用。

2.拓展建议：

-观察与记录：鼓励学生在日常生活中观察重复图案，如街道上的瓷砖、建筑物的装饰等，并记录下来。

-创意设计：引导学生尝试设计自己的重复图案，可以从简单的几何图形开始，逐步增加复杂度。

-艺术欣赏：推荐学生观看与重复图案相关的艺术展览或纪录片，以增加对艺术的理解和欣赏能力。

-实践应用：让学生尝试将重复图案应用到实际生活中，如设计自己的书签、制作重复图案的装饰品等。

-跨学科学习：结合数学、科学等学科，探讨重复图案在数学公式、科学现象中的应用。

-小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个以重复图案为主题的艺术项目，如设计一个班级的标志或装饰墙。

-家长参与：鼓励家长参与学生的艺术创作过程，共同探讨重复图案的创意和设计。

-作品展示：定期举办学生作品展示活动，让学生分享自己的创作心得和作品，增强学生的自信心和成就感。教学反思与总结今天的美术课，我带学生们学习了《重重复复》这一主题，整体来说，课堂氛围活跃，学生们参与度很高。在教学过程中，我发现了一些值得反思的地方。

首先，我在导入环节通过展示自然界中的重复图案，激发了学生的兴趣。学生们在看到这些熟悉的图案时，都表现得非常兴奋，这让我意识到，选择贴近学生生活的教学素材是非常有效的。

在讲解新知时，我尽量用简单易懂的语言解释了重复图案的概念和作用，并通过具体的艺术作品进行了举例说明。我发现，这样的教学方法能够帮助学生更好地理解抽象的概念。

在学生创作环节，我鼓励他们发挥想象力，尝试不同的设计。虽然有的学生一开始显得有些迷茫，但在我的指导下，他们逐渐找到了自己的创作方向。这让我认识到，在学生遇到困难时，及时给予他们支持和鼓励是非常重要的。

在教学总结时，我对学生的作品进行了点评，这不仅是对他们知识技能的肯定，也是对他们情感态度的引导。学生们在听到自己的作品得到认可时，脸上都露出了自豪的笑容。

当然，在教学过程中也存在一些不足。比如，部分学生对于复杂图案的设计还是显得有些力不从心，这说明我在教学过程中对于不同层次学生的关注还需要进一步加强。此外，课堂管理方面，个别学生存在分心的现象，这也需要我在今后的教学中更加注意。重点题型整理1.绘制重复图案：

-题型：请学生根据给定的基本形状，如圆形、方形等，设计一个重复图案。

-示例：以圆形为基础，设计一个由多个大小不同的圆形组成的重复图案。

2.分析重复图案的规律：

-题型：观察一幅包含重复图案的艺术作品，分析其重复的规律和特点。

-示例：分析梵高的《星夜》中星星的排列规律，讨论其如何通过重复图案增强画面的视觉效果。

3.创作重复图案的装饰品：

-题型：利用彩色卡纸和剪刀，创作一个具有重复图案的装饰品，如书签或贺卡。

-示例：设计一个由重复的树叶图案组成的书签，色彩搭配要和谐。

4.设计重复图案的服装图案：

-题型：想象一个服装设计，使用重复图案来装饰衣服的不同部分。

-示例：设计一件T恤，使用重复的几何图形图案装饰袖子和胸前。

5.创作重复图案的墙面装饰：

-题型：设计一个墙面装饰，使用重复图案来美化空间。

-示例：设计一个由重复的几何图形组成的墙面装饰，考虑到墙面的大小和颜色搭配。课堂在《重重复复》这节课中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时调整教学策略。

首先，课堂评价是通过提问和观察来进行的。在讲解新知时，我经常提问学生，以检验他们对重复图案概念的理解。例如，我会问：“你们能说出重复图案的特点吗？”通过学生的回答，我能够了解他们对知识的掌握程度。同时，我观察学生的课堂参与度，注意他们的表情和动作，以评估他们对课程的兴趣和投入。

在学生创作环节，我通过观察他们的绘画过程来评价他们的实践能力。我会注意他们是否能够独立完成作品，是否能够运用所学的技巧来设计图案。例如，我会注意他们是否能够正确地使用颜色，是否能够保持图案的对称性。

为了进一步了解学生的学习效果，我还进行了一些简单的测试。比如，我会让学生在规定时间内完成一个简单的重复图案设计，然后展示给全班同学，以此来评估他们的创作速度和准确性。

作业评价也是非常重要的。我对学生的作业进行了认真批改和点评，确保每位学生的作品都得到了个性化的反馈。在批改作业时，我不仅关注学生的作品是否符合要求，还注意他们的创意和努力。例如，我会对那些能够运用创新思维设计图案的学生给予特别的表扬。

总的来说，课堂评价是一个动态的过程，它帮助我更好地了解学生，同时也鼓励学生继续努力，提高他们的绘画技能和创造力。内容逻辑关系①重复图案的概念

-知识点：重复图案是指在一定规则下，重复出现的基本图案。

-词：重复、图案、规则、基本图案。

-句：重复图案通过重复的基本图形或元素，形成具有节奏和美感的视觉效果。

②重复图案的类型

-知识点：重复图案分为连续图案和分割图案。

-词：连续图案、分割图案、重复单元、重复频率。

-句：连续图案是无限延伸的，分割图案则是将平面分割成多个部分，每个部分都包含重复的图案。

③重复图案的设计原则

-知识点：设计原则包括对称性、节奏感、对比和统一。

-词：对称性、节奏感、对比、统一、平衡、和谐。

-句：对称性使图案看起来平衡，节奏感赋予图案动态感，对比和统一则使图案更加丰富和协调。

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