2026年《幼儿园保育教育质量评估指南》考核测试卷及答案

2026年《幼儿园保育教育质量评估指南》考核测试卷及答案一、单项选择题（共20题，每题1.5分，总计30分。每题只有1个正确答案，请将正确答案的序号填入题干括号内）1.《幼儿园保育教育质量评估指南》（以下简称《评估指南》）的正式印发主体是（）A.教育部基础教育司B.教育部C.国家教育督导委员会D.国家卫生健康委2.《评估指南》的核心导向是坚持以（）为根本任务，落实立德树人根本要求A.发展素质教育B.促进幼儿全面发展C.办好人民满意的学前教育D.科学保教3.《评估指南》设定的评估周期原则上每（）年实现幼儿园评估全覆盖A.3B.4C.5D.64.《评估指南》设置的5个一级评估指标中，排在首位的是（）A.保育与安全B.环境创设C.办园方向D.教育过程5.《评估指南》中“办园方向”板块的核心考核重点是（）A.幼儿园党建工作与保教工作的融合情况B.幼儿园收费合规性情况C.幼儿园招生覆盖范围情况D.幼儿园硬件设施达标情况6.根据《评估指南》要求，幼儿园小班集体教学活动单次时长原则上不超过（）分钟A.15B.20C.25D.307.《评估指南》明确要求，幼儿园膳食搭配中幼儿每日饮水量一般要保证在（）毫升左右（含食物摄入水分），结合季节、活动量动态调整A.800B.1000C.1200D.16008.《评估指南》在“保育与安全”指标中要求，幼儿园教职工应当每（）接受1次急救技能专项培训，包括海姆立克急救法、幼儿心肺复苏、常见外伤处置等内容A.半年B.1年C.2年D.3年9.《评估指南》提出，幼儿园环境创设应当坚持（）的原则，避免过度装饰、无效装饰占用活动空间A.高端美观、品牌突出B.儿童为本、安全适宜C.统一标准、统一布置D.设施豪华、功能齐全10.根据《评估指南》要求，幼儿园户外活动时间每天不得少于（）小时，其中体育活动时间不得少于1小时，高寒、高温地区可结合实际灵活调整A.1B.1.5C.2D.2.511.《评估指南》在“教育过程”指标中明确提出，要以（）为基本活动，实现保育与教育深度融合A.集体教学B.游戏C.区域活动D.生活活动12.《评估指南》要求，幼儿园师幼互动中应当建立（）的师幼关系，尊重幼儿的人格和权利A.管理与被管理B.平等、尊重、关爱、支持C.教与学D.看护与被看护13.根据《评估指南》关于幼儿发展评估的要求，评估方式应当坚持（）为主，坚决纠正提前教授小学内容、搞知识性考试测评的错误做法A.集体测试B.日常观察记录C.家长问卷反馈D.标准化量表测评14.《评估指南》在“教师队伍”指标中明确要求，幼儿园专任教师持教师资格证比例应当达到（），保育员应当具备相应岗位资格A.80%B.90%C.95%D.100%15.《评估指南》提出，幼儿园班级规模要符合国家标准，其中大班（5-6岁）的班额一般不超过（）人A.30B.35C.40D.4516.根据《评估指南》要求，幼儿园应当建立常态化的教研制度，每（）至少开展1次聚焦保教实践问题的园本教研活动A.周B.两周C.月D.季度17.《评估指南》在“家园共育”相关要求中明确提出，应当引导家长树立（）的教育理念，避免盲目攀比、超前学习等焦虑行为A.竞争优先B.科学育儿C.知识本位D.特长发展18.《评估指南》要求，幼儿园安全隐患排查应当建立台账，落实（）排查机制，对发现的隐患做到即知即改、闭环管理A.每月一次B.每季度一次C.每学期一次D.每日巡查+定期专项19.根据《评估指南》的评估方式要求，对幼儿园保育教育质量的评估应当突出（），不能以材料完备程度、硬件设施豪华程度作为主要评估依据A.过程性评估B.结果性评估C.台账评估D.汇报评估20.《评估指南》明确提出要坚决杜绝的“小学化”倾向不包括以下哪一项（）A.提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容B.布置读写算类家庭作业C.以机械背诵、强化训练为主要教学方式D.组织幼儿开展种植、饲养等探究类实践活动二、多项选择题（共10题，每题2分，总计20分。每题有2个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分，请将正确答案的序号填入题干括号内）1.《评估指南》的评估原则包括以下哪些内容（）A.坚持儿童导向，聚焦保教质量核心B.坚持以评促建，强化持续改进C.坚持多元参与，突出过程评估D.坚持分类指导，杜绝“一刀切”2.《评估指南》设置的5个一级指标除“办园方向”“保育与安全”外，还包括（）A.环境创设B.教育过程C.教师队伍D.办园效益3.根据《评估指南》在“保育与安全”板块的要求，幼儿园保育工作应当做到以下哪些内容（）A.科学安排幼儿一日生活作息，保证充足的睡眠、饮水和户外活动时间B.细致做好幼儿生活照料，根据天气变化及时提醒幼儿增减衣物C.严格落实卫生消毒制度，对餐具、玩具、活动场所按规范频次消毒D.建立传染病防控常态化机制，落实晨午检、因病缺勤追踪等制度4.《评估指南》对幼儿园游戏活动开展的要求包括（）A.保证幼儿充足的自主游戏时间，不得挤占游戏时间开展集体教学B.尊重幼儿游戏的自主性，支持幼儿自主选择游戏内容、伙伴和材料C.教师要做好游戏的观察者、支持者、引导者，不随意干预幼儿的自主游戏D.游戏材料应当安全、丰富、可操作，避免成品化、装饰化、观赏化材料占比过高5.根据《评估指南》要求，幼儿园师幼互动应当规避以下哪些不当行为（）A.当众训斥、体罚或变相体罚幼儿B.给幼儿贴“调皮”“笨”等负面标签C.偏爱部分幼儿，忽视其他幼儿的情感需求D.耐心倾听幼儿的表达，回应幼儿的疑问6.《评估指南》在“环境创设”板块对活动区域设置的要求包括（）A.区域设置符合幼儿年龄特点，满足幼儿不同类型的活动需求B.区域材料投放具有层次性、探究性，根据幼儿发展水平动态调整C.区域之间动静分区，避免相互干扰D.区域标识由教师统一制作，保持整齐统一，不需要幼儿参与7.根据《评估指南》对教师队伍建设的要求，幼儿园应当落实以下哪些保障措施（）A.保障教师工资待遇，按规定缴纳社会保险和住房公积金B.制定教师专业发展规划，分层分类开展教师培训C.合理核定教师工作量，避免安排无关事务占用教师保教工作时间D.建立教师绩效考核机制，考核重点聚焦保教过程质量，不得将幼儿知识掌握情况作为考核核心指标8.《评估指南》对家园共育工作的要求包括（）A.建立常态化的家园沟通机制，及时反馈幼儿在园发展情况B.定期开展科学育儿指导活动，帮助家长掌握科学的育儿方法C.引导家长参与幼儿园管理和保教活动，形成育人合力D.把家长的满意度作为评估保教质量的唯一核心标准9.根据《评估指南》要求，幼儿园在幼小衔接工作中应当落实以下哪些内容（）A.大班下学期适当调整作息，帮助幼儿逐步适应小学的作息节奏B.围绕幼儿入学所需的关键素质，开展学习准备、社会准备、生活准备、身心准备相关活动C.不得布置读写算类作业，不得组织幼小衔接相关的知识性测试D.联合小学开展衔接活动，帮助幼儿建立对小学生活的积极期待10.《评估指南》明确的质量评估主要方式包括（）A.班级观察：深入班级观察半日以上的真实保教活动过程B.幼儿观察：观察幼儿在活动中的状态、行为表现和发展水平C.教师访谈：与园长、教师、保育员等不同岗位人员开展深度访谈D.资料查阅：查阅必要的制度、记录等材料，不要求提供过度留痕的台账资料三、判断题（共15题，每题1分，总计15分。请在题干后的括号内打“√”或“×”）1.《评估指南》适用于全国所有取得办园许可的幼儿园，包括公办幼儿园、民办幼儿园、普惠性幼儿园及其他各类学前教育机构。（）2.《评估指南》提出的评估指标是幼儿园保育教育质量的最高标准，示范园应当在此基础上进一步提升硬件建设水平。（）3.幼儿园可以适当给大班幼儿布置拼音、书写类家庭作业，帮助幼儿做好入学准备，这一做法符合《评估指南》的要求。（）4.根据《评估指南》要求，幼儿园保育员的主要职责是做好卫生消毒、物品整理工作，不需要参与教育活动和师幼互动。（）5.《评估指南》要求幼儿园应当建立幼儿健康档案，每年为幼儿开展一次健康检查，每半年测一次身高、视力和体重。（）6.幼儿园为了打造“精品校园环境”，投入大量资金购买高端进口玩具、打造统一的主题环创墙，这一做法符合《评估指南》的环境创设要求。（）7.根据《评估指南》要求，幼儿园的一日生活安排应当保证稳定性和灵活性的统一，既要有相对固定的作息，也要根据幼儿的活动需求、天气变化等灵活调整。（）8.教师在幼儿自主游戏过程中，为了避免出现安全问题，应当全程主导游戏的玩法和规则，控制游戏的进程。（）9.《评估指南》提出，对幼儿发展的评估应当关注每个幼儿的发展进步，不得用统一标尺衡量所有幼儿，不得给幼儿排名排队。（）10.幼儿园应当按规定配备专兼职心理健康工作人员，关注幼儿的情绪状态和心理健康，及时回应幼儿的情感需求。（）11.为了提升评估效率，质量评估过程中可以主要通过查看书面台账、听取园长汇报的方式完成，不需要长时间深入班级观察。（）12.根据《评估指南》要求，幼儿园应当严格控制集体教学活动的时长和频次，避免挤占游戏、生活、户外活动的时间。（）13.民办幼儿园可以根据家长需求，适当开设拼音、算术、英语等知识性课程，满足家长的升学需求，这一做法不违反《评估指南》的要求。（）14.《评估指南》提出，幼儿园教研工作应当聚焦保教实践中的真实问题，避免开展空泛的理论学习、脱离实际的教研活动。（）15.幼儿园在开展安全管理工作时，应当坚持生命至上，除了落实安全防护措施之外，还要结合幼儿年龄特点开展适宜的安全教育，帮助幼儿建立自我保护意识。（）四、简答题（共4题，每题5分，总计20分）1.简述《评估指南》中“教育过程”板块的核心考核要点。2.简述《评估指南》提出的坚决纠治幼儿园“小学化”倾向的具体工作要求。3.简述《评估指南》中关于师幼互动质量的核心要求。4.简述《评估指南》对幼儿园一日生活安排的基本要求。五、案例分析题（共1题，总计15分）某公办园在迎接2026年《评估指南》考核前，为了提升考核成绩，做了以下准备工作：一是投入近80万元升级校园环创，所有班级主题墙、区域标识全部由广告公司统一设计制作，打造“网红式”校园环境；二是组织教师加班1个月整理各类台账资料，打印装订各类制度、计划、记录共计120余盒，要求所有活动必须留痕、所有记录必须手写签字；三是在大班临时调整教学计划，每天增加1节拼音课、1节算术课，给幼儿布置书写和计算类家庭作业，向家长宣传“幼小衔接提前学，上小学不掉队”；四是提前1个月组织幼儿排练欢迎仪式、汇报演出，要求幼儿熟练背诵评估组可能提问的问题答案；五是为了避免户外活动出现安全意外，评估当天临时取消户外活动，把所有幼儿安排在教室内开展安静的区域活动。请结合《评估指南》的相关要求，逐一分析该园上述做法存在的问题，并简要说明正确做法。参考答案一、单项选择题1.B2.A3.C4.C5.A6.A7.D8.B9.B10.C11.B12.B13.B14.D15.B16.B17.B18.D19.A20.D二、多项选择题1.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABCD5.ABC6.ABC7.ABCD8.ABC9.ABCD10.ABCD三、判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.×7.√8.×9.√10.√11.×12.√13.×14.√15.√四、简答题1.（1）活动组织：坚持以游戏为基本活动，科学安排一日生活，合理安排集体教学、游戏、生活、户外活动的时间比例，各类活动有机衔接、动静交替；（2）师幼互动：建立平等尊重的师幼关系，教师保持积极正向的互动状态，及时回应幼儿的需求，支持幼儿的自主探究；（3）幼儿发展支持：关注幼儿的个体差异，为每个幼儿提供适宜的支持，不搞“一刀切”的要求；（4）家园协同：有效开展家园沟通和科学育儿指导，形成育人合力。2.（1）严禁提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，严禁布置知识性家庭作业；（2）严禁以机械背诵、强化训练、集体测试为主要教学方式，不得组织任何形式的知识性考核和竞赛；（3）规范教育内容和教育方式，坚持以游戏为基本活动，注重幼儿良好学习品质、行为习惯、身体素质和社会交往能力的培养；（4）科学开展幼小衔接，围绕身心准备、生活准备、社会准备、学习准备设计相关活动，不得用知识性学习替代衔接准备；（5）引导家长树立科学育儿理念，纠正“超前学习”的错误认知，配合幼儿园做好“去小学化”工作。3.（1）建立平等、尊重、关爱、支持的师幼关系，教师要以温和、耐心的态度与幼儿交流，尊重幼儿的人格和权利；（2）认真倾听幼儿的表达，理解幼儿的想法和感受，及时给予积极回应，不随意打断、否定幼儿；（3）支持幼儿的自主探究和尝试，鼓励幼儿主动思考、解决问题，不包办代替、不直接灌输答案；（4）关注每个幼儿的情绪状态和发展需求，对有需要的幼儿给予针对性的关爱和支持，不偏爱、不歧视幼儿；（5）坚决杜绝体罚、变相体罚、当众训斥、给幼儿贴负面标签等伤害幼儿身心健康的行为。4.（1）科学制定一日作息制度，保证幼儿充足的睡眠（每天午睡2-2.5小时）、饮水、户外活动时间，做到动静交替、劳逸结合；（2）合理安排各环节的时间衔接，减少不必要的集体等待，提高一日生活的效率；（3）一日生活安排保持相对稳定性，同时具备一定的灵活性，可根据幼儿的活动兴趣、天气变化、特殊需求等动态调整；（4）充分挖掘生活环节的教育价值，将保育与教育融入进餐、盥洗、午睡、入厕等各个生活环节，培养幼儿良好的生活习惯和自理能力；（5）不得随意挤占游戏、户外活动、生活活动的时间开展集体教学或其他无关活动。五、案例分析题该园的5项准备工作均违反《评估指南》的核心要求，具体问题和正确做法如下：1.关于环创升级的问题：《评估指南》明确要求环境创设要坚持儿童为本、安全适宜，支持幼儿参与环境创设，避免过度装饰、无效装饰。该园由广告公司统一打造“网红环创”，既没有幼儿参与，也不符合幼儿的年龄特点和活动需求，属于重形式、轻内涵的错误做法。正确做法：环创应当以幼儿为主体，支持幼儿参与主题墙、区域标识的设计和制作，根据幼儿的活动需要和发展水平动态调整环创内容，突出环创的教育性、互动性和实用性，不追求豪华、美观的外在形式。2.关于过度准备台账的问题：《评估指南》明确要求评估突出过程性、真实性，坚决杜绝重留痕、轻实效的形式主义，不得要求幼儿园准备过度完备的书面材料。该园组织教师加班整理大量台账、要求处处留痕的做法，不仅增加教师的非保教工作负担，也无法反映真实的保教质量。正确做法：幼儿园应当做好常规工作记录，减少不必要的纸质材料和留痕要求，把教师的时间和精力还给保教工作本身；评估过程中仅需提供必要的制度和日常工作记录，不需要专门装订、补做台账。3.关于大班增加知识性课程的问题：《评估指南》明确要求坚决纠治“小学化”倾向，不得提前教