2026-2027学年（新教材）统编版历史七年级下册全册（教学设计）教案

(新教材)七年级历史下册全册课堂教学方案第1课隋朝统一与灭亡第2课唐朝建立与“贞观之治”第3课“开元盛世”与唐朝经济的繁荣第4课安史之乱与唐朝衰亡第5课隋唐时期的民族交往与交融第6课隋唐时期的中外文化交流第7课隋唐时期的科技与文化第8课北宋的政治第9课辽、西夏与北宋的并立第10课金与南宋的对峙第11课元朝的建立与统一第12课辽宋夏金元时期经济的繁荣第13课辽宋夏金元时期的对外交流第14课辽宋夏金元时期的科技与文化第15课明朝的统治第16课明朝的对外关系第19课清朝君主专制的强化第20课明清时期社会经济的发展第21课明清时期的科技与文化第22课活动课我国传统节日的起源与传承(活动课)七年级历史下册所涉主要朝代时间轴(581—1840)隋辽清(至1840)课型：新授课课时：1课时本课为第一单元第一课，以“隋的统一—开通大运河—开创,借助“相关史事”“读地图”等栏目，引导学生认识隋朝在结束分裂、制度创新方面的历七年级学生具备初步的朝代更替概念，但对“制度创新”理解较、一场考试”入手，用生活化比喻(如“全国高速”“高考雏形”)降低抽象度，借助地图认识大运河、科举制是顺应历史发展趋势的制度创新，理解生产力与识读“隋朝大运河示意图”,说出运河中心、起止点与沟通的水系及隋朝兴亡年代。通过“隋炀帝乘龙舟”等图像与文献，了解辩证看待隋炀帝：既有开河、创科举之功，又有暴政之为我国古代宏伟工程与考试制度感到自豪，理解国家统一的可贵。类别内容重点隋朝的统一；大运河的开通及意义；科举制的创立。难点理解大运河开通的目的与作用；认识科举制取代九品中正制的历史进步【重点提示】【重点提示】隋朝的统一；大运河的开通及意五、课前准备(图文素材与学具)隋朝大运河示意图、隋朝疆域图、科举制对比卡片、课预习课文，思考“如果没有考试，人才怎样被选拔六、本课时间轴·主线预览时间杨坚建隋(大兴)灭陈，统一全国开凿大运河隋炀帝被杀，隋亡附表：科举制vs九品中正制比较项九品中正制(魏晋)科举制(隋起)选官依据门第高低考试成绩与才学参选范围寒门子弟可参与历史影响压抑人才、强化门阀扩大统治基础、公平公正设问：在数百年分裂之后，是谁重新统一天下?一条贯通南北的大运河如何开凿、又带来什么?激发探究兴趣。隋朝的统一结束了自西晋末年以来近三百年的政权分立，顺应了统环节2隋的统一与建设581年杨坚(隋文帝)建隋，589年灭陈统一全国，顺应统一多民族国家发展趋势。隋文帝发展经济、编订户籍、统一币制和度量衡南起余杭(今杭州)、北至涿郡(今北京),沟通海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：隋581年杨坚建立、589年灭陈统一，口诀“581立隋、589一统”;大运河“中心洛阳，北涿郡、南余杭，连海黄淮长钱五水”,一句“洛心五水通南北”环节3大运河与科举制隋炀帝开凿大运河(以洛阳为中心，北抵涿郡、南至余杭，连五大水系),成为南北交通大动脉，促进经济文化交流。隋文帝始创考试选才，隋打破世家垄断。隋朝确立的科举制打破了门第限制，使有制度被后世沿用了1300多年。环节4隋朝的灭亡隋炀帝好大喜功、营建东都、三征辽东，民不聊生。618年炀帝在江都被杀，隋朝灭亡【记忆钩子】【记忆钩子】一统运河科举立，暴政而亡隋二世【板书】第1课隋朝统一与灭亡隋(581杨坚)→统(589灭陈)拓展：比较科举制与九品中正制，写100字体会。挑战：搜集一句评价隋炀帝的古诗并说说你的看法。第2课唐朝建立与“贞观之治”课时：1课时本课以“唐朝建立—贞观之治一武则天统治”为主线，通过二、学情分析·学段适配学生对“皇帝”故事兴趣浓厚，但易把盛世简单归因于“明君”。宜用“措施一结果”认识贞观之治是统治者调整政策、顺应民心的产物，理解人民群众是历史发展的主体。梳理618年建唐、626年贞观即位的时间线。通过“魏征进谏”史料，体会以史为鉴的治国理归纳“贞观之治”出现的原因(纳谏、重贤、轻徭、崇文)。类别内容重点“贞观之治”的主要内容及表现；武则天的统治。难点理解“贞观之治”出现的原因；客观评价武则【重点提示】【重点提示】“贞观之治”的主要内容及表现；武则天的统治。【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：理解“贞观之治”出现的原因；客观评价武则天。五、课前准备(图文素材与学具)预习，搜集一个“直言进谏”的小故事。六、本课时间轴·主线预览时间李渊建唐(长安)李世民即位(贞观)武则天称帝(周)【趣味设计·名言猜主】出示“以铜为镜，可以正衣冠”,请学生猜是谁说的、镜指何展示唐太宗画像，设问：这位皇帝为何把魏征比作镜子?他统治的时期叫什么?导入新课。唐太宗吸取隋朝速亡的教训，认识到’水能载舟，亦能覆舟',治环节2唐朝的建立与“贞观之治”618年李渊建唐。626年李世民(太宗)即位，年号贞观。他吸取隋亡教训，虚心纳谏 (魏征)、广纳贤才(房玄龄、杜如晦);完善三省六部制、减省刑罚、增加科举科目、严格考察官吏；减轻负担、发展农业。政治清明、经济发展，史称“【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：“贞观”是唐太宗年号，治国要点“纳魏征、用房杜、轻徭薄赋”,环节3女皇帝武则天武则天改国号为周，是中国历史上唯一女皇帝。她延续贞观政策、发展科举(创殿试)、重视生产，为“开元盛世”奠定基础。武则天统治时期社会经,为后来'开元盛世'的出现创造了条件。八、课堂小结·系统总结唐太宗“贞观之治”与武则天统治，都体现任人唯贤、以民【记忆钩子】【记忆钩子】玄武门后开贞观，女皇殿试续盛缘【板书】第2课唐朝建立与“贞观之治”◆核心：明君纳谏·治世奠基618李渊建唐→626太宗贞观基础：列举“贞观之治”在政治、经济上的主要措挑战：用一句话评价武则天，并说明理由。本课以唐玄宗“开元盛世”为核心，从政治稳定延伸到农业,是隋唐“繁荣”主题的顶峰，宜用大量图片/示意图直观呈现。学生爱看图片、喜欢“打卡”式认知。可把曲辕犁网红打卡点”,用图文对照建立经济繁荣的直观印象。理解盛世是政治安定与社会经济相互促进的结果。在唐长安城平面图上定位坊、市，建立城市空间概念。通过曲辕犁、筒车示意图与唐三彩实物图印证手工业水平。概括“开元盛世”的表现，认识“经济繁荣”的具体内涵。为古代劳动人民的智慧与唐朝繁盛而自豪。类别内容重点“开元盛世”的表现；唐朝经济繁荣的主要成就。难点从农业、手工业、商业成就中理解“盛世”含【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：从农业、手工业、商业成就五、课前准备(图文素材与学具)曲辕犁与筒车示意图、唐三彩图、唐长安城平面图、课件。课前画一幅曲辕犁或筒车简图。六、本课时间轴·主线预览时间开元(玄宗前期)商业：长安(国际都会)环节1导入：一座百万人口的城市设问：一座规划严整、人口百万的国际大都会出现在哪位皇帝治下?导入“开元盛世”环节2盛世的出现唐玄宗前期年号“开元”,重用贤能(姚崇、宋璟),整顿吏治、发展经济、编修经籍,进入鼎盛时期，史称“开元盛世”。曲辕犁和筒车的发明与推广，提高了耕作与灌溉效率,推动了农业生产的发展。【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：唐朝三盛——太宗“贞观之治”→武则天“政启开元”→玄宗“开元盛世”,一代更比一代盛。环节3经济的繁荣农业：曲辕犁、筒车、兴修水利。手工业：蜀锦、越窑青瓷、:长安规模宏伟、坊市分开、商业繁荣，是国际性大都会。长安城规模宏大、布局严整，既八、课堂小结·系统总结“开元盛世”是唐朝黄金时代；曲辕犁、筒车、唐三彩、长安城共同展现经济与城市的【记忆钩子】【记忆钩子】开元姚宋治，犁车瓷都奇【板书】第3课开元盛世◆核心：鼎鼎盛世·三业俱荣玄宗开元→姚宋辅政→盛世成基础：用一句话概括“开元盛世”。拓展：完善你画的曲辕犁/筒车简图并标注名挑战：写一段“长安一日游”短文(80字)。本课是单元转折点，以“安史之乱—黄巢起义—唐朝灭亡一五代十国”展现由盛转衰与二、学情分析·学段适配学生易记住“打仗”情节，却难理解“由盛转衰”认识腐败与藩镇割据导致国家由盛转衰，理解政治清明关乎国运。在“安史之乱形势图”“五代十国形势图”上定位关键地点。通过杜甫《春望》等诗证战乱之苦。说明安史之乱是唐朝由盛转衰的转折点。认识统一是历史必然趋势，珍视国家统一。类别内容重点安史之乱的原因与影响；唐朝的灭亡。难点理解安史之乱是转折点；认识五代十国统一趋势。【重点提示】【重点提示】安史之乱的原因与影响；唐朝的灭亡。【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：理解安史之乱是转折点；认识五代十国统一趋势。五、课前准备(图文素材与学具)安史之乱形势图、杜甫《春望》、“五代十国”政权示意六、本课时间轴·主线预览时间安史之乱黄巢起义环节1导入：从巅峰到崩塌设问：缔造盛世的唐玄宗，晚年为何让大唐由盛转衰?导入安史之乱。安史之乱持续八开元末玄宗享乐、任人唯亲，边将安禄山势力膨胀。755年安禄山、史思明叛乱，763年平定。战乱破坏经济，唐朝由盛转衰，形成藩镇割据。安史之【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：安史之乱“755年起、763年平”,此后藩镇割据、唐由盛转衰。环节3黄巢起义与唐亡、五代十国黄巢起义给唐致命打击；907年朱温建后梁，唐亡。此后北方五代、南方九国加北汉，八、课堂小结·系统总结安史之乱是转折点；藩镇割据与农民起义致唐亡。【记忆钩子】【记忆钩子】天宝烽火由盛衰，十国五代终归来【板书】第4课安史之乱与唐朝衰亡◆核心：盛极生乱·分久必合开元盛世→★755安史乱→由盛转衰藩镇割据→黄巢起义→★907唐亡基础：填表比较安史之乱前、后的唐朝。拓展：在地图标出五代十国主要政权位置。课型：新授课课时：1课时本课以文成公主入藏为主轴，串联突厥、回纥、渤海、南诏二、学情分析·学段适配学生对“公主和亲”故事感兴趣，但易误以为只是“嫁人”。宜突出和亲带来的文化交认识民族交融是历史发展的主流，由经济文化联系推动。在民族分布图上定位吐蕃、突厥、回纥、渤海、南诏。通过文成公主入藏史料与大昭寺文物印证汉藏交类别内容重点难点理解民族交往交融对统一多民族国家发展的意义。【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：理解民族交往交融对统一多民族国家发展的意义。五、课前准备(图文素材与学具)文成公主入藏路线图、布达拉宫/大昭寺图、唐朝民族分布预习，搜集一个民族友好交往的小故事。六、本课时间轴·主线预览时间文成公主入藏(太宗)唐中宗金城公主入藏环节1导入：拉萨的唐朝印记设问：西藏的宏伟建筑为何与唐朝相连?导入隋唐民族交往。文成公主入藏带去了蔬菜环节2文成公主入藏【趣味设计·嫁妆清单】列出文成公主带去的“种子、书籍、工匠”,学生说作用。唐太宗时文成公主入藏，带去作物、手工业技术、医药历法书籍，参与修大昭寺；唐中宗时金城公主入藏。和亲促进吐蕃发展、增进汉藏友好。唐朝【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：文成公主入藏“带去五谷与经书”,口诀“文成入藏，唐蕃一家”。太宗被尊“天可汗”,设安西、北庭都护府；玄宗封回纥怀仁可汗、粟末靺鞨大祚荣为渤海郡王、南诏皮逻阁为云南王。开明政策促进民族交融。隋唐八、课堂小结·系统总结隋唐以和亲、册封、设机构等开明方式处理民族关系，促进交融，统一多民族国家进一【记忆钩子】【记忆钩子】文成带种入吐蕃，四族受封共一家【板书】第5课隋唐时期的民族交往与交融◆核心：和亲册封·交融一体文成入藏(641)→汉藏友好钩子：文成带种入吐蕃，四族受封共一家基础：写出文成公主入藏的两点意义。拓展：列举唐朝与边疆民族交往的三种方式。挑战：画一条“文成公主入藏路线”简图。本课以“遣唐使请进来、鉴真玄奘走出去”展现隋唐开放包容的对外交流，是“开放”二、学情分析·学段适配学生对“取经”“东渡”传奇好奇。可用“双向快,帮助理解交流双向性。认识开放包容促进文明进步，交流是双向互鉴。在“玄奘西行/鉴真东渡路线”图上定位天竺、日本。通过《大唐西域记》、唐招提寺印证交流史实。概括隋唐对外交流双向、开放的特点。增强文化自信，理解吸收外来文化的重要意义。类别内容重点鉴真东渡、玄奘西行的史实与贡献。难点理解隋唐中外文化交流双向、开放的特点及意【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：理解隋唐中外文化交流双向、开放的特点及意义。五、课前准备(图文素材与学具)鉴真东渡图、玄奘西行图、日本唐招提寺与平城京预习，想想“如果去唐朝留学你会带什么回来”。六、本课时间轴·主线预览时间隋唐遣隋使/遣唐使(日本)鉴真东渡抵日贞观初玄奘西行天竺环节1导入：日本的“唐朝风”设问：为何日本古都布局像长安?导入隋唐对外交流。日本派遣遣隋使、遣唐使，随行环节2遣唐使与鉴真东渡日本派遣隋使、遣唐使学习中国制度、文字、建筑等。鉴真六次东渡(754年终抵日本),传佛经、医药、书法、建筑，修唐招提寺，贡献卓著。鉴真东渡历时十二年、六次尝试,双目失明仍矢志不渝，为中日文化交流作出卓越贡献。【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：鉴真东渡日本、玄奘西行天竺，“一东一西，双向交流”,中外文化环节3玄奘西行贞观初玄奘西行天竺求法，携佛经回国译经；》,是中外交流史珍贵文献。玄奘西行天竺研习佛法并携大量佛经回国，由他口述的《大唐八、课堂小结·系统总结遣唐使“请进来”、鉴真玄奘“走出去”,共构隋唐交流盛景，彰显大唐开放包容、双【记忆钩子】【记忆钩子】遣使取经双向走，唐风远渡友谊久【板书】第6课隋唐时期的中外文化交流请进来：遣隋/遣唐使(日本)钩子：遣使取经双向走，唐风远渡友谊久基础：比较鉴真东渡与玄奘西行的异同。拓展：读《大唐西域记》片段，写50字读后挑战：用“双向快递”比喻，向同学讲本课。本课汇聚隋唐科技(雕版印刷、天文、医药)与文化(唐诗、书法、绘画)成就，是单通过《金刚经》实物、颜柳碑帖印证成就。类别内容重点难点理解隋唐时期科技文化繁荣的原因。【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：理解隋唐时期科技文化繁荣的原因。五、课前准备(图文素材与学具)预习，背一首本课涉及的唐诗。六、本课时间轴·主线预览时间唐前期雕版印刷(《金刚经》868)导入：最早的“印刷品”导入：最早的“印刷品”科技成就唐诗与书画环节1导入：最早的“印刷品”设问：世界最早有明确纪年的雕版印刷品出自哪朝?导入隋唐科技文化。《金刚经》是环节2科技成就雕版印刷：《金刚经》(868年)世界最早有明确纪年；天文：僧一行《大衍历》并测子午线；医药：孙思邈《千金方》(药王),唐《唐本草》为世界第一部国家颁行药典。僧【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：唐诗三巨星——“李太白浪漫、杜子美沉郁、白乐天通俗”,风格各环节3唐诗与书画唐诗：李白(诗仙·浪漫)、杜甫(诗圣·诗史)、白居易(通俗)。书法：颜真卿、柳公权“颜筋柳骨”、欧阳询。绘画：阎立本《步辇图》、吴道子(画圣)《送子天王图》八、课堂小结·系统总结雕版印刷、天文实测、《千金方》代表科技高度；唐诗、颜柳书法【记忆钩子】【记忆钩子】一经开印千经传，颜柳诗仙耀大唐【板书】第7课隋唐时期的科技与文化◆核心：科技领先·诗书双绝基础：抄写并背诵一首李白或杜甫的诗。拓展：列出三位隋唐书画家的代表作。挑战：用一句话说明《唐本草》的地位。本课以“陈桥兵变—加强中央集权一重文轻武”为线索，展二、学情分析·学段适配学生对“黄袍加身”“杯酒释兵权”故事熟悉，但难懂制度逻辑。宜用“收权三步棋”认识制度调整影响国家强弱，理解中央集权利弊共生。定位北宋都城东京(今开封)及与辽、西夏并立的态势。通过“杯酒释兵权”等史料理解宋初政策。分析重文轻武政策的正负影响。辩证看待制度建设，理解制度须与时俱进。类别内容重点宋太祖加强中央集权的措施；重文轻武政策。难点【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：辩证认识北宋强化中央集权的影响。五、课前准备(图文素材与学具)北宋形势图、“杯酒释兵权”图、中央集权措施图六、本课时间轴·主线预览时间收兵权(杯酒释兵权)重文轻武→积贫积弱环节1导入：一杯酒收回兵权展示宋太祖画像，设问：他还有哪些加强皇权的办法?导入北宋政治。宋太祖通过'杯环节2宋太祖强化中央集权960年赵匡胤陈桥兵变建宋，定都东京。军事：杯酒释兵权、控调动、频繁换将；政治:中央削相权，地方派文臣知州、设通判、转运使收财权归中央。宋朝实行重文轻武政策、【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：“杯酒释兵权”——宋太祖一杯酒收回大将兵权，重文轻武开宋朝文环节3重文轻武抑制武将、提升文官，发展科举、增名额。利于政权稳固，却八、课堂小结·系统总结【记忆钩子】【记忆钩子】黄袍加身杯酒收，文官当家国力柔【板书】第8课北宋的政治960陈桥兵变→东京建宋果：重文轻武→积贫积弱挑战：画“收权三步棋”思维导图。课型：新授课课时：1课时本课展现契丹建辽、党项建西夏与北宋并立的格局，以“澶学生易把“并立”想成“一直打仗”。宜用“战一认识民族政权并立是特定历史阶段的现象，和平交往是主流。在辽、北宋、西夏并立形势图上定位三国位置。通过澶渊之盟史料理解议和内容。客观评价澶渊之盟的利弊。理解中华民族多元一体、在碰撞中交融。类别内容重点辽、西夏的建立；澶渊之盟。难点客观评价澶渊之盟。【重点提示】【重点提示】辽、西夏的建立；澶渊之盟。【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：客观评价澶渊之盟。五、课前准备(图文素材与学具)辽、北宋、西夏并立形势图、契丹/西夏文字与文物预习，查“澶渊”在今何处。六、本课时间轴·主线预览时间耶律阿保机建辽(上京)元昊建西夏(兴庆)澶渊之盟(宋辽)辽契丹耶律阿保机上京西夏党项元昊兴庆府北宋汉东京(开封)导入：神秘的文字导入：神秘的文字辽与西夏的建立澶渊之盟与宋夏和议环节1导入：神秘的文字设问：契丹和党项是什么民族?建了哪些政权?导入辽、西夏与北宋并立。契丹族与党项族都曾创制本民族文字并模仿中原王朝建立官职、制环节2辽与西夏的建立10世纪初耶律阿保机统一契丹建辽(上京),创契丹文；11世纪前期元昊建西夏(兴庆府),仿唐宋、创西夏文。澶渊之盟后宋辽保持长久和平，边境互市兴旺，促进了经济文【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：澶渊之盟订于1005年，口诀“澶渊一盟，宋辽百年和”。环节3澶渊之盟与宋夏和议1005年宋辽澶渊之盟：辽撤兵、宋给岁币，边境长期和平、互市频繁。后宋夏和议：元昊称臣、宋给岁币，边界贸易兴旺。辽、西夏与北宋并立反八、课堂小结·系统总结辽、西夏与北宋长期并立，议和与互市使各民族【板书】第9课辽、西夏与北宋的并立◆核心：三国并立·以和为主基础：填表写出辽、西夏的建立者、民族、都拓展：简述澶渊之盟的内容与影响。本课以“女真建金一灭辽北宋一岳飞抗金一绍兴和议”为主二、学情分析·学段适配学生对岳飞、秦桧褒贬鲜明。宜在弘扬爱国精神的族政权之争”,避免简单化。认识民族政权战争有正义与非正义之分，但交融是总趋势。在宋金对峙形势图上标出中都、临安、郾城、大散关。通过岳飞事迹与《满江红》体会爱国精神。分析绍兴和议形成对峙的原因。弘扬岳飞捍卫主权的爱国情怀，增强维护国家统一意识。类别内容重点难点理解宋金对峙局面形成的原因与影响。【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：理解宋金对峙局【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：岳飞郾城大捷、“精忠报国”;1141年绍兴和议，宋金南北对峙。环节3南宋偏安与岳飞抗金五、课前准备(图文素材与学具)宋金对峙形势图、岳飞像与《满江红》、郾城大捷示意六、本课时间轴·主线预览时间完颜阿骨打建金(会宁)赵构建南宋(临安)岳飞郾城大捷→★绍兴和议(淮水一大散关)环节1导入：满江红的壮志【趣味设计·吟诵激qing】齐诵“待从头、收拾旧山河”,问抗的是谁。展示岳飞画像，设问：他抗击哪个政权?宋金最终如何对峙?导入新课。金先灭辽、后1115年完颜阿骨打建金(会宁),创女真文。金先联宋灭辽(1125),1127年破开封1127年赵构(高宗)建南宋(临安)。岳飞率岳家军郾城大败金军；宋高宗、秦桧以“莫须有”杀岳飞。绍兴和议：南宋称臣、送岁币，以淮水至大散关为界，宋金对峙形成。绍八、课堂小结·系统总结金灭辽与北宋，南宋偏安；岳飞抗金体现爱国精神，绍兴【记忆钩子】【记忆钩子】靖康北狩南宋偏，岳武扬威界淮山◆核心：靖康之耻·抗金对峙1115阿骨打建金→1125灭辽★1127靖康·北宋亡→南宋(临安)岳飞郾城捷→绍兴和议：淮水一大散关钩子：靖康北狩南宋偏，岳武扬威界淮山基础：简述“靖康之变”经过。拓展：讲一个岳飞抗金小故事。第11课元朝的建立与统一本课是第二单元高峰，以“蒙古统一一元朝建立一全国统一学生对“行省”陌生，但“省”字熟悉。可从今天核心素养维度具体目标在元朝疆域与行省图上定位大都、台湾、西藏。理解行省制度的历史意义。认识元朝统一与边疆管辖对统一多民族国家的贡献。类别内容重点元朝的统一；行省制度；对边疆(台湾、西藏)的管辖。难点理解行省制度的意义；认识统一对民族关系的作用。【【重点提示】元朝的统一；行省制度；对边疆(台湾、西藏)的管辖。【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：理解行省制度的意义；认识统一对民族关系的作用。五、课前准备(图文素材与学具)元朝疆域图、行省分布图、宣政院/澎湖巡检司相关图六、本课时间轴·主线预览时间忽必烈建元(大都)地区意义台湾(琉球)澎湖巡检司中央首次在台设行政机构西藏宣政院中央正式行使管辖西域北庭都元帅府环节1导入：最早的“省”从哪来展示元朝疆域图，设问：我国首个少数民族统一的王朝版图多大?导入元朝。元朝是我环节2统一与制度1206年铁木真统一蒙古(成吉思汗);1271年忽必烈建元，定都大都(今北京);1279年灭南宋残部，完成统一。中央设中书省、枢密院、御史台；地方行中书省(行省),为我国省级行政区划开端。行省制度确立中央对地方的有效管理，是我国省级行政区划的【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：行省制“中央中书省、地方行中书省”,我国省级行政区划自此开端环节3边疆管辖【趣味设计·版图拼贴】在空白图贴出澎湖巡检司(台)、宣政院(藏)、北庭都元帅府(西域)。东南：澎湖巡检司辖澎湖和琉球(台湾),中央首次在台设行政机构。西南：宣政院直辖西藏，中央正式行使管辖。西北：北庭都元帅府管西域。元朝对台湾、西藏等边疆的管辖,使这些地区正式纳入中央政府行政管辖范围，意义深远。元朝完成统一、创行省制，并在台湾、西藏、西域设机构【记忆钩子】【记忆钩子】一代天骄统草原，行省台湾西藏连【板书】第11课元朝的建立与统一1206成吉思汗→1271忽必烈建元★1279统一·行省制(省级开端)台：澎湖巡检司|藏：宣政院|西域：北庭基础：说出元朝管理台湾、西藏的机构。拓展：在元朝图标注大都与行省位置。第12课辽宋夏金元时期经济的繁荣课型：新授课课时：1课时本课从农业、手工业、商业三方面展现宋元经济繁荣，是“二、学情分析·学段适配学生对“交子”最感兴趣。宜以“世界最早纸币”认识经济发展推动商业与城市繁荣，是重心南移的基础。通过“交子”实物图、市舶司史料印证商业繁概括宋元经济繁荣的表现，理解重心南移完类别内容重点农业与手工业进步；商业繁荣与“交子”;海外贸难点理解经济重心南移在宋元最终完成。【【重点提示】农业与手工业进步；商业繁荣与“交子”;海外贸易。【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：理解经济重心南移在宋元最终完成。五、课前准备(图文素材与学具)“交子”图、景德镇瓷器图、宋元海外贸易路线图、市舶司图文。六、本课时间轴·主线预览时间环节1导入：世界最早的纸币设问：最早纸币出现在哪、何时、叫什么?导入宋元经济繁荣。宋朝水稻产量跃居粮食农业：占城稻推广、水稻跃居首位(苏湖熟天下足)、棉花北扩、秧马提高效率。手工业：元代黄道婆改进棉纺技术、景德镇成瓷都、造船业世界领先并配【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：北宋四川“交子”是世界最早纸币，口诀“交子出四川，商贸更方便环节3商业与海外贸易城市打破坊市、出现早市夜市，乡镇有草市；广州、泉州为大宋四川出现“交子”(世界最早纸币),标志商品经济高度发展；至南宋，经济重心南移最宋元农业进步、手工业兴盛、商业与海外贸易繁荣，经【板书】第12课辽宋夏金元时期经济的繁荣◆核心：农工商荣·南移告成钩子：占城稻熟景德镇，交子一纸通南北基础：列举三项领先世界的宋元成就。拓展：说说“交子”出现的意义。第13课辽宋夏金元时期的对外交流本课展现宋元陆路(驿站、丝路)与海路(海上丝绸之路)的对外交通与贸易，是“开二、学情分析·学段适配认识交通与贸易发展促进中外文明互鉴。类别内容重点难点理解宋元对外交流繁荣的原因。五、课前准备(图文素材与学具)预习，想“古代怎么跨国寄信”。六、本课时间轴·主线预览时间环节1导入：古代“跨国快递”展示元代驿站图与海船图，设问：宋元哪条海路最兴盛?导入对外交流。元朝建立四通环节2陆路与水路交通元朝修覆盖全国的驿站，陆路丝路重畅；宋代海路通日本、高丽、东南亚、印度、阿拉伯、东非，元朝海上丝路进入鼎盛，往来许多国家和地区。宋代海【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：元朝驿站“四通八达”,陆海两路通畅，才有马可·波罗东来游记。环节3中外人物八、课堂小结·系统总结宋元驿站发达、海陆并举，海外贸易范围空前，中外人物往【记忆钩子】【记忆钩子】驿道千里通西域，海船万里去波斯【板书】第13课辽宋夏金元时期的对外交流◆核心：驿站通途·海丝鼎盛基础：说出宋元海路可达的两个遥远地区。,是中华文明对世界贡献的集中体现。二、学情分析·学段适配学生对“四大发明”耳熟但少知细节。宜用“发明去哪儿了”追问外传与影响，升华到认识科技发明推动社会进步，促进中外交流。把三大发明置于宋元时段并追踪外传路线。通过《梦溪笔谈》《授时历》印证科技成就。理解中国发明对世界文明发展的贡献。为古代科技长期领先而自豪。类别内容重点难点理解中国三大发明(活字印刷、指南针、火药)对世界文明发展的贡献。【重点提示】【重点提示】活字印刷术、指南针、火药；宋词与元曲。【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：理解中国三大发明(活字印刷、指南针、火药)对世界文明发五、课前准备(图文素材与学具)活字印刷模型、指南针罗盘、火药兵器图、宋词元曲选预习，背一首宋词或一段元曲。六、本课时间轴·主线预览时间毕昇活字印刷(泥活字)指南针：北宋末年用于航海→传欧洲发明外传方向活字印刷便利文化传播指南针阿拉伯→欧洲促进远洋航海火药阿拉伯→欧洲震动欧洲社会环节1导入：从雕版到活字设问：印刷术从雕版到活字谁改进?指南针、火药怎样走向世界?导入宋元科技文化。环节2三大发明北宋毕昇发明活字印刷(泥活字),便利文化传播；宋代制罗盘，北宋末年海船用指南针，后传阿拉伯、欧洲，促远洋航海；火药唐末军用、宋元广用，经阿拉伯传欧洲，震动欧洲社会。指南针用于航海大大促进世界远洋航海技术发展；【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：三大发明外传——“活字印西、指南引航、火药震欧”,改变世界面环节3科学家与文学沈括《梦溪笔谈》综论多学科；郭守敬《授时历》早现行公历约300年。宋词(苏轼、李清照、辛弃疾)、元曲(关汉卿《窦娥冤》、马致远);司马光《资治通鉴》为编年体通史巨著(战国至五代)。司马光主持编写的《资治通鉴》是编年体通史巨著,与《史记》并活字印刷、指南针、火药走向世界推动文明进程；宋词元曲与《资治通鉴》代表文化辉【记忆钩子】【记忆钩子】毕昇一字活天下，罗盘火药走西洋基础：列举对世界有重大影响的宋元三大发明。拓展：背诵一首宋词或一段元曲。挑战：写“三大发明如何改变世界”50字。第三单元明清时期(至鸦片战争前):统一多民族封建国家的巩固与发展第15课明朝的统治本课以“明朝建立一强化皇权一八股取士—民族关系”展现二、学情分析·学段适配认识君主专制强化既维系统一，也抑制社会活力。定位应天府、北京及后金兴起的东北。类别内容重点难点【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：辩证认识八股取士的影响。五、课前准备(图文素材与学具)明太祖画像、明朝中央地方机构对比图、八股文样预习，查“丞相这一职为什么消失”。六、本课时间轴·主线预览时间朱元璋建明(应天)迁都北京环节1导入：从和尚到皇帝展示明太祖画像，设问：他建了哪个朝代?如何强化皇权?导入明朝统治。明太祖废除环节2强化皇权1368年朱元璋建明(应天),1421年明成祖迁都北京。明太祖废丞相、权分六部；明成祖设内阁、厂卫；地方设三司分权；军事分五军都督府，兵朝在地方设’三司’(布政使司、按察使司、都指挥使司),分散行省权力、直属中央。【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：明太祖废丞相、权分六部，口诀“千年丞相制，洪武一环节3科举变化与民族关系努尔哈赤1616年建后金。八股取士内容空疏、形式呆板，禁锢了读书人的思想，不利于选【记忆钩子】【记忆钩子】和尚登基废丞相，八股一锁三百年【板书】第15课明朝的统治◆核心：皇权独揽·八股锁思1368朱元璋(应天)→1421迁都北京基础：归纳明太祖加强皇权的三项措施。拓展：查资料说八股取士的利与弊。第16课明朝的对外关系课型：新授课课时：1课时本课以“郑和下西洋—戚继光抗倭—葡萄牙占澳门”展现明二、学情分析·学段适配学生对郑和宝船、戚继光故事热情高。宜用“和平使者vs民族英雄”双线对比，突出认识对外关系有和平友好与反侵略两种性质。在郑和航线图、抗倭形势图上定位关键地。通过郑和宝船、戚家军史料印证史实。概括郑和下西洋的意义与局限。弘扬开放包容与捍卫主权的民族气节。类别内容重点难点理解郑和下西洋的历史意义与局限。【重点提示】【重点提示】郑和下西洋；戚继光抗倭。【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：理解郑和下西洋的历史意义与局限。五、课前准备(图文素材与学具)郑和宝船模型、下西洋航线图、戚继光像、抗倭示意图。预习，想“郑和为什么出海”。六、本课时间轴·主线预览时间郑和七下西洋葡萄牙占澳门环节1导入：比哥伦布早的远航展示郑和宝船图，设问：谁七下西洋、最远到哪?导入明朝对外关系。郑和船队规模浩大、设备先进，远航时间之长、规模之大在世界航海史上空环节2郑和下西洋明成祖派郑和，1405—1433年七下西洋，到亚非30多国，最远红海沿岸与非洲东岸。【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：郑和1405—1433年七下西洋，口诀“宝船七远航，友谊播四方”。环节3戚继光抗倭与澳门明朝中期倭寇扰东南，戚继光组戚家军，台州九捷，与俞侵略正义斗争。1553年葡萄牙攫取澳门居住权。1553年葡萄牙殖民者攫取了在我国广东澳八、课堂小结·系统总结郑和下西洋是和平友好壮举，戚继光抗倭是捍卫主权【记忆钩子】【记忆钩子】三宝七下播友谊，继光九捷靖海波【板书】第16课明朝的对外关系◆核心：和平远航·抗倭卫疆郑和七下(1405—1433):亚非30+国·红海/非洲东基础：写出郑和下西洋的时间、次数与最远地。拓展：查“封侯非我意，但愿海波平”的含义。第17课明朝的灭亡和清朝的建立课型：新授课课时：1课时本课以“明亡—清兴”展现政权更迭，核心是李自成起义的二、学情分析·学段适配认识民心向背决定政权兴衰。通过“均田免粮”口号理解起义性质。理解关注民生、维护统一的意义。类别内容重点李自成起义与明朝灭亡；清朝建立与清军入难点理解明朝灭亡的原因。五、课前准备(图文素材与学具)明末农民起义图、李自成像、清入关示意图。六、本课时间轴·主线预览时间李自成“均田免粮”环节1导入：口号里的民心设问：强盛的明朝为何不到三百年就亡?谁攻入北京?导入明亡清兴。明末连年灾荒而环节2明朝的灭亡明末政治腐败、土地兼并、赋税重、陕北连旱，爆发起义。民心，1644年占北京，崇祯自缢，明亡。1644年李自成攻入北京、崇祯帝自缢，明朝统治【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：1644年李自成进京、崇祯自缢，清军入关——“甲申之变，鼎革易环节3清朝建立与入关努尔哈赤1616年建后金，1636年皇太极改国号大清；吴三桂降清引清军入关，1644年八、课堂小结·系统总结政治腐败、民不聊生致明亡；李自成“均田免粮”顺民心；清【记忆钩子】【记忆钩子】均田免粮民心归，山海关开清入帏【板书】第17课明朝的灭亡和清朝的建立◆核心：失民失国·清兴一统1616后金·1636大清→★1644入关迁都基础：写出“均田免粮”的含义。拓展：列出1616、1636、1644三件大第18课清朝的边疆治理本课是第三单元核心，以台湾、西藏、新疆、东北的管辖措二、学情分析·学段适配学生对“郑成功收复台湾”熟悉，但易混淆管理措,强化主权意识。认识有效管辖促进统一多民族国家发展。在清朝疆域图标出台湾、西藏、新疆、东北。通过台湾府、驻藏大臣、伊犁将军、《尼布楚条约》史料印证。归纳清朝巩固统一的系列措施及意义。认识台湾、西藏、新疆、东北自古属中国，增强主权意识。类别内容重点郑成功复台与清朝台湾建制；对西藏、新疆、东北的管难点理解清朝前期巩固统一措施及意义。【重【重点提示】郑成功复台与清朝台湾建制；对西藏、新疆、东北的管辖。【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：理解清朝前期巩固统一措施及意义。五、课前准备(图文素材与学具)环节2台湾与西藏清朝前期疆域图、郑成功像、驻藏大臣与伊犁将军图文、《尼布楚条约》相关图。预习，找“四地各归哪管”。六、本课时间轴·主线预览时间郑成功复台台湾府(1885建省)新疆：伊犁将军(1762);东北：《尼布楚》(1689)地区时间台湾郑成功收复；设台湾府(后建省)西藏册封达赖班禅；驻藏大臣；金瓶掣签平定叛乱；设伊犁将军东北雅克萨之战；《尼布楚条约》环节1导入：清朝的“版图拼图”展示清朝前期疆域图，设问：清朝如何把台湾、西藏、新疆、东北纳入管辖?导入巩固1662年郑成功收复台湾(民族英雄);1684年设台湾府(1885建省),固东南海防。西藏：顺治赐达赖、康熙赐班禅封号，1727设驻藏大臣，乾隆确立金瓶掣签。清朝确立达【巧妙记忆】【巧妙记忆】巧记：郑成功1662年收复台湾，口诀“驱荷复台，民族英雄”。环节3新疆与东北西北：康熙平噶尔丹，乾隆平大小和卓，1762设伊犁将军辖新疆。东北：1685—1686雅克萨之战抗俄，1689《尼布楚条约》肯定黑龙清朝前期设台湾府、驻藏大臣、伊犁将军及《尼布楚条约》,有效管辖边疆，统一多民【记忆钩子】【记忆钩子】成功复台府隶闽，驻藏将军北定盟【板书】第18课清朝的边疆治理疆：伊犁将军(1762);东北：《尼布楚》(1689)钩子：成功复台府隶闽，驻藏将军北定盟基础：列举清朝管辖西藏的两项制度。挑战：画“清朝边疆四管辖”简图。第19课清朝君主专制的强化本课以“军机处—文字狱—社会矛盾—闭关锁国”展现清朝学生对“文字狱”感到离奇，对“闭关锁国”易简认识专制强化与封闭导致落后，开放则兴。把军机处、广州十三行置于清前期时段。通过文字狱案例、闭关政策史料理解影响。分析闭关锁国的影响及落伍原因。理解对外开放、制度创新对国家发展的重要性。类别内容重点军机处的设立；闭关锁国政策。难点理解闭关锁国政策的影响及清朝落伍原因。【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：理解闭关锁国政策的影响及清朝落伍原因。五、课前准备(图文素材与学具)军机处复原图、文字狱案例、广州十三行图、清朝对外政策示意图。六、本课时间轴·主线预览时间雍正设军机处(专制顶峰)环节1导入：紧锁的宫门设问：哪位皇帝设军机处?清朝为何“闭关锁国”?导入本课。军机处设立使皇帝独揽环节2军机处与文字狱【趣味设计·跪受笔录】模拟军机大臣“跪受笔录”,体会权力集中。雍正设军机处，军政大事皇帝独裁，军机大臣跪受笔录，君主专制达顶峰。康雍乾大兴文字狱，禁锢思想、阻碍学术；又编《四库全书》,既系统整理历代典籍，也借机查禁删改环节3社会矛盾与闭关锁国1757年只开广州(十三行)通商。短期起自卫作用，却使中国落伍于世界。闭关锁国使中八、课堂小结·系统总结【板书】第19课清朝君主专制的强化◆核心：专制至顶·闭门锁国雍正军机处→君主专制顶峰★1757闭关·广州十三行→落伍基础：说说军机处设立的作用。拓展：写80字谈闭关锁国的教训。挑战：对比“开放”与“闭关”用一例说明。第20课明清时期社会经济的发展本课从农业、手工业、商业展现明清经济继续发展，并出现手工工场等新的经济因素(资本主义萌芽)。二、学情分析·学段适配学生对“玉米红薯”有生活经验，易理解；对“手工工场”陌生。可用“老板与工人”认识新生产方式(雇佣关系)的出现是进步。在明清经济图上定位松江、苏州、景德镇、商帮。通过“机户出资、机工出力”史料理解萌芽。概括明清经济发展的表现与变化。感受社会经济的活力与进步。类别内容重点难点理解明清手工工场反映的资本主义萌芽性质。【重点提示】【重点提示】明清农业与手工业进步；商业繁荣与商帮。【易错提醒】【易错提醒】学习时注意：理解明清手工工场反映的资本主义萌芽性质。五、课前准备(图文素材与学具)高产作物图、手工工场示意图、晋商/徽商图文。预习，查“玉米红薯何时传入”。六、本课时间轴·主线预览时间环节1导入：餐桌上的新客人设问：当时手工业、商业出现什么新气象?导入明清经济。原产美洲的玉米、甘薯等高环节2农业与