2026 年师德师风教育：高校管理岗位师德师风履职能力提升培训课件

2026年师德师风教育：高校管理岗位履职能力提升培训铸师魂·明职责·强能力·守底线培训时间：2026年高校管理岗位履职能力提升培训课程导览01政策筑基把握2026年师德师风建设新形势新要求02岗位明责厘清高校管理岗位职责与师德融合点03能力赋能提升管理岗位履职能力与师德素养04底线警示以红线案例强化底线意识与敬畏之心05机制长效构建考核评价与长效建设闭环体系CHAPTER政策筑基把师德师风作为评价教师队伍素质的第一标准把握2026年师德师风建设新形势、新要求、新任务01师德师风建设进入全面从严期2026年师德师风建设正从集中整治加速转向

常态化、长效化多地将2026年明确为深入整治师德师风问题专项行动年，全面从严成为主基调。态治理走向纵深政策事实深入整治师德师风问题专项行动年已被多地列为2026年工作重点。覆盖范围监管对象从专任教师扩展至全体教职员工。责责任穿透全员岗位启示高校管理岗位同样承担师德示范责任，不能置身事外。监督视野日常言行、服务态度、廉洁自律均被纳入师德监督视野。第一标准引领评价指挥棒师德师风是评价教师队伍素质的第一标准政策定位与刚性约束第一标准教育部等六部门指导意见明确师德师风为第一标准定位零容忍师德违规实行零容忍与一票否决依据与岗位延伸首要依据师德表现是招聘、聘用、职称评聘、评优评先的首要依据岗位延伸管理岗位人员参照执行，日常履职同样接受师德约束师德表现是招聘、聘用、职称评聘、评优评先的首要依据十项准则划定行为底线《新时代高校教师职业行为十项准则》是高校师德的基本遵循坚定政治方向政治方向坚持正确政治方向，拥护中国共产党的领导行为底线在教育教学活动中不得有违背党的路线方针政策的言行自觉爱国守法爱国守法忠于祖国，忠于人民，遵守法律法规负面清单依法履行教师职责，不得有损害国家利益和社会公共利益的行为传播优秀文化优秀文化带头践行社会主义核心价值观，弘扬真善美规范传播传递正能量，不得编造散布虚假信息潜心教书育人立德树人落实立德树人根本任务，遵循教育规律和学生成长规律因材施教因材施教，教学相长，不得违反教学纪律教育家精神成为铸魂之基以教育家精神铸魂强师，涵养育人初心培训导向2项2026年多地师德主题教育聚焦弘扬教育家精神新教师入职、骨干研修、管理干部培训均增设相关专题模块师德培训成为教师队伍建设的核心抓手，贯穿各类研修场景管理启示2项管理中同样需要教育家的情怀与格局以服务融入育人通过榜样引领营造见贤思齐、崇德向善的校园氛围CHAPTER岗位明责管理育人，服务育人，以德立身厘清高校管理岗位职责边界与师德师风融合点02管理岗位是育人服务的中枢高校行政管理是维系学校运转、服务师生的基石上传下达承担上传下达、协调沟通、事务管理与决策支撑职能关键枢纽连接学校决策层与师生员工的关键枢纽德行管理者的德行直接影响育人环境与学校整体形象服务为本岗位定位要求服务为本、廉洁自律六维共性职责构筑履职基础无论身处何种管理岗位，六项共性职责缺一不可政策执行与制度落实贯彻执行上级决策部署，确保各项制度落地见效，以令行禁止的姿态推动工作规范化。积极参与政策宣贯与执行监督，做到落实不走样、执行不缩水。服务保障与协调沟通构建上通下达的沟通机制，及时响应各方诉求，确保信息传递无梗阻。主动靠前服务流程堵点，统筹资源保障核心业务平稳运行。事务管理与流程优化系统梳理管理全链条，运用标准化动作压缩非必要环节，以体系化思维提升整体运营效率。定期复盘流程缺陷，以动态优化回应不断变化的业务要求。信息处理与数据支撑以真实、及时、完整为准则处理各类数据，为科学决策提供有力数据支撑。提升信息甄别与分析能力，用数据驱动工作研判与策略校准。团队协作与自身建设凝聚团队协作合力，强化岗位练兵的针对性与实效性。持续提升业务素养与专业能力，以个人成长带动队伍整体提升。安全保密与廉洁自律严守保密纪律，筑牢安全防线，时刻绷紧廉洁自律之弦。树立底线思维，让制度约束成为日常习惯和自觉遵循。关键岗位职责各有侧重不同管理岗位职责各异，师德要求一以贯之办公室文稿起草会务组织档案印章管理人事招聘录用薪酬社保考核培训教务教学计划课务学籍质量监控科研项目申报经费监管成果转化学工思政教育心理健康突发事件处置管理与育人必须同频共振管理岗位不是教学的附庸，而是育人链条的重要一环服务师生每个环节蕴含育人元素育人元素廉洁公正高效的行政服务本身就是师德示范师德示范坚决杜绝门难进、脸难看、事难办的衙门作风衙门作风以规范服务传递制度温度，涵养育人生态育人生态CHAPTER能力赋能以德为先，以能为本，德能并进提升高校管理岗位履职能力与师德素养的实践路径03政治素养是履职第一能力政治过硬是高校管理岗位履职的第一前提坚定政治方向·武装思想头脑·保持政治清醒·落实“两个确立、两个维护”——四者共同构成高校管理岗位的政治素养内核坚定政治方向，拥护党的教育方针用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，夯实履职的思想根基。在意识形态、选人用人等环节保持政治清醒把“两个确立、两个维护”落实到日常决策与服务中。法治纪律支撑依法履职依法履职是管理岗位防范风险的根本保障在法治轨道上推进管理决策依法依纪，明确边界，规范用权法治依据《教育法》规范教育管理行为的基本法律依据《教师法》保障教师权利、明确义务的法律规范《事业单位工作人员处分规定》明确处分情形与程序的管理依据纪律边界保密纪律严守工作秘密财经纪律规范经费使用组织纪律服从组织安排办公写作沟通是基本功专业素养是管理岗位高效履职的硬支撑组织协调统筹推进统筹资源、协同推进，保障管理事务高效运转。沟通表达信息桥梁准确传递信息、有效倾听反馈，搭建师生沟通桥梁。文案写作规范清晰公文规范、数据准确、表述清晰，有效服务决策。调查研究科学决策以扎实调研支撑科学管理，避免拍脑袋决策。数字化治理是管理新赛道数字化不是选择题，而是管理提效的

必答题数字化治理为高校管理注入新动能，推动培训、决策与服务监管的全面升维趋势2026年高校管理干部培训普遍增设人工智能与教育数字化课程决策以数据驱动管理决策，提升信息素养与治理能力服务借鉴最多跑一次改革经验，推动行政服务线上化监管以数字化手段提高流程透明度与监管效率身心健康是履职的底座身心和谐是廉洁高效履职的前提身心状态是履职质量的基石，调适自我、育心育人，方能行稳致远。自身调适高校管理岗位压力大，情绪管理与心理调适能力不可或缺。重视自身职业幸福感，塑造积极心态与职业认同。育心能力全员育心理念要求管理者具备识别学生心理偏常的能力。以良好身心状态支撑高质量管理服务。CHAPTER底线警示知准则、守底线、明敬畏以红线禁令与典型案例筑牢师德师风思想防线04十条红线即职业生命线底线就是职业生命线，触碰即出局2026年对师德失范行为实行全覆盖、零容忍监管红线即底线2026年师德失范监管4项全覆盖零容忍2026年对师德失范行为实行监管一律严查体罚变相体罚、有偿补课、收受礼品礼金等从严追责触碰红线轻则调岗降薪，重则撤销资格并追责明边界知敬畏管理岗位同样受纪律约束六大重点整治不可触碰六类行为是管理岗位不可逾越的硬性禁区六大重点整治，触碰红线即出局礼兼职与受礼兼课校外培训机构兼职兼课红包收受红包、礼品礼金、宴请消费身性侵与体罚性侵性侵、猥亵、性骚扰或不当交往体罚体罚、变相体罚、侮辱歧视德酒赌与言论酒赌酒驾醉驾、赌博言论网络不当言论有偿补课与体罚最易踩线看似常见的违规，恰恰是最致命的雷区偿有偿补课：零容忍线下开班线上收费答疑均属违规终身追责2026年新增，退休后查实仍须追责罚体罚与变相体罚：不可触碰体罚变相体罚与言语羞辱均无折中余地合法惩戒以纠错为目的，本质区别于发泄情绪师生交往失范须严守边界师生交往必须公开、适度、规范以“公开、适度、规范”为准则，让师生交往始终处于阳光之下。师生交往行为规范3项严禁不正当关系不得与学生发生任何不正当关系，严禁猥亵、性骚扰社交联系谨慎有度避免单独密闭空间接触，保持交往公开透明管理岗位同样适用发现苗头须及时处置上报，不得隐瞒拖延守住交往边界，就是守住个人与学校的职业安全十类风险需逐项自查每学期对照十类风险开展自查，形成记录备查意识形态与教学交往3项意识形态课堂教学师生交往科研诚信与经费2项科研诚信科研经费廉洁与守法2项廉洁从教遵纪守法作风与言行3项生活作风网络言行社会兼职CHAPTER机制长效师德师风建设永远在路上构建考核评价与长效建设闭环，推动师德师风常态化05德能勤绩廉五维并重综合考核须覆盖德能勤绩廉，重点看实绩德德政治政治素质职业职业道德作风思想作风廉洁廉洁自律能能专业专业能力组织组织协调调研调查研究勤勤履职履职尽责态度工作态度出勤工作出勤绩绩目标目标任务完成质量与实际成效廉廉守法遵纪守法奉公廉洁奉公正气抵制不正之风考核结果刚性挂钩一票否决师德考核不合格，一切发展通道将暂缓甚至关闭考核档次4档分为

优秀/合格/基本合格/不合格

四档全面挂钩4项与

资格注册/职称评聘/岗位晋升/评优评先

全面挂钩一票否决否决失范行为直接定为

不合格

，实行一票否决续聘后果后果聘期考核不合格者，学校可不予以续聘三级联动构建责任网络责任层层压实，形成一级抓一级的工作网络链条逐级贯通、机制闭环整改，责任到岗到人01三级联动责任链条学校→学院→教师02责任落实机制校党委每学期至少召开

1次

师德师风建设专题会议建立问题责任清单与整改销号清单，整改一项销号一项准入排查与终身追责并重把牢入口关，守住终身责任关入口排查新入职、临聘、后勤、保安等岗前须完成违法犯罪记录查询每学期开展在岗教职工记录查询与专项排查