三年级英语下册 Unit 4 Do you like candy Lesson 24教案 人教精通版（三起）

三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson24教案人教精通版（三起）课题：XX科目：XX班级：XX年级课时：计划1课时教师：XX老师单位：XX一、教材分析三年级英语下册Unit4DoyoulikecandyLesson24教案人教精通版（三起）本课为英语基础对话教学，通过学习询问喜好，培养学生的口语表达能力。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，提高英语实际运用能力。二、核心素养目标分析三、教学难点与重点1.教学重点，

①正确发音和拼读单词：如“candy”、“like”等，确保学生能够准确理解和运用这些基础词汇。

②询问和回答喜好：学生能够运用句型“Doyoulike...?”和“Yes,Ido/No,Idon't”进行简单的日常对话。

③简单描述：学生能够用“Ilike...”或“Idon'tlike...”来描述自己对糖果的喜好。

2.教学难点，

①理解询问语气的正确使用：学生需要理解“Doyoulike...?”这种疑问句的语气和用法，以及相应的肯定和否定回答。

②语境理解：学生需要在不同情境中理解对话的含义，并能根据语境选择合适的回答。

③词汇拓展：在对话中引入新的词汇，如“fruit”、“juice”等，学生需要学会如何将这些新词融入对话中。

④交际策略：在实际交流中，学生需要学会如何根据对方的回答调整自己的语言，进行进一步的交流。四、教学资源软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备。

课程平台：英语学习软件、在线英语教学平台。

信息化资源：英语教学视频、电子教材、互动学习卡。

教学手段：实物教具（糖果模型）、图片卡片、角色扮演道具。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于糖果制作过程的视频，并思考“你最喜欢哪种糖果？”

设计预习问题：围绕糖果喜好这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你为什么喜欢这种糖果？它的味道如何？你还能想到哪些糖果？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过在线平台查看学生的观看记录和讨论情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解糖果相关知识。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作关于自己喜欢糖果的简单介绍，并上传至平台。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同种类的糖果图片，引出“Doyoulikecandy?”这一话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解关于“like”和“candy”的用法，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同糖果图片，让学生练习使用“Ilike...”句型。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握询问喜好的技能。如，小组内进行角色扮演，一个学生问另一个学生喜欢哪种糖果。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能对“Doyoulike...?”的疑问句结构有疑问，教师可以现场演示。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验询问喜好的技能。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解询问喜好的句型和用法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握询问喜好的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解询问喜好的句型和用法，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据糖果喜好这一课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生写一篇关于自己最喜欢的糖果的短文。

提供拓展资源：提供与糖果相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐学生观看关于糖果历史的纪录片。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，针对学生的短文，教师可以提供具体的修改建议。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。例如，学生可以写下自己在学习过程中的收获和需要改进的地方。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的询问喜好的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。六、知识点梳理1.单词学习

-candy（糖果）

-like（喜欢）

-fruit（水果）

-juice（果汁）

-sweet（甜的）

-sour（酸的）

-bitter（苦的）

-spicy（辣的）

-delicious（美味的）

-thirsty（口渴的）

2.句型结构

-Doyoulike...?（你喜欢...吗？）

-Yes,Ido/No,Idon't（是的，我喜欢/不，我不喜欢）

-Ilike...（我喜欢...）

-Idon'tlike...（我不喜欢...）

3.询问喜好

-通过使用"Doyoulike...?"句型，询问他人对糖果或其他事物的喜好。

-学习使用"Yes,Ido/No,Idon't"回答问题，表达肯定或否定。

4.描述喜好

-使用"Ilike.../Idon'tlike..."句型，描述自己对糖果或其他事物的喜好。

-结合形容词，如"sweet"、"sour"等，描述糖果的味道。

5.日常交流

-在日常生活中，运用所学句型和词汇进行简单的交流，询问和表达对糖果的喜好。

-学习如何根据对方的回答进行进一步的交流，如询问原因或提出建议。

6.词汇拓展

-学习与糖果相关的词汇，如"fruit"、"juice"等，扩大词汇量。

-学习描述味道的形容词，如"sweet"、"sour"等，丰富描述能力。

7.语法知识

-学习使用助动词"do"构成一般疑问句，询问对方的喜好。

-学习使用否定回答"No,Idon't"表示不喜欢。

8.交际策略

-学会根据对方的回答调整自己的语言，进行进一步的交流。

-学会倾听和尊重他人的意见，进行有意义的对话。

9.文化背景

-了解不同国家和地区的糖果文化，如中国的糖葫芦、西方的巧克力等。

-认识到糖果在不同文化中的象征意义和社交功能。

10.教学活动

-通过角色扮演、小组讨论、游戏等形式，让学生在真实的语境中运用所学知识。

-设计与糖果相关的任务和活动，激发学生的学习兴趣，提高英语实际运用能力。七、教学反思与改进教学反思与改进是我们教师工作中不可或缺的一环。在这节课中，我想分享一些我的观察和思考。

首先，我发现学生们对于询问喜好的句型掌握得比较好，但在描述自己喜好的时候，有些学生词汇量不足，导致表达不够丰富。这可能是因为我们在词汇教学上还可以做得更深入，比如通过日常练习和游戏，增加学生接触和运用新词汇的机会。

其次，我在组织课堂活动时，发现小组讨论和角色扮演活动很受欢迎，学生们在互动中学习得更加积极。但是，也有部分学生比较内向，不太敢开口说。这说明我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心，鼓励他们积极参与。

再次，我注意到一些学生在听力理解方面存在困难，他们有时候听不懂问题或者回答。这提示我在教学中应该加强听力训练，比如通过播放英语故事或者听力材料，让学生在语境中提高听力理解能力。

至于改进措施，我计划在以下几个方面进行：

1.在词汇教学上，我将设计更多的词汇游戏和活动，让学生在游戏中自然地学习和记忆新词汇。

2.对于内向的学生，我会尝试更多的鼓励和肯定，通过小奖励和同伴支持，帮助他们克服害羞，勇敢地表达自己。

3.在听力训练方面，我会增加听力练习的频率，并提供多种听力材料，让学生在不同的语境中提高听力理解能力。

4.我会定期进行教学反思，记录学生的学习进步和存在的问题，以便及时调整教学策略。八、教学评价教学评价是确保教学质量的重要环节。以下是我对课堂和作业评价的具体做法：

1.课堂评价：

-提问：通过课堂提问，我能够即时了解学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，从简单的回答到复杂的问题，以检测学生的理解深度。

-观察：在课堂上，我会密切观察学生的参与度和反应。通过观察学生的眼神、表情和动作，我可以评估他们对课程的兴趣和专注度。

-测试：定期进行小测验，如口头问答或简短的选择题，以评估学生对关键概念的理解和应用能力。

2.作业评价：

-批改：我对学生的作业进行细致的批改，不仅检查答案的正确性，还关注学生的表达方式和语法使用。

-点评：在批改作业的同时，我会给出具体的点评，指出学生的优点和需要改进的地方，并提供改进的建议。

-反馈：及时将批改结果和反馈反馈给学生，鼓励他们在接下来的学习中继续努力。对于表现优秀的学生，我会给予表扬，以激发他们的学习动力。典型例题讲解1.例题：Doyoulikeapples?

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

解析：这是一个简单的询问喜好的问题。学生需要根据实际情况回答是否喜欢苹果。回答时，使用"Yes,Ido"表示喜欢，使用"No,Idon't"表示不喜欢。

2.例题：Whatdoyoulike?

答案：Ilikecandy.

解析：这个问题询问的是学生的喜好。学生需要用"Ilike..."句型来回答，后面跟自己喜欢的物品。在这个例子中，学生喜欢糖果。

3.例题：Doyoulikebananas?

答案：Yes,Ido./No,Idon't.

解析：这个问题是询问学生是否喜欢香蕉。学生需要根据个人喜好回答，使用"Yes,Ido"表示喜欢，使用"No,Idon't"表示不喜欢。

4.例题：What'syourfavoritefruit?

答案：Myfavorite