2026年安徽教师综合模拟考试卷

2026年安徽教师综合模拟考试卷2026年安徽省中小学新任教师公开招聘统一笔试教育综合知识模拟卷（中小学通用）考试时长：120分钟满分：120分一、单项选择题（共30题，每题1分，共30分。每道题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在括号内）1.《安徽省新时代基础教育强师计划实施细则（2024-2027年）》明确，到2026年，我省县级及以上骨干教师占专任教师总量比例不低于（）A.12%B.15%C.18%D.20%参考答案：B2.我国安徽籍教育家陶行知提出的核心教育理论是（）A.生活教育理论B.实用主义教育理论C.要素主义教育理论D.永恒主义教育理论参考答案：A3.世界上第一部马克思主义教育学著作是（）A.《普通教育学》B.《教育学》（凯洛夫）C.《民主主义与教育》D.《教育诗》参考答案：B4.“陵节而施”的教育方式违背了个体身心发展的（）规律A.阶段性B.顺序性C.不平衡性D.个别差异性参考答案：B5.我国新课程改革的核心目标是（）A.课程结构的调整B.课程功能的转变C.课程内容的更新D.课程评价的改革参考答案：B6.桑代克提出的学习三大定律中，要求教师在教学前安排学生提前预习、做好学习准备的是（）A.准备律B.练习律C.效果律D.强化律参考答案：A7.2022版《中小学教师职业道德规范》中，教师职业的本质要求是（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.教书育人参考答案：B8.《中华人民共和国义务教育法》规定，义务教育实行（）为主管理的体制A.省级人民政府B.市级人民政府C.县级人民政府D.乡镇人民政府参考答案：C9.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.协调各方面教育力量参考答案：B10.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.因材施教原则参考答案：B11.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者的矛盾B.教育者与德育内容的矛盾C.社会通过教师向学生提出的道德要求与学生已有品德水平之间的矛盾D.受教育者与德育内容的矛盾参考答案：C12.教育的生物起源说的代表人物是（）A.孟禄B.利托尔诺C.陶行知D.杨贤江参考答案：B13.我国第一个正式实施的现代学制是（）A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制参考答案：B14.校园文化的核心是（）A.校园物质文化B.校园制度文化C.校园精神文化D.校园行为文化参考答案：C15.维果茨基提出的“最近发展区”是指（）A.学生现有水平与即将达到的发展水平之间的差距B.学生已经达到的发展水平C.学生独立完成任务的水平D.学生在他人帮助下完成任务的水平参考答案：A16.耶克斯-多德森定律表明，对于难度中等的任务，最有利于任务完成的动机水平是（）A.低等强度B.中等强度C.高等强度D.极高强度参考答案：B17.“举一反三”“触类旁通”属于（）A.顺向正迁移B.顺向负迁移C.逆向正迁移D.逆向负迁移参考答案：A18.学生一边听课一边记笔记，体现的注意品质是（）A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移参考答案：C19.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的规律是（）A.先慢后快B.先快后慢C.匀速遗忘D.不会遗忘参考答案：B20.福勒和布朗提出的教师成长阶段理论中，衡量教师成熟的核心标志是（）A.关注生存B.关注情境C.关注学生D.关注成绩参考答案：C21.我国教育目的的理论基础是（）A.素质教育理论B.马克思关于人的全面发展学说C.创新教育理论D.生活教育理论参考答案：B22.教学工作的中心环节是（）A.备课B.上课C.作业布置与批改D.课外辅导参考答案：B23.“孟母三迁”的故事体现的德育方法是（）A.榜样示范法B.陶冶教育法C.实际锻炼法D.品德评价法参考答案：B24.决定教育发展规模和速度的根本因素是（）A.政治制度B.生产力水平C.文化传统D.人口数量参考答案：B25.《安徽省中小学生安全教育管理办法》规定，学校应当每年至少开展（）次防溺水、防欺凌专题教育A.1B.2C.3D.4参考答案：B26.教师最基本的职业权利是（）A.科学研究权B.教育教学权C.指导评价权D.报酬待遇权参考答案：B27.校风、学风属于课程分类中的（）A.显性课程B.隐性课程C.学科课程D.活动课程参考答案：B28.韦纳的成败归因理论中，属于内部、稳定、不可控的因素是（）A.能力B.努力C.运气D.任务难度参考答案：A29.学校心理健康教育的核心重点是（）A.治疗心理疾病B.预防心理问题C.解决心理障碍D.开展心理咨询参考答案：B30.《安徽省“双减”工作实施方案（2024-2026年）》明确，义务教育阶段学校课后服务覆盖率要稳定保持在（）A.90%B.95%C.98%D.100%参考答案：D二、多项选择题（共5题，每题2分，共10分。每道题有两个及以上正确答案，多选、少选、错选均不得分）1.下列属于2026年安徽省基础教育教师队伍建设重点任务的有（）A.县域内符合交流条件教师轮岗比例不低于10%B.义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员动态调整机制全覆盖C.新增省级特级教师300名、省级教坛新星1000名D.乡村教师职称评聘比例较城镇教师倾斜20%参考答案：ABCD2.下列属于建构主义学习理论核心观点的有（）A.学习是学生主动建构的过程B.知识具有主观性，是对客观世界的一种解释、假设C.学生的经验世界具有丰富性和差异性D.教学要重视学生的原有知识经验，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识参考答案：ABCD3.下列属于《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”要求的有（）A.遵循教育规律，实施素质教育B.循循善诱，诲人不倦，因材施教C.不以分数作为评价学生的唯一标准D.自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利参考答案：ABC（D属于“为人师表”要求）4.下列属于教学过程基本规律的有（）A.间接经验与直接经验相统一B.掌握知识与发展能力相统一C.教师主导与学生主体相统一D.传授知识与思想教育相统一参考答案：ABCD5.《中华人民共和国教育法》规定，受教育者享有的权利有（）A.参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施、设备、图书资料B.按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金C.在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书、学位证书D.对学校给予的处分不服向有关部门提出申诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼参考答案：ABCD三、判断题（共10题，每题1分，共10分。正确的填“√”，错误的填“×”）1.安徽省2026年将实现全省义务教育阶段学校智慧课堂全覆盖。（）参考答案：√2.教育的心理起源说认为教育起源于动物界的生存本能。（）参考答案：×（生物起源说的观点）3.新课程改革提出的“三维目标”是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。（）参考答案：√4.根据埃里克森的人格发展阶段理论，中小学阶段学生的核心发展任务是培养勤奋感，克服自卑感。（）参考答案：√5.教师职业道德修养的最高层次是做到“慎独”。（）参考答案：√6.义务教育阶段学校可以根据学生考试成绩设置重点班和非重点班。（）参考答案：×（《义务教育法》明确禁止设置重点班）7.接受学习一定是机械学习，发现学习一定是有意义学习。（）参考答案：×（奥苏贝尔提出，接受学习可以是有意义的，发现学习也可能是机械的）8.班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件。（）参考答案：√9.定势对问题解决只有消极阻碍作用。（）参考答案：×（定势对问题解决既有积极促进作用，也有消极阻碍作用）10.《安徽省中小学教师减负清单》明确，不得安排教师从事与教育教学无关的政务迎检、统计填报、社会宣传等工作。（）参考答案：√四、简答题（共4题，每题5分，共20分）1.简述2026年安徽省基础教育教师队伍建设的核心举措。参考答案：①实施骨干教师梯队培育工程，到2026年县级以上骨干教师占比达15%；②深化“县管校聘”改革，县域内符合交流条件教师轮岗比例不低于10%；③落实教师薪酬保障机制，义务教育教师平均工资收入水平不低于当地公务员动态调整全覆盖；④实施乡村教师支持计划升级版，提高乡村教师职称评聘倾斜比例，发放专项生活补助；⑤健全教师培训体系，每位教师每年完成不少于72学时校本培训、36学时县级以上集中培训。（每点1分，共5分）2.简述启发性教学原则的内涵及贯彻要求。参考答案：内涵：启发性原则是指教学中教师要承认学生是学习的主体，调动学生学习主动性，引导学生独立思考、积极探索，自觉掌握科学知识，提升分析解决问题的能力（2分）。贯彻要求：①加强学习目的性教育，调动学生学习主动性；②启发学生独立思考，发展逻辑思维能力；③引导学生动手实践，培养独立解决问题的能力；④发扬教学民主，建立平等和谐的师生关系。（3分，答出3点即可满分）3.简述韦纳成败归因理论对教育教学的启示。参考答案：①引导学生将成败归因于努力等内部、可控、不稳定因素，避免学生产生习得性无助；②对努力取得成功的学生给予额外表扬，对努力但未成功的学生给予鼓励，对不努力导致失败的学生给予适当批评；③针对学生的归因风格调整教学策略，帮助学习困难学生建立学习信心；④长期引导学生形成积极归因习惯，培养学习韧性和抗挫折能力；⑤对能力不足但努力的学生适当降低任务难度，帮助其获得成功体验。（每点1分，共5分）4.简述《中小学教师职业道德规范》中“为人师表”的具体要求。参考答案：①坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则；②衣着得体，语言规范，举止文明；③关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长；④作风正派，廉洁奉公；⑤自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。（每点1分，共5分）五、材料分析题（共3题，每题10分，共30分）1.材料：安徽某县实验小学2025年秋季推行“分层作业”改革，根据学生学习基础将作业分为基础层、提升层、拓展层三个层级，学生可自主选择作业层级，教师针对不同层级作业开展差异化批改和辅导。改革推行一学期后，该校学生作业完成率从72%提升至96%，学习兴趣满意度从61%提升至89%，但也有部分家长质疑分层作业是“变相分班”，会打击基础薄弱学生的自信心。问题：（1）结合材料分析该校分层作业改革符合哪些教学规律和教育理念？（6分）（2）针对家长的质疑，学校应采取哪些沟通解释措施？（4分）参考答案：（1）①符合因材施教原则，针对学生的个体差异设计匹配其能力水平的作业，避免无效作业负担；②符合维果茨基最近发展区理论，不同层级的作业对应学生现有发展水平和潜在发展水平，让学生在“跳一跳够得到”的前提下获得成功体验；③符合“双减”政策作业管理要求，减少机械重复作业，提升作业针对性和有效性；④体现学生主体地位，尊重学生自主选择权，激发学习主动性；⑤符合掌握学习理论，让不同基础的学生都能通过完成作业获得成就感，提升学习信心。（每点2分，答出3点即可得6分）（2）①召开专题家长会，展示分层作业的设计理念、运行流程和实施一学期的成效数据，分享不同层级学生的进步案例；②邀请家长代表参与作业设计、批改的全流程，直观了解分层作业的动态调整机制，明确学生可根据自身学习情况随时调整作业层级，不存在标签化问题；③建立家长反馈渠道，定期收集家长对分层作业的意见，动态优化作业内容和层级设置；④做好学生心理引导，向学生明确分层作业的目的是帮助其逐步提升学习能力，避免产生自卑心理。（每点2分，答出2点即可得4分）2.材料：安徽某乡村中学教师李某，任教12年始终坚守在偏远乡村教学点，平时主动照顾留守学生的生活和学习，每年寒暑假上门家访，走遍教学点服务范围内所有村庄，先后资助18名家庭困难学生完成学业，2025年被评为安徽省“最美乡村教师”。但李某坦言，自己平时参加县级以上培训的机会较少，信息化教学能力不足，难以适应当前智慧课堂教学的要求。问题：（1）结合材料分析李某的行为践行了哪些教师职业道德规范？（5分）（2）结合安徽省教师队伍建设相关政策，谈谈如何提升乡村教师的专业能力？（5分）参考答案：（1）①践行了爱岗敬业的职业道德，12年坚守偏远乡村教学岗位，认真履行教师职责，扎根乡村教育事业；②践行了关爱学生的职业道德，主动照顾留守学生的生活学习，资助困难学生，保护学生的合法权益；③践行了教书育人的职业道德，不仅关注学生的学业成绩，还关注学生的生活和身心健康，促进学生全面发展；④践行了为人师表的职业道德，以身作则，坚守教育初心，为学生和身边的教师树立了榜样。（每点2分，答出3点即可得5分）（2）①落实乡村教师专项培训计划，优先为乡村教师提供免费的县级以上培训名额，针对乡村教师需求开设信息化教学专项培训；②建立城乡学校结对帮扶机制，组织城镇优秀教师定期到乡村学校送教，开展“一对一”结对指导，帮助乡村教师提升教学能力；③完善乡村学校信息化教学配套设施，组织专人上门开展智慧课堂实操培训，搭建线上培训资源库，方便乡村教师随时学习；④职称评聘向乡村教师倾斜，将教学实绩作为乡村教师职称评聘的核心依据，鼓励乡村教师主动提升专业能力；⑤设立乡村教师专项奖励基金，对专业能力提升明显、教学业绩突出的乡村教师给予物质和荣誉奖励，激发其专业发展动力。（每点2分，答出3点即可得5分）3.材料：安徽某初中二年级学生王某，平时学习成绩中等、性格内向，最近班主任发现王某经常上课走神，作业完成质量差，多次沟通后得知，王某近期遭遇校园欺凌，同年级几名学生经常在放学路上堵截他索要零花钱，还威胁他不许告诉老师和家长，王某害怕被报复一直不敢声张。问题：（1）结合《中华人民共和国未成年人保护法》和《安徽省中小学生欺凌综合治理实施方案》，分析学校应如何处理该起校园欺凌事件？（6分）（2）谈谈学校应如何建立校园欺凌预防长效机制？（4分）参考答案：（1）①第一时间安排心理教师对王某进行心理疏导，安排专人保护王某的人身安全，避免其再次受到伤害，同时做好王某的隐私保护，避免二次伤害；②成立专项调查组对欺凌事件进行核实，对实施欺凌的学生根据情节轻重给予纪律处分，情节严重的通知公安机关和教育行政部门介入处理；③通知双方家长，共同做好学生的教育引导工作，要求实施欺凌的学生向王某当面赔礼道歉，取得王某及其家属的谅解；④将欺凌事件如实录入实施欺凌学生的综合素质评价档案，安排班主任和心理教师对实施欺凌的学生进行跟踪帮教，定期评估其行为矫正情况；⑤将事件处理结果在一定范围内公示，向全体学生开展警示教育，避免类似事件再次发生。（每点2分，答出3点即可得6分）（2）①每学期至少开展2次防欺凌专题教育，通过主题班会、案例宣讲、情景模拟等方式提升学生的反欺凌意识和自我保护能力；②建立校园欺凌举报渠道，公布举报电话、邮箱和线上举报入口，安排专人负责受理举报，做到有报必查、查实必处；③加强校园重点区域的巡查和监控，在放学路段、教学楼死角、厕所等易发生欺凌的区域安排专人值守，消除监管盲区；④建立家校共育机制，定期向家长宣传防欺凌知识，引导家长关注学生的行为和心理变化，家校协同做好校园欺凌预防工作。（每点2分，答出2点即可得4分）六、活动设计题（共1题，20分）2026年是安徽籍教育家陶行知先生诞辰135周年，安徽某小学拟开展“传承陶行知教育思想，争做新时代好少年”主题教育活动，请你设计一份六年级主题班会活动方案，要求目标明确、流程具体、可操作性强，字数不少于400字。参考答案：一、活动主题：传承行知精神践行“生活教育”争做新时代好少年（2分）二、活动对象：小学六年级全体学生（1分）三、活动目标：①认知目标：让学生了解陶行知先生是安徽歙县