2026 年师德师风教育：崇德铸魂书写新时代初中教育育人新篇章课件

师德师风教育：崇德铸魂书写新时代初中教育育人新篇章崇德·铸魂·育人·笃行培训对象：初中教师时间：2026年育课程导览01崇德立魂把握时代方位，领悟教育家精神内核02明规守线学习十项准则，明晰底线红线与警示镜鉴03铸魂育人聚焦初中实践，落实立德树人根本任务04笃行致远健全长效机制，以行动承诺书写新篇章崇德立魂师德是评价教师队伍素质的第一标准把握时代方位，领悟教育家精神内核01师德是评价教师队伍的第一标准师德是评价教师队伍素质的第一标准强师必先强德师德师风是教师队伍建设的首要标尺。立德树人的重中之重师德建设关乎立德树人根本任务的落实，是学校工作的重中之重。育人质量的基石教师以德立身、以德立学、以德施教、以德育德，是育人质量的根基。从政策坐标把握师德建设的时代方位新时代立德树人工程被列为教育强国建设的一号工程，突出铸魂育人的战略定位中央部署1项新时代立德树人工程中共中央关于十五五规划的建议明确提出实施地方落实2项铸魂育新人各地相继开展的师德主题教育专项行动铸师魂守初心各地相继开展的师德主题教育专项行动2026年师德教育的重要时间节点红色传承90周年长征胜利赓续红色血脉红色传承105周年建党厚植爱国情怀师德建设第42个教师节弘扬尊师重教、修身立德领悟教育家精神的时代内核教育家精神是新时代教师的价值引领，涵养为党育人、为国育才的初心实践路径对标四有好老师标准将教育家精神融入课堂、教学与管理全过程课堂教学管理校园生态以教育家精神涵养三风以教育家精神涵养校风、教风和学风，厚植育人使命校风教风学风四有好老师：对标自省的标准有理想信念坚守教育报国的志向抱负。有道德情操涵养清白从教的精神品格。有扎实学识锤炼教书育人的专业本领。有仁爱之心真心关爱每一名学生。从立德到树人，教师的双重使命立德是教师的自我修养，树人是教师的岗位责任，二者一体两面示范力量教师自身的品行情操，会直接迁移为学生成长的示范力量。品行情操育人价值崇德铸魂的落脚点，在于让每一堂课、每一次谈话都蕴含育人价值。一堂课一次谈话为什么必须崇德铸魂：失范的警示师德失范，损害的不仅是个体形象，更是育人根基形象损害个别教师放松自我要求，甚至出现严重违反师德行为，损害教师队伍整体形象师德失范根基冲击失范行为冲击育人根基，伤害学生身心健康，破坏家校信任家校信任庄重承诺崇德铸魂不仅是职业要求，更是对学生终身发展的庄重承诺崇德铸魂明规守线知准则、守底线、明敬畏系统学习职业行为准则，明晰红线与镜鉴02十项准则：划定的基本底线《新时代中小学教师职业行为十项准则》是教师职业行为的基本规范准则功能定位划定基本底线针对主要问题、突出问题划定基本底线，体现警示提醒与严管厚爱。基本规范严管厚爱教师行动要求知准则、守底线、不越界做到知准则、守底线、不越界，是每一位教师的必修课。守底线必修课政治铸魂与行为规范前三条正向要求3条坚定政治方向拥护党的领导自觉爱国守法恪守法律法规传播优秀文化带头践行核心价值观禁止行为3条不得发表、传播违背党的路线方针的言论严禁损害国家利益与社会公共利益抵制低俗庸俗媚俗信息教书育人与关爱学生的准则要求潜心教书育人认真备课上课、批改作业、辅导学生严禁敷衍教学与有偿补课关心爱护学生严慈相济，尊重人格，平等对待严禁体罚、变相体罚与歧视学生安全防范与言行雅正的底线要求加强安全防范及时处置突发事件与校园欺凌，守住校园安全底线不漠视学生安全隐患坚持言行雅正衣着得体、举止文明严禁不正当交往不在网络发布不雅言论公平诚信与廉洁从教的底线清单秉持公平诚信公正对待评优评奖、分班考试不弄虚作假不造假材料公平诚信坚守廉洁自律严禁收受礼品礼金、购物卡、宴请不向家长推销谋利廉洁自律规范从教行为不组织校外有偿培训不介绍学生有偿补习接受社会监督规范从教重点整治领域：不可触碰的红线禁三条行为红线Q1严禁从事何种校外行为？严禁校外培训机构兼职兼课，收受家长红包、礼品礼金、宴请消费卡Q2严禁何种伤害学生行为？严禁性侵、猥亵、性骚扰学生或与学生发生不当交往Q3严禁何种不当管教与个人行为？严禁体罚、变相体罚、侮辱歧视学生，严禁酒驾醉驾、赌博、网络不当言论零容忍，绝不姑息违规查处：一票否决与终身记录师德失范，一票否决，终身记录1阶段01一票否决师德考核直接定为不合格2阶段02全面挂钩考核结果与教师资格注册、职称评聘、岗位晋升、评先评优全面挂钩3阶段03终身记录负面信息录入教师管理信息系统情节严重者终身禁教以案为鉴：警示教育的镜鉴功能每学期至少召开

一次

师德警示教育会，坚持

一案一剖析、一案一警示01案例一案例剖析以教育部公开通报的典型案例为反面教材深入剖析根源与危害反面教材剖析根源02案例二反面镜鉴围绕有偿补课、收受礼品、体罚学生等开展个人自查个人自查03案例三底线自省知敬畏、存戒惧、守底线在对照中检视自身言行知敬畏守底线铸魂育人以德立身、以德立学、以德施教、以德育德聚焦初中实践，落实立德树人根本任务03初中立德树人：从理念到落地德育不是软任务，而是硬指标五育之首，办学之本德育为先育人体系完善全员、全程、全方位育人体系教学为中心教育环节把立德树人融入课堂、班级、家校的每一个教育环节安全为保障育人体系完善全员、全程、全方位育人体系三成德育：分层育人的初中路径七年级重成长聚焦习惯养成扣好初中生活的第一粒扣子八年级重成人聚焦责任与品格塑造平稳度过青春关键期九年级重成才聚焦理想与担当以健全人格冲刺学业目标三全育人：构建无死角的育人闭环全员育人领导班子德育处班主任全体教职工人人参与全程育人从晨读到就寝从课堂到家庭连续性陪伴全方位育人教学管理服务覆盖学生成长每个角落课堂铸魂：让思政教育直抵人心课堂是思政育人的主阵地，让价值引领直抵学生内心思政课融合落实关键课程地位，推进思政课堂与社会课堂有效融合教学方法运用案例式、探究式、体验式教学，增强思政课的针对性与吸引力学科渗透各学科教师有机渗透价值观教育，实现学科育人五育并举：促进学生全面发展体育强健体魄强健体魄，锤炼意志品质。美育以美润心以美润心，涵养审美素养。劳动教育以劳树德以劳树德，培育实践能力。心理健康身心守护关注青春期身心变化，筑牢初中德育重要防线。关爱学生：严慈相济与公平对待严慈相济真心关爱与严格要求并重诲人不倦做学生良师益友公平尊重平等对待每一名学生严禁歧视学困生、留守儿童与特殊需要学生尊重学生人格，保护学生隐私让学生在被尊重中学会尊重VS家校社协同：汇聚育人合力家：常态家访常态化开展家访，重点关注特殊学生群体，建立信任沟通特殊群体校：家校共育通过家长会、家长学校传播科学育人理念，凝聚教育共识科学理念社：资源联动联动法治副校长、社区资源，构建家校社协同育人格局协同育人匠心育人：班主任的五抓工作法匠心育人，以

五抓

把师德转化为带班育人的具体行动抓学习班主任率先学理论，与时代同频抓自身严于律己、以身作则，以师表引领学生抓常规坚持七查：到校、课堂、课间、卫生、进餐、午休、就寝抓细节走进学生内心，观察言行变化，润物无声抓安全建立责任意识，消除每一处安全隐患笃行致远躬耕教坛，强国有我健全长效机制，以行动承诺书写育人新篇章04四位一体：师德建设的长效机制四位一体“四位一体，相互支撑，闭环运转。”教育、宣传、考核、监督四位一体，为师德建设提供制度化保障教育前提让规范入脑入心宣传引领让榜样可见可学考核导向让第一标准刚性落地监督保障让失范行为及时纠正常态化学习：构建思想防线12学时全年学时要求全年师德教育累计不低于

12学时常态化学习·构建思想防线学习内容体系政治理论学习规章制度学习教育家精神学习新教师入职门槛新教师入职必须参加师德专题培训与入职宣誓，未完成不得上岗学时与形式要求统筹实践教育与警示教育两种形式，确保师德教育全年持续开展、覆盖到位。实践教育与警示教育统筹推进，共同计入全年师德教育累计学时。自查自纠：把风险化解在萌芽全面开展师德风险自查自纠，建立问题责任清单与整改销号清单责任到人2项党组织书记、校长为第一责任人分管领导为直接责任人限期上报1项重大问题24小时内上报闭环管理1项整改一项、销号一项准入排查：把好教师队伍入口关上岗前，所有教职工必须完成违法犯罪记录查询学年专项排查每学年开展宗教信仰、言行举止、师生交往专项排查宗教信仰言行举止师生交往不定期走访排查不定期开展防性侵、防欺凌、防师生不当交往走访排查防性侵防欺凌防师生不当交往典型引领：让高尚师德可见可学选树先进典型，让高尚师德从

可感

走向

可学选树路径2类典型师德标兵最美教师持续选树，讲好新时代育人故事传播渠道4类渠道公众号宣传栏家长会教师大会广泛传播先进事迹激励挂钩3类优先职称评审岗位聘用评优评先师德先进典型优先推荐尊师重教：涵养教师的职业尊严尊师惠师支柱一办好教师节庆祝，落实尊师惠师政策，维护教师合法权益。合法权益仪式致敬支柱二以入职宣誓、从教致敬、荣休仪式强化身份认同与职业尊崇。身份认同身心关怀支柱三用