高中历史 专题六 罗斯福新政与当代资本主义 二 罗斯福新政（2）教学教案 人民版必修2

高中历史专题六罗斯福新政与当代资本主义二罗斯福新政（2）教学教案人民版必修2学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容本节课主要围绕《人民版必修2》专题六罗斯福新政与当代资本主义中的罗斯福新政（2）展开，包括罗斯福新政的具体措施及其对当时美国经济和社会的影响。具体内容包括：罗斯福新政的实施背景、金融改革、工业复兴法、农业调整法、社会福利体系等内容。通过学习这些内容，帮助学生理解罗斯福新政的意义及其对资本主义制度的影响。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史理解能力、唯物史观和法治意识。学生将通过分析罗斯福新政的背景、措施和影响，深化对资本主义制度调整的理解，提升运用历史唯物主义分析问题的能力。同时，引导学生认识到法治在维护社会秩序中的重要性，培养法治意识和公民责任感。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在此前的高中历史学习中，已经接触过资本主义发展史的相关知识，对资本主义经济危机有一定的了解。然而，对于罗斯福新政的具体内容、实施过程及其影响，学生可能了解有限，这为本节课的教学提供了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对社会历史事件普遍感兴趣，尤其是与国家发展和社会变迁相关的事件。他们的学习能力较强，能够通过阅读、讨论等方式获取知识。学习风格上，部分学生偏好通过案例分析和讨论来理解历史事件，而另一部分学生则可能更倾向于通过图表和数据来分析问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解罗斯福新政的具体措施和影响时可能遇到以下困难：

-对新政中一些复杂的经济政策理解困难；

-对新政影响的分析缺乏深度，难以全面把握其历史意义；

-在讨论过程中，可能对某些历史观点产生分歧，难以形成统一的认识。教师需要引导学生克服这些困难，通过小组讨论、案例分析等方式，提高学生的历史分析能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都拥有《人民版必修2》教材，并准备专题六相关的学习资料。

2.辅助材料：准备与罗斯福新政相关的图片、图表和视频等多媒体资源，以便于学生直观理解新政的实施和影响。

3.教学辅助工具：准备记号笔、白板或电子白板等教学工具，以便于板书和演示。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，确保每个小组都有足够的空间进行讨论和合作学习。教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：播放一段关于美国经济大萧条的纪录片片段，引导学生思考经济危机对人们生活的影响，提出问题：“面对严重的经济危机，美国政府采取了哪些措施来挽救经济？”

2.回顾旧知：简要回顾资本主义经济危机的相关知识，如危机的背景、特点等，为学习罗斯福新政做好铺垫。

二、新课呈现（约30分钟）

1.讲解新知：

a.罗斯福新政的背景：介绍美国经济大萧条的背景，包括危机的原因、影响等。

b.罗斯福新政的主要措施：详细讲解金融改革、工业复兴法、农业调整法、社会福利体系等具体措施。

c.罗斯福新政的影响：分析新政对当时美国经济和社会的影响，如挽救了经济、改善了民生、增强了政府的干预能力等。

2.举例说明：

a.以金融改革为例，讲解如何通过建立联邦存款保险公司来保障存款安全。

b.以工业复兴法为例，讲解如何通过政府干预来促进工业发展。

c.以农业调整法为例，讲解如何通过调整农业政策来改善农民生活。

3.互动探究：

a.引导学生分组讨论，分析罗斯福新政的实施过程和影响。

b.邀请各小组代表分享讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

a.学生根据所学知识，完成课后练习题，巩固对新政的理解。

b.学生以小组为单位，设计一份关于罗斯福新政的PPT，展示给全班同学。

2.教师指导：

a.教师巡视各小组，给予学生必要的指导和帮助。

b.教师对学生的PPT进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

四、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调罗斯福新政的历史意义。

2.学生分享学习心得，提出疑问，教师解答。

五、作业布置（约5分钟）

1.学生完成课后作业，巩固所学知识。

2.教师布置下一节课的学习任务，提醒学生做好预习。

六、教学反思（课后）

1.教师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

a.《罗斯福新政与美国经济复苏》一文，深入探讨罗斯福新政在经济领域的具体措施及其效果。

b.《罗斯福新政的社会福利体系》一文，分析新政如何改变了美国的社会保障体系。

c.《美国经济大萧条时期的民间自救》一文，了解大萧条时期民众如何自救，以及这些自救措施对罗斯福新政的影响。

d.《罗斯福新政与当代资本主义》一文，探讨罗斯福新政对资本主义制度的影响，以及这些影响在当代的表现。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

a.学生可以进一步研究罗斯福新政的具体措施，如金融改革、工业复兴法、农业调整法等，分析其背后的经济理论和社会背景。

b.学生可以对比研究不同国家在经济危机时期采取的政策措施，分析其异同点，探讨不同政策对国家经济和社会的影响。

c.学生可以关注罗斯福新政对美国政治制度的影响，如政府干预的扩大、政治力量的变化等，分析其对美国政治发展的影响。

d.学生可以结合当前社会经济发展情况，探讨罗斯福新政的理论和实践对当代中国经济发展和社会建设的启示。

e.学生可以查找相关资料，了解罗斯福新政在全球范围内的反响，以及其他国家对罗斯福新政的评价和借鉴。

3.拓展活动建议：

a.组织学生进行小组讨论，分享他们对罗斯福新政的理解和看法，以及对其当代意义的思考。

b.安排学生进行角色扮演，模拟罗斯福新政时期的政府会议，让学生体验政策制定的过程。

c.鼓励学生参与社会实践，如参观历史博物馆、图书馆等，收集与罗斯福新政相关的资料，加深对历史的理解。

d.学生可以尝试撰写关于罗斯福新政的短文或研究报告，提高写作能力和历史研究能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例分析法：在讲解罗斯福新政时，我尝试采用案例分析法，通过具体的历史案例来帮助学生理解抽象的政策措施，这样既能提高学生的兴趣，又能让他们更直观地感受到历史的生动性。

2.小组讨论法：我鼓励学生分组讨论，让他们在合作中学习，这种互动式教学方式不仅锻炼了学生的团队协作能力，也促进了他们对历史知识的深入理解。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不够：虽然我尝试了小组讨论，但发现部分学生参与度不高，可能在讨论中缺乏自信，或者对讨论主题不感兴趣。

2.教学内容深度不足：在讲解罗斯福新政的影响时，我发现学生的理解还不够深入，可能是因为教学内容的设计没有充分考虑到学生的知识背景和理解能力。

3.评价方式单一：我主要依靠学生的课堂表现和作业来评价他们的学习成果，这种评价方式可能不够全面，无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，比如提问、角色扮演等，同时鼓励学生提出问题，激发他们的学习热情。

2.丰富教学内容：我会根据学生的反馈和学习需求，调整教学内容，增加一些与实际生活相关的内容，帮助学生更好地理解历史与现实的联系。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习成果，我计划引入多种评价方式，如课堂表现、小组合作、个人作业、口头报告等，以更全面地了解学生的学习情况。典型例题讲解1.例题：罗斯福新政期间，为了稳定农业市场，美国政府采取了哪项措施？

答案：农业调整法（AAA）

2.例题：罗斯福新政期间，以下哪项措施有助于恢复银行业信心？

答案：紧急银行法案（EmergencyBankingAct）

3.例题：罗斯福新政期间，工业复兴法的主要目的是什么？

答案：通过政府干预，恢复和促进工业生产，减少过剩产能。

4.例题：罗斯福新政期间，社会福利体系的一个重要组成部分是什么？

答案：社会保险法（SocialSecurityAct）

5.例题：罗斯福新政期间，以下哪项措施体现了政府干预经济的理念？

答案：国家劳动关系法案（NationalLaborRelationsAct）

补充说明：

1.农业调整法（AAA）通过限制农产品的生产，提高农产品价格，从而帮助农民度过经济危机。

2.紧急银行法案（EmergencyBankingAct）旨在恢复银行的信用，防止银行倒闭，稳定