2025年四川希望汽车职业学院招聘管理人员笔试真题（附答案）

2025年四川希望汽车职业学院招聘管理人员笔试真题（附答案）一、单项选择题（每题1分，共30分）1.我国的政党制度是（）A.多党制B.一党制C.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度D.两党制答案C2.我国的根本政治制度是（）A.人民代表大会制度B.民族区域自治制度C.基层群众自治制度D.政治协商制度答案A3.社会主义核心价值观在社会层面的价值取向是（）A.富强、民主、文明、和谐B.自由、平等、公正、法治C.爱国、敬业、诚信、友善D.自尊、自爱、自立、自强答案B4.我国宪法规定，中华人民共和国的一切权力属于（）A.公民B.人民C.中国共产党D.全国人民代表大会答案B5.党的二十大报告指出，中国共产党的中心任务就是团结带领全国各族人民全面建成社会主义现代化强国、实现第二个百年奋斗目标，以（）全面推进中华民族伟大复兴。A.中国式现代化B.中国特色社会主义C.改革创新D.稳定发展答案A6.修订后的《中华人民共和国职业教育法》自（）起施行。A.2022年5月1日B.2022年9月1日C.2023年1月1日D.2021年12月1日答案A7.“双高计划”是指（）A.中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划B.高等教育质量提升计划C.高水平应用型大学建设计划D.高技能人才培养计划答案A8.我国高等职业学校的学制一般为（）A.两年B.三年C.四年D.五年答案B9.产教融合、校企合作中，“双元育人”的两个育人主体是（）A.学生和学校B.学校和企业C.政府和企业D.教师和学生答案B10.从2019年开始启动的“学历证书+若干职业技能等级证书”制度试点，简称（）制度。A.1+XB.2+XC.3+XD.1+Y答案A11.在管理学中，被称为“科学管理之父”的是（）A.法约尔B.泰罗C.韦伯D.梅奥答案B12.管理幅度与管理层次的关系是（）A.成正比B.成反比C.无关系D.有时正比有时反比答案B13.马斯洛需求层次理论的最高层次是（）A.安全需求B.尊重需求C.自我实现需求D.生理需求答案C14.管理的核心职能是（）A.计划B.组织C.决策D.控制答案C15.在决策理论中，提出“满意原则”的学者是（）A.西蒙B.德鲁克C.法约尔D.泰勒答案A16.向上级机关请求指示、批准时的公文文种是（）A.请示B.报告C.函D.通知答案A17.公文的成文日期一般以（）为准。A.起草日期B.印制日期C.负责人签发日期D.印发日期答案C18.高校内部实行的基本管理体制是（）A.校长负责制B.党委领导下的校长负责制C.董事会领导制D.校务委员会制答案B19.事业单位年度考核中，“优秀”等次意味着工作人员（）A.全面履行岗位职责，表现突出B.称职C.表现一般D.有重大贡献答案A20.某学院要求各系部报送本学期工作总结，应使用的文种是（）A.通知B.通报C.通告D.函答案A21.下列不属于高校管理人员职业道德要求的是（）A.爱岗敬业B.诚实守信C.学术造假D.服务育人答案C22.新时代职业教育的办学方向是（）A.服务发展、促进就业B.以升学为主C.以培训为主D.以科研为主答案A23.在管理中，通过激励激发人的积极性，使其努力实现组织目标，这一职能属于（）A.计划B.领导C.组织D.控制答案B24.高校行政管理的基本特征不包括（）A.政治性B.服务性C.学术自由性D.专业性答案C25.关于职业教育地位，下列表述正确的是（）A.低于普通教育B.与普通教育同等重要C.高于普通教育D.可有可无答案B26.事业单位公开招聘后，拟聘用人员公示期一般为（）A.3个工作日B.5个工作日C.7个工作日D.10个工作日答案C27.高等职业院校培养人才的基本目标是（）A.研究型人才B.应用型人才C.管理型人才D.学术型人才答案B28.在公文拟制中，“确定主题、收集材料、拟定提纲、撰写初稿、修改定稿”属于（）环节。A.公文起草B.公文审核C.公文签发D.公文复核答案A29.管理中的“木桶原理”启示我们（）A.最短的木板决定木桶容量B.最长的木板决定木桶容量C.木桶的高度决定容量D.木桶的大小决定容量答案A30.作为高职院校的管理人员，最重要的服务对象是（）A.教师和学生B.上级领导C.企业D.家长答案A二、多项选择题（每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于职业教育实施原则的有（）A.产教融合B.校企合作C.工学结合D.德技并修答案ABCD2.高校管理人员应具备的基本能力和素质包括（）A.政治素养B.专业知识C.协调能力D.服务意识答案ABCD3.公文写作的基本要求有（）A.内容真实B.格式规范C.语言生动感人D.行文简洁答案ABD4.事业单位公开招聘的主要程序包括（）A.发布招聘公告B.资格审查C.考试考察D.公示拟聘人员答案ABCD5.高校党委领导下的校长负责制中，党委的职责包括（）A.决定重大事项B.领导思想政治工作C.管理教学安排D.抓好干部队伍建设答案ABD6.高职院校产教融合的主要实现形式有（）A.共建实训基地B.订单培养C.顶岗实习D.设立产业学院答案ABCD7.全面质量管理（TQM）的核心观点包括（）A.以用户为关注焦点B.全员参与C.过程控制D.持续改进答案ABCD8.高校内部民主管理的主要形式有（）A.教职工代表大会B.工会组织C.学生参与管理D.校长一票否决制答案ABC9.下列属于高校行政管理内容的有（）A.教学管理B.科研管理C.后勤管理D.学生管理答案ABCD10.事业单位岗位聘任的原则包括（）A.按需设岗B.竞聘上岗C.按岗聘用D.合同管理答案ABCD三、判断题（每题1分，共10分）1.《中华人民共和国职业教育法》规定，职业教育和普通教育同等重要。答案正确2.高校管理人员不需要掌握专业知识。答案错误3.公文的成文日期以印发的日期为准。答案错误4.管理幅度越小，管理层次越多。答案正确5.职业院校的学生毕业后只能就业，不能升学。答案错误6.事业单位工作人员连续旷工超过15个工作日，单位可以解除聘用合同。答案正确7.产教融合就是把课堂简单搬到企业。答案错误8.民主集中制是我国国家机构的根本组织原则和活动原则。答案正确9.现代职业教育强调升学导向。答案错误10.“双高计划”中的“高”指办学水平和专业建设水平高。答案正确四、简答题（每题5分，共20分）1.简述新时代职业教育产教融合的主要内涵和实现途径。答案（1）内涵：产教融合是指职业院校根据所设专业，将产业与教学紧密结合，相互支持、相互促进，实现学校、企业、行业协同育人，把学校办成集人才培养、科技服务、产业链融合于一体的办学模式。其核心是教育与产业深度协同，根本目标是培养符合产业需求的高素质技术技能人才。（2）实现途径：①共建专业和课程，引入行业企业标准开发课程资源；②共建校内外实习实训基地，开展真实生产环境下的教学；③实施订单培养、现代学徒制等“双元育人”模式；④共建产业学院、技术研发中心，开展科技服务与成果转化；⑤推进“双师型”教师队伍建设，聘请企业技术人员担任兼职教师；⑥完善顶岗实习管理，实现就业创业与产业需求对接。2.简述高校管理人员应具备的基本素质和能力。答案基本素质包括：①政治素质，拥护党的路线方针政策，遵守国家法律法规；②职业道德素质，爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务师生；③知识素质，掌握管理科学、教育科学及本岗位所需的专业知识；④身心素质，身体健康，心理稳定，能承受工作压力。基本能力包括：①计划组织能力，能够制定工作方案并组织实施；②沟通协调能力，善于处理内外关系，化解矛盾；③文字表达与公文写作能力，能够熟练拟写各类公文和总结材料；④信息处理与信息技术应用能力；⑤创新能力和不断学习的能力；⑥应对突发事件和复杂问题的应急处理能力。3.简述公文主送机关与抄送机关的区别。答案（1）含义不同：主送机关是公文的主要受理机关，负责承办公文，应当使用机关全称、规范化简称或者同类型机关统称；抄送机关是除主送机关外需要执行或者知晓公文内容的机关，应当使用全称或者规范化简称、统称。（2）位置不同：主送机关写在标题之下、正文之上，顶格编排；抄送机关一般标注在版记部分，位于印发机关和印发日期之上。（3）作用不同：主送机关负责处理、回复公文内容；抄送机关仅需要了解或协助执行，不需直接答复处理。（4）数量不同：主送机关一般只有一个或少数几个；抄送机关可以较多，但须严格控制范围，避免滥抄乱送。4.简述全面质量管理在高校管理中的应用要点。答案（1）树立“以师生为关注焦点”的服务理念，将师生视为内部和外部“客户”，一切管理活动围绕师生需求展开。（2）建立全员参与机制，各级管理人员、教师、教辅人员均参与质量建设，形成上下联动、齐抓共管的管理格局。（3）实行过程管理，对教学、科研、后勤等各项业务的工作流程进行标准化和规范化控制，及时发现并纠正偏差。（4）坚持持续改进，通过定期检查、评估、反馈，发现问题并运用PDCA循环不断优化管理环节。（5）运用数据驱动决策，依托教学质量监测、学生评教、用人单位满意度调查等数据，为管理改进提供客观依据。（6）建立质量文化，把全面质量管理理念融入校园文化，促使每一位教职员工自觉追求管理工作的高质量。五、论述题（20分）1.结合高职院校实际，谈谈你对管理人员应如何处理“管理与服务”关系的理解，并提出提升管理服务质量的建议。答案（一）对管理与服务关系的理解高校管理，核心在于服务，关键在于管理。管理与服务不是对立的两极，而是相辅相成的统一体。管理人员既要履行计划、组织、协调、控制等管理职能，又要树立服务意识，寓管理于服务之中，以服务促管理。第一，管理是手段，服务是目的。高职院校的管理活动归根结底是为了保障人才培养、科学研究和社会服务的顺利开展，因此，管理人员必须明确“管理就是服务”的本质要求，绝不能把管理变成简单的管制和控制。第二，高质量的服务有助于提升管理效能。当师生感受到管理人员真诚、细致、高效的服务，会对管理工作产生认同感和配合意愿，减少矛盾和阻力，使制度执行更顺畅，管理效率自然提高。第三，管理又为服务提供规范和保障。没有科学管理的服务可能是松散、随意的服务。只有建立完善的规章制度、明确的工作流程和合理的责任体系，才能保证服务有章可循、公平公正、持续稳定。第四，在具体工作中，既要坚持原则，按章办事，又要体现人文关怀，听取师生意见，优化工作方式，实现制度刚性与服务柔性的统一。（二）提升管理服务质量的建议1.转变观念，强化服务意识。管理人员应主动将“师生满不满意”作为衡量工作的重要标准，从“管理者”角色向“服务者”角色转变，做到热情、周到、耐心、细致。2.健全制度，规范服务流程。梳理各部门管理职责，简化办事程序，推行“首问负责制”“限时办结制”“一次性告知制”，让师生少跑路、好办事。3.加强培训，提升服务能力。加强对管理人员政治理论、业务知识、沟通技巧和信息技术的培训，鼓励参加继续教育，提升综合服务素养。4.运用信息化手段，提高服务效能。建设智慧校园服务平台，推动网上办事、移动办公和信息公开，减少人为干预，提升服