2026 年师德师风教育：弘扬大先生精神做好青年学子人生导师课件

师德师风教育弘扬大先生精神做好青年学子人生导师2026年师德师风教育专题2026年课程导览01时代之问2026年师德师风政策新要求与高校教师使命02精神之源大先生精神与教育家精神的内涵溯源03导师之责青年学子人生导师的角色定位与育人智慧04实践之路青年导师培养制度与传帮带落地路径05行动之约从精神内化到日常践行的行动清单01时代之问师德师风是评价教师队伍素质的第一标准2026年师德师风政策新要求与高校教师使命师德师风是教师评价第一标准以顶层政策文件确立师德师风在教师评价体系中的首要地位。2024年8月，中共中央、国务院印发《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，将师德师风确立为教师评价第一标准首要要求与建设目标3项首要要求师德表现纳入教师资格准入、招聘引进、职称评聘、导师遴选、评优奖励、项目申报的首要要求压实责任师德师风建设纳入学校基层党建述职评议考核与领导班子考核，压实高校院系主要负责人责任2035目标经过3至5年努力，教育家精神得到大力弘扬，到2035年成为广大教师自觉追求2026版教师法六大新要求能力要求新增数字素养与AI教学应用能力考核。教学权责教育惩戒权入法，严控非教学任务。考核退出师德与教学实绩权重不低于60%，淡化论文。身份定位公办教师明确为国家公职人员，强化政治责任与职业尊严。师德师风全流程一票否决，终身禁教零容忍。准入门槛学历分级提升，高校须硕士及以上加学位。师德红线与终身禁教8条师德红线划定底线，失范行为终身禁止从教红线清单严禁体罚或变相体罚严禁有偿补课严禁收受礼品礼金严禁发表不当言论终身禁教性侵害、虐待、暴力伤害、吸毒、赌博等行为终身禁止从教清退机制2026年起启动教师清退机制，辱骂体罚学生、组织有偿补课、泄露学生隐私牟利者一律清退失范行为可解聘、撤销资格并纳入失信黑名单第42个教师节新规净化节日风气2026年9月10日为第42个教师节，主题为“大力弘扬教育家精神，共筑尊师重教风尚”明令禁止4项现金红包、购物卡高档烟酒家委会集资送礼匿名快递送礼倡导精神感恩3项学生手写贺卡课堂问候家长理解配合触碰红线直接纳入师德年度考核，影响职称评审与评优评先高校师德专项排查重点以案明纪、以案释法，引导教师知敬畏、存戒惧、守底线01重点一学术不端论文抄袭、成果造假等学术不端行为02重点二导学矛盾师生关系异化、导学矛盾突出03重点三违规兼职专家教授“跑会站台”违规兼职取酬擅自有偿代课04重点四不当言论课堂发布不当言论利用教师身份侵害学生利益强教必先强师的时代使命教师是立教之本、兴教之源，强国必先强教，强教必先强师关键主体高校教师承担为党育人、为国育才的关键主体责任。四位一体师德师风建设贯穿教育、宣传、考核、监督四位一体。三重根基每一位讲台上的教师，都要具备坚定的政治立场、纯洁的教育情怀和扎实的品德根基。02精神之源心有大我、至诚报国大先生精神与教育家精神的内涵溯源教育家精神六大维度总览理想信念心有大我、至诚报国道德情操言为士则、行为世范育人智慧启智润心、因材施教躬耕态度勤学笃行、求是创新理想信念是躬耕讲台的精神源泉以理想信念为精神源泉：坚定远大理想、筑牢自信根基、厚植爱国情怀、投身报国行动远大理想坚定共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想四个自信以内心执着引导学生坚定四个自信爱国情怀以坚定信念厚植学生爱国主义情怀报国行动将爱国情、强国志、报国行融入民族复兴奋斗道德情操是滋养品格的核心品质道德情操是教师人格魅力的源泉育人态度以对学生终身发展负责的态度育人，把国家需求融入日常教学终身发展国家需求道德形象正直、诚信等道德品质在学生心中树立崇高形象治学态度严谨治学态度让学生感受对学术的敬畏与对真理的追求育人智慧是有的放矢的必备品格育人智慧的核心，在于因材施教与批判性思维培养的双向贯通个性化指导路径根据学生实际灵活运用教学方法，激发学习兴趣。因材施教，让每个学生充分发展自身优势、激发潜能。思维培养路径注重培养批判性思维与创新能力，鼓励探索实践。在课堂讨论中敏锐察觉学生参与度与思维特点。躬耕态度是专注教育的耐心定力勤学笃行，对教育事业充满热爱并保持坚定意志播种真理种子每一堂课都视为播种真理种子的机会备课如寻宝备课如同寻宝，深入挖掘素材背后的育人价值提炼育人价值2条历史故事从中提炼民族精神当代社会现象从中解读核心价值观仁爱之心是乐教爱生的情感底色教育是一门

仁而爱人

的事业，没有爱就没有教育教育风格可以各显身手，但爱是永恒的主题01案例一爱是永恒的主题教育风格可以各显身手。但爱是永恒的主题。02案例二关注每个学生关注每一个学生的成长与发展。创造充满爱与关怀的学习环境。03案例三心灵交流与情感沟通教师不仅传授知识。更进行心灵的交流与情感的沟通。弘道追求是胸怀天下的格局境界以文化人将个人治学理想融入民族复兴大局传承文脉传承中华优秀传统文化与革命文化，涵养文化自信价值引领引导学生成为社会主义核心价值观的坚定信仰者、积极传播者、模范践行者最高使命为党育人、为国育才，培养可堪大用、能担重任的栋梁之材大先生的历史源流与四有标准习近平总书记要求教师当好大先生，上好思政课，引导学生明德知耻四有好老师文传统士人经世致用文脉文脉中国知识分子自古有做大先生的传统，承续经世致用文脉志杨昌济大木长天志向志向湖南第一师范杨昌济以"自闭桃源称太古，欲栽大木柱长天"为毕生志向有理想信念有道德情操有扎实学识有仁爱之心03导师之责为学、为事、为人，皆堪表率青年学子人生导师的角色定位与育人智慧人生导师三重角色定位为学、为事、为人皆堪表率，人生导师的三重角色定位知识传授者精于传道授业解惑，以扎实的学识赢得学生信赖，让学生亲其师、信其道。思想引领者引导学生明德知耻，帮助其扣好人生第一粒扣子，树牢核心价值观。成长陪伴者关注学生身心健康、全面发展与终身幸福，做学生成长路上的同行人。传道授业解惑的师者责任每一堂课既授知识，亦播思想、传真理传道·居首立德树人注重学生精神锤炼与坚忍毅力培养授业·深耕启智润心深耕学识，启智润心，择天下英才而教之从经师到人师的品格跨越经师1项专注学识传授人师3项修身立德、铸魂育人以模范行为树立榜样用道德情操感染学生、引导学生青年学子的学业指导与心理关怀分数只是一时之得，身心健康、全面发展才是永恒追求规划·关怀·培养，守护全面发展个性化规划指导学生制定个性化发展规划，明确教学科研目标。个性化发展规划教学科研目标心理关怀关注学生思想上、心理上的波动，及时给予引导支持。心理波动关注引导支持能力培养培养学生批判性思维与独立研究能力，不替代其成长。批判性思维独立研究能力导师言传身教的影响力一个人遇到好老师是人生的幸运，一个民族不断涌现好老师是民族的希望导师的影响力并非来自宏大说教，而是融于日常示范、严谨治学与教学情怀之中日常示范师生交流中的每一次鼓励、每一个示范都在塑造学生鼓励塑造学生师德教材导师的严谨治学、敬业奉献成为学生最直接的

师德教材严谨治学敬业奉献情怀融入以身作则，把爱国情怀、社会责任感融入日常教学爱国情怀社会责任感04实践之路传帮带、共进步青年导师培养制度与传帮带落地路径六部委指导意见核心要求2025年10月，教育部等六部门印发

《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》思想政治引领将强化思想政治引领摆在青年教师队伍建设突出位置师德师风第一标准坚持师德师风第一标准，大力弘扬教育家精神评价改革导向深化评价改革，树立“重教学、强科研”导向青年教师导师制基本框架为每位新入职教师配备经验丰富的指导教师导师条件导师须师德高尚、教学经验丰富、业务能力突出师德高尚经验丰富培养周期培养周期多为

1至2年，导师同期指导不超过2人1至2年同期≤2人支持体系纳入教师发展支持服务体系，形成制度化管理支持服务体系制度化结对模式与双向选择1导师遴选政治素养过硬、师德师风优良、教学经验丰富者担任导师→2因素匹配充分考虑语种、专业、研究方向等因素提出结对建议→3双向选择结对双方可沟通调整，坚持双向选择原则→4签约明责签订培养确认书与任务书，明确双方职责教学实践指导路径教学环节与基本功熟悉教学环节指导青年教师熟悉备课、授课、辅导答疑、考试等教学环节练好教学基本功练习教学基本功，掌握正确教学方法与教学手段双向观摩机制观摩主体每学期频次要求导师观摩青年教师课堂2次课堂点评青年教师观摩导师课堂1次总结反馈科研创新指导路径导师指导青年教师科研选题、论文撰写与项目申报的完整链条›››1第一步科研选题结合学科方向与个人兴趣，指导青年教师制定科研计划科研选题2第二步论文指导每学期指导完成

1篇

论文选题，并提供修改建议论文指导3第三步项目申报协助申报科研项目或学术奖项，提升科研竞争力项目申报4第四步团队融入鼓励进入高水平科研团队，参与校内外重点项目研究团队融入思想引领与职业规划引导导师以思想引领为先导，以职业规划为支撑，引导青年教师把个人成长融入国家战略需求。思想交流思想状况动态掌握每月至少

1次

谈心谈话，动态掌握青年教师思想状况。课程思政思政元素融入教学指导将思政元素有机融入专业教学，提升课程思政能力。职业规划发展路径明确目标帮助制定发展路径，明确教学科研与服务国家战略目标。传帮带典型案例与阶段目标多所高校以量化机制推进传帮带落地“每学期末总结工作经验与目标实现情况，以评估督促落实。”北外亚洲学院结对机制·经费保障2人每位导师结对不超过800元每学期指导经费·每结对人普陀中学阶梯式阶段目标一年阶段目标·站稳讲台三年形成个人教学风格长春理工大学培养周期·培训任务2年培养期1门至少完成

40学时

课程助课48学时网络培训AI赋能与数字素养提升新《教师法》将数字素养与AI教学应用纳入培训与考核培训抓手组织青年教师参加AI赋能教学改革学习培训能力维度提升运用AI工具进行教学设计、课堂互动、资源开发、评价反馈能力融合目标推动信息技术与教学科研深度融合，适应教育数字化转型05行动之约以德立身、以德立学、以德施教从精神内化到日常践行的行动清单从制度到自觉的行动框架思想自觉、行动自觉——从制度到自觉的行动框架1第一层培育涵养融入教师培养与发展全过程2第二层弘扬践行贯穿课堂教学、科学研究、社会实践各环节3第三层引领示范以教育家精神带动教师队伍整体提升教师发展生态构建三位一体的教师发展生态日常浸润，让教育家精神融入日常、化于经常项目赋能，以项目载体支撑教师成长发展平台支撑，为教师发展提供坚实平台保障青年教师自我修养清单主动接受导师指导，虚心求教、勤奋好学3项12学时/年听课学习每学年听课不少于

12学时，参与导师教学科研工作定期总结就思想、工作和业务学习进行总结，及时与导师沟通论文提升在导师指导下积极撰写论文，提升教科研能力与水平导师日常行为准则师德感染以高尚师德、严谨治学态度感染和教育青年教师倾囊相授从教学、科研、职业规划多方面指导思想关怀定期开展思想交流，关心青年教师思想动态与日常生活落实责任做好谈话记录与总结，落实传帮带责任构建师德成长共同体构建师德成长共同体，实现共同提高，形成比学赶超的育人文化生态师徒结对通过师徒结对、以老带新、以新促老实现共同提高榜样引领开展师德标兵、最受欢迎教师等评选表彰，树立榜样引领宣讲宣传举办教育家精神