2026 年师德师风教育：高校师德师风建设典型经验交流课件

2026年高校师德师风建设优秀典型经验交流大力弘扬教育家精神·共筑尊师重教风尚2026年9月内容导览01政策引领2026年师德师风建设最新部署与顶层要求02制度创新高校师德建设机制与制度创新实践03典型示范优秀典型经验与师德品牌建设案例04考核评价师德考核评价体系与结果运用机制05警示防线师德失范典型案例与专项排查重点06展望行动以教育家精神引领师德建设新实践政策引领师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年师德建设最新政策与顶层部署全景梳理01第42个教师节主题发布第42个教师节主题——大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚庆祝活动部署要点一览部署要点核心目标印发部署通知教师厅函〔2026〕6号教育部办公厅印发《关于做好庆祝第42个教师节有关工作的通知》提升教师的幸福感、成就感、荣誉感深度融合建设庆祝活动与师德师风建设、教师队伍建设深度融合推动形成好老师不断涌现的良好局面营造社会风尚在全社会营造尊师重教良好风尚弘扬教育家精神成为师德建设主旋律教育家精神顶层引领教育家精神成为新时代师德建设的

价值根基01中央文件精神《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》📖为高校师德建设提供

顶层指引🎯引导教师践行

"为党育人、为国育才"

初心使命🏛️全面加强

新时代教师队伍建设02国家战略部署《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》📋对师德师风建设提出

系统部署要求📈把师德师风作为教师发展的

根本要求

和

强大动力🔗融入教师培养培训

全过程各环节六位一体长效机制形成教育推动师德规范融入岗前培训、日常学习和教学实践，做到常学常新。宣传创新传播方式，讲好有温度、接地气的教师故事。考核严格执行师德师风一票否决制，树牢不可触碰的红线。监督坚持抓早抓小、防微杜渐，及时发现苗头性、倾向性问题。激励深化典型选树宣传，扩大先进典型传播覆盖面。惩处对整治不力、问题频发者严肃追责问责，绝不姑息。2026年度重点任务清单2026年师德建设进入专项行动与常态长效并重阶段省级部署江苏省教育厅发布《2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单》（苏教师函〔2026〕5号），明确年度重点任务河南省教育厅印发《全省教育系统师德师风问题专项整治工作方案》，将2026年定为全省深入整治师德师风问题专项行动年高校落实各地高校结合上级部署细化举措，形成学校—学院—教师三级联动工作网络压实主体责任，党委书记、校长共同履行师德师风建设第一责任人职责政策引领的内在逻辑“政策落地的关键在于：从文件要求转化为制度约束，从价值认同转化为行动自觉。”层级01党中央党中央顶层意见确立教育家精神价值导向层级02教育部教育部年度通知部署教师节主题与师德建设任务层级03省级省级专项行动明确整治重点与责任清单层级04校级校级实施方案细化落地举措与考核机制制度创新制度是师德建设长效化的根本保障高校师德建设机制与制度创新实践02三位一体考核体系华中师范大学深入推进教师职称评聘改革，突出师德师风第一标准：考核结果运用于教师培养管理全过程，贯穿职业生涯各环节实现师德评价从"年检式"向

全过程式

转变1考核阶段平时考核动态记录师德表现师德师风常态化观测2考核阶段年度考核综合评价年度师德考核结果年度量化3考核阶段聘期考核聘期师德整体评价影响续聘与晋升四位一体综合评价```html``````html``````html中南大学构建“四位一体”教师综合评价体系，以多部门联动的负面清单筛查机制实现师德评价刚性化。机构设置3项党委教师工作部师德建设委员会学风建设领导小组评价维度4项理想信念道德情操扎实学识仁爱之心制度设计出台师德评价系列制度，完善制度设计，建立多部门联动师德考核负面清单筛查制度三个着力点细化指标宏观与微观结合细化6方面内容为24项评价指标列出21条师德失范行为定性与定量结合制定11条师德失范"一票否决"清单15条师德负面行为清单师德与业务结合将科研成果、指导学生、公共事务融入师德评价要素实现评价内容由虚向实、评价过程由难到易、师德要求从宽到严的"三个转变"西安财经大学找准师德考核评价三个着力点全过程师德要求嵌入兰州大学1制度保障2全过程覆盖3典型树德修订《师德建设委员会章程》和《教师思想政治和师德师风考察工作细则》将师德师风要求贯穿教师入职、晋升、评优、项目申报等全过程组建师德传承人队伍，开展全媒体先进典型宣传北京交通大学1四级理论学习2德法学习3实践服务健全"学校—院系—党支部—教师个体"四级理论学习制度将道德涵养、准则规矩两面要求列为学习重点成立教师志愿者服务团，在服务中厚植奉献之心、仁爱之心制度创新的共性规律制度创新的共同指向：让师德从"看不见的软要求"，变成"可衡量、可执行的硬标准"。制度化成立专门机构，制定考核办法形成"学校—学院—教师"三级责任体系指标化将抽象的师德要求细化为可观测、可评价的具体指标提高操作性挂钩化把师德考核结果与职称评审、岗位聘用、评优评先刚性挂钩强化约束力典型示范让优秀教师被看见、被认可优秀典型经验与师德品牌建设案例03德耀杏坛品牌实践推动师德建设从任务驱动转向价值引领“德耀杏坛”品牌建设铸魂强师行动开展

专题教育开展

警示教育开展

实践教育开展

新教师入职教育专题教育立范引领行动组建

校内宣讲团巡回宣讲办好

教师节庆祝大会立范引领考核评价行动严格执行

师德考核办法强化

结果刚性运用考核评价汇编《德耀杏坛·教育家型教师成长案例集》择优报送省教育厅让师德建设

内化为文化、外化为行动新型教育载体创新载载体创新品牌活动在"开学第一课""师德大讲堂"等品牌活动基础上新型载体探索引入师德情景剧、师德微电影，增强时代感与吸引力案案例资源案例汇编编印《师德警示教育案例汇编（2026版）》资源库建立校级师德失范案例资源库并动态更新荣荣誉扩面新荣誉2026年增设"师德建设先进集体""我心目中的好老师"等典型选树扩大典型选树覆盖面故故事传播系列报道持续推出"苏科师风·我的育人故事"系列报道文化浸润讲好身边师德故事一院一品弘扬教育家精神天津师范大学教育学部推出“教育家精神万里行·一院一品”专栏以理论高度与实践厚度兼具的传承方式，为师德教育提供精神滋养聚焦师德建设·传承教育家精神聚焦师德建设创新实践，发挥先进典型示范引领作用承办田本娜先生教学思想专题学术报告会，深度解读教育家精神展现田本娜先生将个人学术生命与国家教育事业紧密相连的教育家情怀引导教师以扎根实践的精神研究教育教学问题师德先进典型树标杆“坚持从身边人身边事切入，让师德先进看得见、学得到。”—燕京理工学院师德师风先进典型系列报道“以榜样示范引领作用，营造崇尚先进、学习先进的浓厚氛围。”01典型人物刘宏伟·会计学院教师深耕教学一线十余载，坚持守正创新，将立德树人融入专业建设与课程教学各环节。02典型人物曲艺·人文教育学院教师坚守温情施教理念十八载，将中华文脉与地域文化融入英语教学，实现语言教学与思政育人深度融合。时代楷模的精神坐标教育系统时代楷模为师德教育提供鲜活教材三位楷模共同诠释：以赤诚之心、奉献之心、仁爱之心投身教育事业卢永根院士布衣院士60余年从教33个选育作物新品种1000万亩以上累计推广面积880多万元捐赠积蓄设立教育基金朱有勇院士科技扶贫先锋以科研成果帮助群众脱贫致富把论文写在祖国大地上脱贫致富张桂梅校长大山里的引路人以教育阻断贫困代际传递坚守教育初心使命阻断代际传递典型示范的启示经验交流的价值不在于罗列做法，而在于找到背后的逻辑，让好经验

可复制、可推广、可转化。让典型示范由点及面，以品牌、载体与身边榜样持续放大示范效应品牌牵引将师德建设凝练为具象化品牌，以品牌凝聚共识、长期运作载体创新善用情景剧、微电影、短视频等新型载体，提升教育感染力身边树典坚持从身边人身边事选树典型，让榜样可感可学、可追可及考核评价师德考核是教师评价的第一标准师德考核评价体系与结果运用机制04师德考核十维度“十个维度不是并列选项，而是相互支撑的完整体系，共同勾勒新时代高校教师的师德图谱。”考核依据师德考核以《新时代高校教师职业行为十项准则》为基本依据，从十个方面进行考核。维度一坚定政治方向维度二自觉爱国守法维度三传播优秀文化维度四潜心教书育人维度五关心爱护学生维度六坚持言行雅正维度七遵守学术规范维度八秉持公平诚信维度九坚守廉洁自律维度十积极奉献社会考核等次与优秀比例各校优秀比例设置3校对比安徽省办法优秀比例上限35%河南师范大学优秀比例上限30%华北水利水电大学优秀比例上限29%各校设置存在差异，但均坚持优中选优宁缺毋滥考核组织架构安徽省《高校教师师德考核办法（试行）》构建

三级组织架构，以党政同责确保考核权威性校级师德考核委员会权威性党政双主官党委书记和校（院）长共同担任主任成员覆盖组织、宣传、纪检、教师、人事、教务、科研、学工、团委、工会及教师代表二级单位师德考核工作小组协同构成党政负责人、教师代表、学生代表考核程序闭环四方评议个人自评、学生测评、同事评议、领导考评相结合双轨考核年度考核与平时考核相结合，平时每学期汇总结果运用三个挂钩西安财经大学把师德考评结果运用到关键制度中与教师引进挂钩从政治立场、个人品德、学术道德、专业水平综合评价，严把入口关与年度考核、岗位聘任挂钩师德考核不合格者年度考核直接定为不合格连续两年不合格须调离教师岗位与职称评审挂钩申报高级职务须有一次师德年度考核优秀师德不合格者一票否决考核体系实践要点考核评价体系建设的要义：既要有正向激励的

温度

，更要有底线约束的

刚性。四四等次设计等次优秀、合格、基本合格、不合格，区分度清晰底底线约束红线年度内发生教学管理事故或受处分者，不能确定为合格及以上等次全全员覆盖对象覆盖全体教职工，师资博士后、兼职教师等参照执行动动态管理机制平时考核与年度考核结合，避免"年底一考定终身"警示防线知敬畏、存戒惧、守底线师德失范典型案例与专项排查重点05学术不端红线不可越学术不端、徇私舞弊不仅触碰纪律红线，更损害教育公平这一社会公平的重要基石案江西省豫章师范学院教师

尹某某抄袭论文抄袭他人实验内容和结果，给予警告处分，取消评奖评优、职务晋升、职称评定等资格案湖南科技大学教师

沈某徇私微信群发布委托关照考研复试信息，被停止研究生导师任职资格及招生资格不当言论零容忍课堂是传播文明的殿堂，绝非个人宣泄错误观点的场所违规案例：零容忍处置重庆师范大学唐某在课程教学中发表损害国家声誉言论，处置：撤销教师资格、调离教学岗位、降低岗位等级北京建筑大学许某课堂上进行不恰当对比并发表损害国家声誉言论，且发生在"九一八"事变纪念日当天，处置：定性教学事故、行政记过处分九江学院朱某某在微信群发表不当言论，处置：行政警告处分、调离教学岗位师德失范五大类型教育部公开通报的高校师德失范案例可归纳为五大类型学术不端诚信失守论文抄袭、成果造假不当言论言行失范课堂或网络发表错误观点、散布不良信息索要收受利益侵占索要收受学生礼品礼金、接受宴请师生关系异化边界失守辱骂学生、要求从事与教学无关事宜违规谋利以权谋私违规兼职取酬、组织考试作弊、违规发放领取津贴2026专项排查重点2026年高校师德专项排查聚焦七大重点领域，覆盖政治方向、学术规范、师生关系、职业行为等关键环节政治言行损害党中央权威、违背党的路线方针政策学术不端论文抄袭、成果造假导学关系师生关系异化、导学矛盾突出跑会拉票忙于跑会站台、搞送礼拉票违规兼职违规经商办企业、违规兼职取酬、擅自在外有偿代课侵害学生利用教师身份侵害学生利益课堂失范违反课堂教学秩序、课堂发布不当言论从案例中汲取教训“案例教育的目的不是吓唬人，而是帮助教师认清风险、守住底线，更好地履行育人使命。”—案例教育的初衷底线不可碰任何师德失范行为都有明确的纪律和法律后果，严厉惩处

不设例外日常须自省坚持

网上网下一致、八小时内外一致，教师形象不分场合教育须前置通过常态化警示教育，让教师知敬畏、存戒惧、守底线从师德失范案例中提炼三点警示展望行动躬耕教坛，强国有我以教育家精神引领师德建设新实践06教师节系列活动安排2026年教师节系列活动，是师德建设成果的集中展示窗口。师德第一课举办全省直播紧扣教育家精神六个维度开展沉浸式师德教育感人瞬间开展教师风采短视频征集展播活动育人故事举办“讲述我的育人故事”展演分享活动为教师亮灯统筹开展公益活动营造尊师重教氛围鲜活课堂遴选优秀一线教师代表授课讲好教书育人鲜活故事尊师惠师措施升级教育厅深化落实教育部等七部门《进一步加强尊师惠师工作的若干措施》惠师服务拓展拓展医疗健康、文化出行、住房保障等惠师服务内容医疗健康文化出行住房保障教师减负健全教师减负长效机制，把宁静还给校园、把时间还给教师权益保障健全教师权益保障机制，依法处置涉师谣言成长支持完善青年教师、乡村教师