第6课 《夜间飞行的秘密》教学设计 试讲稿 说课稿（统编版语文四年级上册2026新教材）

第6课《夜间飞行的秘密》教学设计试讲稿说课稿（统编版语文四年级上册2026新教材）一、完整教学设计（一）教材分析《夜间飞行的秘密》是统编版语文四年级上册2026新教材第二单元第二篇精读科普说明文，紧扣单元人文主题勤于思考，善于提问，深度落实单元核心语文要素阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题。本课是提问策略单元的进阶核心篇目，承接上一课《一个豆荚里的五粒豆》基础提问方法，实现提问能力从“单一内容提问”向“多角度、全方位提问”的梯度进阶，是学生系统掌握提问阅读策略、学会思辨阅读的关键课文，为单元后续略读课文学习、科学文本阅读、高阶思维培养筑牢核心基础。本文是一篇逻辑严谨、语言准确、条理清晰的科普说明文，聚焦科学探究主题，完整记叙了科学家揭秘蝙蝠夜间飞行奥秘、仿生研发雷达的全过程。课文以“发现问题—提出疑问—反复实验—揭秘原理—仿生应用”的科学探究脉络行文，首先发现蝙蝠夜间自由飞行的奇特现象，继而抛出疑问、开展三次对照实验，排除视觉、听觉干扰，最终揭秘蝙蝠依靠**嘴和耳朵配合、利用超声波**夜间飞行的科学原理，最后延伸仿生学应用，阐明人类据此发明雷达，助力飞机夜间安全飞行的科学常识。文章语言精准严谨、层次清晰、逻辑缜密，兼具科学性与文学性，实验过程记叙条理分明，科学原理讲解通俗易懂。2026新教材优化文本语句逻辑，细化提问导学支架，更贴合中段学生科学文本阅读与思辨提问能力的梯度培养需求。文本教学价值多维落地：语言层面，积累科普精准用词、规范句式，掌握说明文条理清晰、准确严谨的语言特点；思维层面，重点训练多角度提问、梳理科学探究脉络、辨析实验逻辑、归纳科学原理的高阶思辨思维；审美层面，体悟科学探究的逻辑之美、严谨之美、探索之美，感受仿生学学以致用的科学魅力；育人层面，引导学生养成善于观察、敢于质疑、勤于探究、反复求证的科学品质，树立学科学、爱科学、用科学的意识，全方位落地新课标四大核心素养。（二）学情分析四年级学生经过上一课的学习，已初步建立阅读提问意识，掌握基础的文本提问方法，能够针对课文局部内容提出简单问题，具备本课进阶学习的能力基础。学生对蝙蝠、飞机夜航等自然与科学现象充满好奇心，乐于探究未知奥秘，对科普类文本阅读兴趣浓厚，能够主动参与课堂探究、提问、思考活动。学生存在明显高阶短板：其一，提问维度单一，习惯针对字词、情节等浅层内容提问，不会从文章写法、结构逻辑、科学原理、生活启示等多角度提问；其二，问题筛选能力薄弱，无法区分无效问题与探究价值问题，不会带着核心问题深度研读文本；其三，科学逻辑薄弱，对三次对照实验的变量、结论、逻辑关联梳理不清，难以理解超声波、仿生学等抽象科学概念；其四，说明文文体认知不足，不习惯科普文本严谨、准确的语言风格，不会提炼说明文写作方法。本课采用问题驱动、支架引领、实验梳理、逻辑探究、学以致用的模式突破重难点，适配中段学生具象思维向逻辑思辨、科学思维进阶的特点。（三）核心素养学习目标严格依据2022版语文新课标四大核心素养，结合2026新教材单元提问要素、科普说明文文体特质，制定可落地、可测评的四维目标：1.语言运用：认识“蝙、蝠、揭、障、碍、荧”等生字，规范书写本课重点生字新词；理解“漆黑、灵巧、障碍物、超声波、荧光屏、启示”等科普词语的语境含义，积累说明文精准严谨的表达词句；能够正确、流利、条理清晰地朗读课文，准确复述科学家实验探究过程与蝙蝠飞行、雷达工作的科学原理；掌握科普说明文条理清晰、逻辑严密、用词准确的语言表达特点，提升科学文本品读与规范语言表达能力。2.思维能力：熟练掌握多角度提问策略，能够从课文内容、写作方法、结构逻辑、科学原理、生活启示等不同角度提出有价值的问题；学会筛选、整合、解答核心探究问题；自主梳理“发现现象—实验探究—揭秘原理—仿生应用”的科学探究脉络，辨析三次对照实验的变量与实验结论，建立严谨有序、层层递进的科学探究思维与逻辑思辨能力。3.审美创造：体悟科普说明文逻辑缜密、语言精准、条理清晰的文体审美特质；感受科学探究循序渐进、反复求证、求真务实的逻辑之美、严谨之美；赏析作者层层设问、步步推导、有序说明的写作艺术；能够结合文本原理，简单说说生活中的仿生学应用，提升科学审美与知识迁移表达能力。4.文化自信：了解蝙蝠飞行、雷达仿生的科学原理，感受现代科学探究的魅力与科技进步的力量；体悟科学家善于观察、敢于质疑、勤于探索、反复求证、学以致用的科学精神；养成爱观察、善思考、勤探究的良好品质，树立崇尚科学、热爱科学、勇于创新的科学素养，厚植科学文化自信与探索精神。（四）教学重难点教学重点：梳理课文科学探究脉络，完整复述蝙蝠夜间飞行的秘密与飞机雷达仿生原理；熟练掌握多角度提问方法，能从内容、写法、原理、启示等角度提出并解答有价值的问题；积累科普说明文优质词句。教学难点：理清三次对照实验的变量、过程与实验结论的逻辑关联，理解超声波探路的抽象科学原理；区分不同类型问题的探究价值，学会带着问题深度研读文本；体悟科普文严谨准确、层层推导的写作妙处，实现学法迁移。（五）教学准备多媒体课件（蝙蝠夜间飞行动态视频、雷达工作原理动画、生字词清单、多角度提问支架、三次实验对比表格、科学原理梳理思维导图、问题探究任务单）（六）课时安排2课时第一课时：字词筑基、梳理脉络、进阶习得多角度提问方法1.情境激趣，设问导入（4分钟）科学情境导入：播放漆黑夜晚蝙蝠自由飞行、灵活避开障碍物的动态视频，谈话激趣：漆黑的深夜，没有光亮、没有视线，鸟儿、小虫都难以飞行，小小的蝙蝠却能自由穿梭、灵活避障，从来不会撞到树木、墙壁。这神奇的夜间飞行本领，藏着怎样的秘密？人类又从中得到了什么启发、发明了什么？今天，我们带着疑问与思考走进科普课文《夜间飞行的秘密》，继续学习多角度提问，解锁科学奥秘、体悟探究精神。板书课题，齐读课题，铺垫探究、思辨、求真的课堂基调。2.初读课文，扫清障碍（12分钟）学生自由朗读课文，读准字音、读通长句、读顺科学原理语段，圈画生字新词。教师重点指导：“蝙、蝠、荧”的字音字形，区分形近字、轻声字用法；重点讲解“障碍物、超声波、启示、揭开、灵巧”等科普专用词语的含义，结合动画画面理解抽象科学词汇；指导朗读语气，科普文朗读平实、准确、条理清晰，读出层层探究、步步推导的语感。指名分段朗读、纠错点评、齐读巩固，夯实字词与文本语感基础。3.整体感知，搭建脉络（12分钟）学生默读课文，自主梳理课文行文逻辑，思考：课文围绕蝙蝠夜间飞行，写了哪些内容？师生共同整合完善全文科学探究脉络：发现奇特现象→产生疑问猜想→开展三次科学实验→揭秘飞行秘密→仿生发明雷达→应用航空飞行。整体把握课文层层递进、逻辑严密的说明结构，明确课文核心说明内容，为后续精读探究、提问思辨搭建框架。4.进阶提问，落实要素（10分钟）依托单元要素，进阶训练提问方法：在上节课单一内容提问的基础上，升级提问维度，引导学生掌握四大提问角度：一是针对课文内容提问，二是针对文章写法、结构提问，三是针对科学原理、实验逻辑提问，四是针对生活启示、科学价值提问。学生自主记录问题清单，小组交流筛选无效问题与有价值的探究问题，初步实现“多角度提问、筛选核心问题”的能力进阶。5.课堂小结与作业（2分钟）小结本课字词基础、课文探究脉络与多角度提问进阶方法，初步感知科普文严谨的行文特点。作业：抄写听写本课生字新词、科普重点词语；熟读课文，完整梳理课文科学探究流程；从内容、写法、原理、启示四个角度，各提出1个有价值的问题，整理成规范问题清单。第二课时：精读探究、解密原理、深究写法、素养落地1.复习导入，衔接新知（4分钟）回顾上节课所学：课文按照科学探究的严谨顺序，为我们讲述了蝙蝠夜间飞行的神奇现象，我们也学会了多角度提问的进阶方法。今天我们带着问题精读文本，层层探究、步步求证，解锁蝙蝠夜间飞行的终极秘密，理清实验逻辑、体悟科学精神、习得科普文写法。2.精读实验，理清逻辑（16分钟）第一步：聚焦猜想，明确探究方向。品读课文设问语段，科学家发现蝙蝠夜航本领后，产生猜想：蝙蝠夜间飞行，是不是依靠眼睛看清东西？带着疑问开启科学实验，体会科学探究“先观察、再质疑、后求证”的严谨流程。第二步：梳理三次对照实验（核心重点）。借助表格支架，分层梳理实验变量、过程与结论：第一次实验蒙住蝙蝠眼睛，蝙蝠正常飞行、无碰撞，证明蝙蝠夜间飞行不靠眼睛；第二次实验蒙住蝙蝠耳朵，蝙蝠到处乱撞、频繁碰壁，证明蝙蝠飞行需要耳朵参与；第三次实验蒙住蝙蝠嘴巴，蝙蝠同样无法正常飞行，证明蝙蝠飞行需要嘴巴参与。引导学生辨析对照实验的严谨性，体会单一变量、反复求证的科学探究原则。第三步：解密原理，突破抽象难点。结合动画演示，精讲核心科学原理：蝙蝠夜间飞行，依靠嘴巴发出超声波→超声波遇障碍物反射→耳朵接收回声，嘴耳配合、回声定位，精准避开障碍物，实现夜间自由飞行，通俗化解超声波、回声定位的抽象科学概念。第四步：延伸应用，体悟价值。品读仿生学应用语段，理解人类仿生创新过程：模仿蝙蝠回声定位原理，发明雷达，安装在飞机上，雷达发出无线电波、接收反射信号，帮助飞机夜间精准航行、规避障碍，实现科学原理服务生活、赋能科技的价值升华。3.深究写法，突破难点（10分钟）系统梳理本课科普说明文核心写作妙法，突破教学难点：一是层层设问、步步推导，从现象到疑问、从实验到原理、从探究到应用，行文层层递进、逻辑严密；二是对照实验、严谨求证，采用对照实验写法，变量清晰、结论明确，体现科学文本的严谨准确；三是语言精准、条理清晰，用词科学规范、句式有序，通俗易懂阐释复杂科学原理；四是由物及人、学以致用，从自然现象延伸科技发明，实现科学探究的价值落地。同时结合学生课前问题清单，解答写法、结构、原理类核心问题，固化多角度提问阅读策略。4.拓展迁移，学以致用（8分钟）开展科学思辨与知识迁移训练：引导学生结合本课所学，说说生活中的仿生学应用（蜻蜓—直升机、鱼鳔—潜水艇等），拓宽科学视野；同时巩固提问策略，针对生活中的科学现象尝试多角度提问、自主探究，真正实现“勤于观察、善于提问、乐于探究”的单元育人目标。5.课堂小结与分层作业（2分钟）课堂总结：一堂科普课，一场探究路。本节课我们带着问题读文本、层层梳理悟原理，解锁了蝙蝠夜间飞行的秘密，理清了科学实验的严谨逻辑，熟练掌握了多角度提问的阅读策略，体悟了科学家善于观察、敢于质疑、反复求证、学以致用的可贵科学精神。愿同学们永葆好奇之心、探究之心，善于观察生活、敢于提出疑问、乐于探索未知，学科学、爱科学、用科学。作业布置：1.熟练朗读课文，完整复述实验过程、飞行原理与雷达仿生应用；2.完善个人多角度问题清单，自主解答全部核心问题；3.积累本课科普精准词句，梳理说明文写作方法；4.搜集1-2个生活中的仿生学案例，简单记录探究过程。（七）板书设计6.夜间飞行的秘密｜善提问勤探究探究脉络：发现现象→大胆质疑→实验求证→揭秘原理→仿生应用实验结论：蒙眼（正常）→不靠眼睛蒙耳、蒙嘴（乱撞）→嘴耳配合、缺一不可核心原理：蝙蝠→嘴巴发超声波+耳朵收回声→回声定位仿生应用：蝙蝠原理→雷达→飞机夜间安全飞行学法素养：多角度提问、严谨探究、善于观察、勇于探索二、10分钟说课稿（一）说教材《夜间飞行的秘密》是统编版2026新教材四年级上册第二单元第二篇精读科普说明文，紧扣单元勤于思考，善于提问人文主题，精准落实阅读时尝试从不同角度思考，提出自己的问题核心语文要素，是小学中段提问阅读策略专项训练的进阶核心篇目。本课承接单元开篇童话课文的基础提问教学，实现提问能力从“浅层单一提问”到“多维深度提问”的梯度进阶，同时首次引入科普说明文文体，开启学生科学文本阅读、逻辑思维、科学探究能力的专项培育，在单元策略落地、文体认知、思维进阶中起到承上启下、提质升级的核心作用，是学生思辨阅读、科学阅读能力成型的关键课文。本文是一篇经典短篇科普说明文，文体规范、逻辑严密、脉络清晰、语言精准。文章以科学探究的完整流程为行文主线，从生活奇特现象切入，以设问引发思考，通过三组对照实验层层求证，逐步揭开蝙蝠夜间自由飞行的科学奥秘，最终延伸仿生学应用，阐明雷达助力飞机夜航的科学原理。全文结构层层递进、环环相扣，实验记叙条理分明、变量清晰、结论严谨，科学原理阐释通俗易懂，完美融合知识性、科学性、趣味性与人文性。文本既承载着提问策略进阶训练的语文任务，又承担着科学启蒙、思维培育的育人任务。2026新教材优化提问导学体系，细化多角度提问维度，更贴合中段学生思辨思维、科学思维循序渐进的培育规律。文本教学价值多维落地：语言层面，夯实学生科普字词积累、规范朗读、科学文本复述、精准表达的语言能力，掌握说明文严谨有序、准确通俗的表达技巧；思维层面，系统训练多角度提问、问题筛选、逻辑梳理、实验辨析、原理归纳的高阶思辨与科学思维；审美层面，体悟科学探究循序渐进、求真务实的逻辑之美、严谨之美，感受科普文本条理清晰、层层推导的文体审美；育人层面，引导学生学习科学家善于观察、敢于质疑、反复求证、学以致用的科学精神，养成勤于思考、乐于探究的良好习惯，全面落地新课标四大核心素养。（二）说学情四年级学生经过前一课学习，已初步建立阅读提问意识，掌握基础的文本提问方法，具备简单的读文质疑、问题思考能力。学生对蝙蝠、飞机、科学奥秘等未知事物充满好奇心，探究欲望强烈，能够积极参与课堂提问、讨论、探究活动，具备本课进阶学习的认知基础与兴趣基础。同时，学生已具备基础的文本梳理、信息提取、语段概括能力，能够梳理课文基本内容脉络。学生存在显著高阶短板：其一，提问维度固化，只会针对字词、情节等浅层内容提问，无法从写法、结构、逻辑、原理、启示多角度提问，提问缺乏深度与广度；其二，问题思辨能力弱，不会筛选有探究价值的问题，无法依托问题开展深度研读；其三，科学逻辑薄弱，对对照实验、变量控制、超声波原理等抽象科学内容理解困难，难以理清实验之间的逻辑关联；其四，文体认知不足，不熟悉科普说明文严谨、条理、精准的文体特点，不会提炼科普文写作方法。结合中段学生形象思维向逻辑科学思维过渡的认知特点，本课采用支架引领、问题驱动、实验梳理、动画辅助、深度探究的教学模式，层层突破重难点，实现能力与思维进阶。（三）说核心素养目标紧扣新课标四大核心素养、2026新教材单元要素与科普说明文文体特质，制定精准、可落地、可测评的四维教学目标：1.语言运用：熟练掌握本课生字新词及科普专用词语，理解科学原理语句的深层含义；能够条理清晰、准确平实地朗读课文，完整流畅地复述科学探究过程、蝙蝠飞行原理与雷达仿生应用；积累科普文精准严谨、条理有序的优质词句；掌握科普说明文层层设问、对照说明、逻辑推导的表达方法，提升科学文本品读与规范表达能力。2.思维能力：熟练掌握多角度提问的进阶策略，可从内容、写法、结构、原理、启示多维度提出有效问题；学会筛选、整合、解答核心探究问题；自主梳理科学探究的完整逻辑脉络，辨析三组对照实验的变量与结论，理解回声定位的科学原理，培养主动质疑、逻辑推导、对比辨析、深度探究的高阶科学思辨思维。3.审美创造：体悟科普说明文逻辑严密、语言精准、层层递进、事理清晰的文体审美特质；感受科学探究求真务实、循序渐进、反复求证的严谨之美、逻辑之美；赏析作者由现象到本质、由探究到应用的科学说明艺术；能够结合文本知识迁移生活中的仿生学现象，提升科学审美与知识创意表达能力。4.文化自信：深度理解蝙蝠夜航与雷达仿生的科学原理，感受现代科学探究的魅力与科技进步的力量；体悟科学家善于观察、敢于质疑、坚持不懈、学以致用的科学精神；树立崇尚科学、热爱探索、勤于思考、勇于创新的科学观念，涵养科学人文底蕴，厚植科学文化自信与探索创新情怀。（四）教学重难点本课教学重点：梳理课文科学探究行文脉络，完整复述实验过程与科学原理；熟练掌握多角度提问的进阶策略，能够自主提出、筛选、解答有价值的探究问题；积累科普说明文规范严谨的优质词句。本课教学难点：理清三组对照实验的内在逻辑与实验结论，理解超声波回声定位的抽象科学原理；依托多角度问题深度研读文本，体悟科普文严谨有序、层层推导的写作妙处；实现提问策略与科学知识的双向迁移。（五）说教法学法本课立足科普说明文逻辑严密、事理清晰、知识性强、探究性浓的文体特质，紧扣单元“多角度思考、主动提问、深度探究”核心要素，坚持以疑启思、以读明理、以探求真、以学促用的教学理念。教法采用科学情境激趣法、问题支架引领法、分层诵读感知法、实验梳理探究法、动画辅助解疑法、逻辑精讲升华法，以趣味科学情境唤醒探究兴趣，以问题支架落实单元要素，以分层朗读积淀文本语感，以实验梳理突破逻辑难点，以动画演示化解抽象原理，贴合四年级学生科学思维、思辨思维启蒙的认知特点。学法指导学生采用读思结合法、多维质疑法、清单梳理法、逻辑探究法、合作互研法、学以致用学法，引导学生自主读文、多角度提问、筛选问题、梳理逻辑、探究原理、迁移运用，全面固化学法、落地思辨阅读与科学探究素养。（六）说教学过程适配10分钟说课节奏，精简优化为五大核心环节，逻辑清晰、重点突出：第一，趣味情境，设疑启思。借助蝙蝠夜航动态视频创设科学探究情境，依托奇特自然现象抛出疑问，唤醒学生好奇心与探究欲，自然导入课题，快速带入科学探究课堂氛围，铺垫质疑、求真的学习基调。第二，字词筑基，梳理脉络。夯实生字新词、科普专业词语基础，分层朗读课文，整体感知科普文平实严谨的语言风格；引导学生自主梳理“现象—质疑—实验—原理—应用”的完整探究脉络，搭建文本逻辑框架，落实整体感知、信息梳理的基础目标。第三，支架赋能，进阶提问。依托多维提问支架，升级提问维度，指导学生从内容、写法、原理、启示多角度提问、筛选有效问题，突破学生提问单一、浅层的短板，精准落实单元核心语文要素，实现提问能力进阶。第四，精读探究，突破难点。分层精读实验语段，借助表格梳理对照实验逻辑，结合动画解密超声波回声定位原理，延伸仿生学科技应用，深度体悟科普文严谨的写作逻辑与科学家求真求实的科学精神，从读懂文本内容进阶到读懂科学逻辑、读懂探究精神，突破教学难点。第五，迁移升华，素养落地。系统总结多角度提问阅读策略与科学探究方法，结合生活仿生学案例拓展延伸，实现知识迁移、学法固化、思维提升，搭配分层作业巩固提升，闭环实现语言积累、思维启蒙、审美培育、科学育人的多维核心素养目标。（七）说板书设计本课板书简洁凝练、逻辑清晰、重难点突出，以科学探究脉络为主线，直观呈现实验对比、核心原理、仿生应用与核心学法，层次分明、逻辑严谨，助力学生快速梳理文本结构、理清科学逻辑、习得提问学法、体悟科学精神。（八）教学反思本课紧扣2026新教材单元核心要素与四大核心素养目标，立足科普说明文文体特质，以疑启思、以读明理、以探求真、以用促学，有效落实字词积累、文本梳理、多维提问、实验探究、原理解密、学法迁移的多维教学目标，扎实突破重难点。课堂充分凸显学生主体地位，兼顾语文策略训练、科学思维培育与科学精神滋养，实现语文学科工具性与人文性、科学性的高度统一。不足在于部分学生多维提问的深度不足、科学逻辑梳理不够清晰，后续可通过常态化科普文本阅读、专项提问训练，持续强化学生的思辨阅读与科学探究能力。三、10分钟考场试讲稿尊敬的各位评委老师，大家好！我今天试讲的题目是统编版2026新教材四年级上册第6课《夜间飞行的秘密》，下面开始我的试讲。一、趣味情境，导入新课同学们，漆黑寂静的深夜，万物沉静、光线全无，我们走路都会看不清方向，容易碰壁摔跤。可小小的蝙蝠，却能在黑夜中自由穿梭、灵活飞翔，轻松避开树木、墙壁、房屋等所有障碍物，从来不会迷路、不会碰撞。这神奇的夜间飞行本领，到底藏着什么不为人知的秘密？人类又从蝙蝠身上得到了哪些启发、创造了哪些科技发明？今天，就让我们带着满满的疑问与好奇，走进科普课文《夜间飞行的秘密》，继续学习多角度提问，探秘科学、解锁新知！（板书课题）请大家齐读课题。二、初读课文，夯实基础请同学们自由朗读课文，读准字音、读通长句子、读顺科学语段，读出科普文平实严谨的语气，同时边读边思考、大胆质疑，想一想：科学家是怎样揭开蝙蝠夜航秘密的？给大家两分钟时间。时间到！我们先来攻克字词难关。课件出示本课重点词语：蝙蝠、揭开、障碍物、躲避、超声波、荧光屏、启示。大家整齐齐读两遍。老师重点点拨：“蝙蝠”是本课特有动物名词，两个字都读轻声；“超声波、荧光屏”是科学专用词语，是解开本课秘密的关键。读懂这些词语，我们才能精准读懂科学原理、理清探究逻辑。三、整体感知，梳理脉络读完课文，谁能说说课文是按照什么顺序写的？这位同学概括得条理清晰、非常准确！课文按照科学探究的逻辑顺序层层展开：首先发现蝙蝠夜间飞行的奇特现象，接着大胆提出疑问、做出猜想，然后通过三次科学实验反复求证，最终揭开飞行秘密，还将科学原理运用到生活中，发明雷达、助力飞机夜航。整篇课文逻辑严密、层层递进，充满科学智慧。同学们，本单元我们重点学习多角度提问的阅读方法。今天我们升级学法，不仅要问内容，还要问写法、问原理、问启示，带着问题深度探究课文。四、精读探究，解密奥秘首先，我们聚焦科学猜想。人们发现蝙蝠夜航的本领后，产生了大大的疑问：蝙蝠没有明亮的眼睛，为什么能在漆黑夜里精准飞行、避开障碍？难道它的眼睛有特殊功能？