26秋人教数学-2.1乘法的初步认识

第二单元

1~6的表内乘法2.1

乘法的初步认识结合具体情境和问题，经历由加法算式到乘法算式的过程，理解乘法的意义。（重点）2.认识符号“×”，会读、写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称，会把连

加算式改写成乘法算式。（难点）3.感受用乘法表示同数连加的简洁性。学习目标情境导入观察情境图，你能提出哪些数学问题？乘坐过山车的一共有多少人？情境导入一共有7排，每排有2人。2+2+2+2+2+2+2=14（人）这个加法算式里的加数都相同，算式能用其他方法表示吗？探索新知13+3+3+3+3=15（1）小飞机里共有多少人？(教材P11例1)5个3相加。探索新知16+6+6+6=24（2）小火车里共有多少人？(教材P11例1)（

）个6相加4探索新知12+2+2+2+2+2+2=14（3）过山车里共有多少人？(教材P11例1)（

）个（

）相加72探索新知2+2+2+2+2+2+2=14观察算式，找出这些加法算式的特点。3+3+3+3+3=156+6+6+6=24（

）个（

）相加53（

）个（

）相加46（

）个（

）相加72每个算式中的加数都相同。探索新知加法算式：3+3+3+3+3=15求几个相同加数和的加法算式，还可以用乘法算式表示。3×5=15乘法算式：读作：3乘5等于15乘数求5个3的和可以写成乘号乘数积想一想，说一说：算式6+6+6+6=24和3+3+3+3+3=15能写成乘法算式吗？6×4=24探索新知3×5=15乘法是求几个相同加数的和的简便运算。认识乘法探索新知列乘法算式时，把相同加数和相同加数的个数分别写在乘号的左右两边。读乘法算式时,要从左往右依次读，“×”读作乘，“=”读作等于。随堂小练1.摆一摆，填一填。(教材P12做一做第1题)做一做4个2+++=3个45个3++=22228444123+3+3+3+3=15×=2484×3=123×5=15随堂小练做一做（

）个（

）相加84乘法算式：

4×8=322.(教材P12做一做第2题)探索新知2一共有多少个圆？列式解答。(教材P13例2)竖着看，每列有4个，有这样的6列。4+4+4+4+4+4=244×6=24探索新知2一共有多少个圆？列式解答。(教材P13例2)横着看，每行有6个，有这样的4行。6+6+6+6=246×4=24想一想，说一说：你发现了什么？探索新知6×4=244×6=24横着看和竖着看可以写出两个乘法算式，交换两个乘数的位置，积不变。随堂小练1.一共有多少块蛋糕？(教材P13做一做第1题)做一做（

）个（

）相加44加法算式：4+4+4+4=164×4=16乘法算式：随堂小练1.按要求画○，再写算式。(教材P13做一做第2题)做一做（1）每组画2个，画3组。加法算式：2+2+2=62×3=6乘法算式：（2）每组画4个，画5组。加法算式：4+4+4+4+4=204×5=20乘法算式：1.填一填。当堂检测（1）4×5=20，读作（

），（

）和（

）叫乘数，积是（

）。（2）5乘8写作（

），7乘2写作（

）。4乘5等于2045205×87×2学习完本节课，你有什么收获？课堂小结乘法是求几个相同加数的和的简便运算。通过本节课的学习，我们学习了乘法和乘法算式。课堂小结列乘法算式时，把相同加数和相同加数的个数分别写在乘号