2026 年师德师风教育：细化工作举措推进高中师德师风常态化建设课件

2026年师德师风教育：细化工作举措推进高中师德师风常态化建设铸魂强师·正风肃纪·常态长效2026年9月培训导览01形势引领把握2026年师德师风建设新形势新要求02底线警示以负面清单与典型案例划清师德红线03举措细化系统拆解高中师德师风常态化建设的工作举措04机制保障构建教育、宣传、考核、监督、奖惩闭环机制05行动自觉从制度约束走向教师内在自觉形势引领师德师风是评价教师队伍素质的第一标准把握2026年师德师风建设新形势新要求01师德师风进入最严监管新阶段2026年是师德师风建设从严监管的关键之年。教育部于2026年3月下发《基础教育规范管理负面清单（2026版）》，在前两版基础上新增4项禁令，共20条硬性禁令覆盖政治安全、师德师风、教育公平、学生健康六大板块。政策信号十分明确：师德师风已不再是倡导性的职业道德要求，而是具有刚性约束力的制度规范，教师的一言一行都被置于更严格的监督之下。新政落地，20条硬性禁令重塑行业底线红线更清晰，监管更严厉，行为边界全面收紧监管范围扩大课堂、线上、私域、校外兼职等

全场景

纳入查处视野全场景覆盖追责时效延长离职退休教师的过往行为

终身可追诉终身追责惩戒层级加重轻微违规记入师德档案，严重案件开除并

终身禁教顶格惩处高中师德建设正处于关键窗口期高中阶段师德建设面临独特挑战。升学压力大、家校关系敏感、青春期学生心理复杂，多重因素叠加，使师德失范风险点更为集中。升学压力放大了师德失范风险，师德师风建设正处于必须高度重视的关键窗口期有偿补课风险升学焦虑催生补课需求，个别教师借机违规牟利体罚与言语伤害高压教学环境下，情绪失控风险上升，变相体罚边界模糊师生关系边界高中生处于青春期，师生交往分寸必须清晰把握网络言行风险教师朋友圈、短视频等公开言论同样受职业规范约束这些风险点要求学校必须把师德建设前置到日常管理，而非被动应对已发生的问题常态化建设是根本破解之道师德师风的形成并非一日之功，是教师在长期教育实践中遵循与养成的道德规范和情操品质，需要较长时间磨炼与积淀。师德养成靠长期浸润，突击式整治无法根治问题，必须依靠常态化长效化机制思想铸魂持续强化政治学习与价值引领，让师德成为内在信念规则立德明确行为边界与负面清单，让底线清晰可守氛围营造联动家校社多方力量，让尊师重教与严管厚爱并行融入日常从被动遵守抓在经常到主动践行2026年工作重点：细化举措、压实责任、闭环运行。政策依据环环相扣形成体系2026年师德师风建设的政策依据已形成从顶层设计到落地执行的完整体系，教师培训首先需要厘清各层级文件之间的关系。标准明确清单细化程序规范学校落地执行时有据可依、有章可循。教师学习政策，关键是理解每份文件解决什么问题、与自己日常工作的关系是什么。政策体系已形成从顶层设计到落地执行的完整闭环四份政策文件自上而下，层级递进，共同构成师德师风建设的制度基础。01顶层设计《中共中央

国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》确立方向02核心准则《新时代中小学教师职业行为十项准则》划定行为底线03最新清单2026版《基础教育规范管理负面清单》明确20条硬性禁令04处理办法《中小学教师违反职业道德行为处理办法》规范处分程序与层级底线警示守住底线，才能稳稳守住讲台以负面清单与典型案例划清师德红线02十项准则划定行为基本底线《新时代中小学教师职业行为十项准则》是教师职业行为的基本规范。准则不是束缚教师的枷锁，而是划清边界的保护线。维度核心要求政治方向坚定政治方向，不发表错误言论教书育人潜心教学，不得敷衍教学或擅自兼职廉洁从教不收受财物，不组织有偿补课关爱学生不体罚、不歧视，守护学生安全师生关系守住交往边界，严禁任何不正当关系政治方向坚定政治方向，不发表错误言论教书育人潜心教学，不得敷衍教学或擅自兼职廉洁从教不收受财物，不组织有偿补课关爱学生不体罚、不歧视，守护学生安全底线清晰，才能安心从教十类红线行为必须逐条对照2026版负面清单将教师违规行为聚焦为十类红线，每一类都有明确的认定标准和查处规范。教师应当逐条对照自身行为，做到心中有数。序号红线行为01体罚、变相体罚、言语侮辱学生02有偿补课及线上变相收费03收受家长财物、参加付费宴请04师生不正当关系、性骚扰05发布违背主流价值观言论06违规推销教辅与商品07招生考试徇私舞弊08敷衍教学、危机处置失当09隐瞒校园欺凌10生活作风失范特别提醒红线行为覆盖线上与线下、校内与校外，不存在监管盲区。体罚的合法边界必须分清维度合法惩戒违规体罚目的纠错育人情绪宣泄方式有度有据发泄施压结果学生受益身心伤害边界校规授权突破底线合法教育惩戒与体罚有本质区别踩线行为警示变相体罚长时间罚站、超额抄写、高强度罚跑言语伤害当众辱骂、起侮辱性外号、刻意孤立守住这条线既是保护学生，更是保护自己体罚案例警示：一次失控葬送生涯2026年5月，呼和浩特一所小学发生真实案例：一名学生争抢文具，教师当场抬脚踹人，并当众出言辱骂。视频流出后引发全网热议，当地教育局迅速介入处理。调离教学岗位第一处置不予评优晋级限时两年扣除绩效工资全额两年处理结果调离教学岗位两年内不得评优晋级扣除两年全部绩效工资警示意义教师当众对孩童施暴羞辱，留下长期心理创伤彻底颠覆师生关系信任基础情绪失控一瞬间，职业代价持续数年建立

情绪停一停、行为想一想

的自我提醒机制有偿补课红线全面封禁2026年新规对有偿补课的态度是零容忍，查处范围覆盖所有变相形式，没有灰色空间。2026年新规对有偿补课零容忍，查处覆盖所有变相形式，没有灰色空间线下私开补习班线下办班线上收费答疑、直播收打赏线上收费介绍学生到机构拿回扣利益输送课上藏知识点逼学生课外补习课堂设障微信群付费答疑线上答疑知识付费收费引流引流牟利终身追责机制追责不因退休而终结退还全部所得、扣除各项福利湖北通报案例随州一名小学教师3至5月校外补课12人、每人收费1500元，查实后停课、全额退费、记过处分。四级惩戒层层递进不可逆1行政处分警告6个月·记过12个月降级撤职24个月·开除处分期内无法晋升评职称2资格限制严重违规撤销教师资格5年内不得重新认定3行业禁入违规记录全国联网任何学校不得再聘用4终身禁教构成刑事犯罪或剥夺政治权利永久失去从教资格2026年师德违规惩戒实行

四级递进机制，情节越重、代价越不可逆师德一票否决限制期最低

24个月师德考核不合格，评优、职称、岗位晋级、人才申报、表彰奖励全部取消校长连带追责追责方式约谈·通报·纪律处分校内师德问题频发、隐瞒违规、拖延处置的，校长和分管负责人将被追责举措细化一页一策，把师德建设落到日常系统拆解高中师德师风常态化建设的工作举措03思想铸魂是常态化建设第一抓手100%政治理论学习参与率教师全员参与100%应知应会考核合格率全员考核达标核心目标让师德从外在要求转化为内在信念，确保思想基础扎实过硬没有思想认同，任何制度都难以持久——思想铸魂是常态化建设的第一抓手思想铸魂四维抓手政治学习常态化习近平总书记关于教育的重要论述作为必修内容价值引领具体化将社会主义核心价值观融入教育教学全过程职业认同深化让教师理解教育者的使命与荣誉文化涵养浸润以中华优秀传统文化、革命文化滋养师德三级学习联动让教育落到日常师德学习不能靠一次性讲座，必须嵌入学校日常组织生活。2026年高中实施方案设计了三级学习联动

机制，确保学习频率与覆盖面。1次/月党委中心组专题学习研讨专题研讨每月1次，嵌入组织生活2学时/月党支部三会一课≥2学时每月不少于2学时15分钟/周教研组师德一刻钟每周15分钟高频次、短时长三项配套要求学习清单·学时·考核联动年度学习清单，每季度明确

1个

核心主题全年师德专题教育不少于

12学时学习全程记录，纳入继续教育学分，与年度考核挂钩新教师入职守住入口首关1档案审核核查个人档案与过往记录2失信记录查询会同公安、法院等部门进行准入查询3前单位师德函询向原工作单位了解师德表现三道核查：把好入口关是治本之策档案审核›失信记录查询›前单位师德函询入职后配套动作完成入职首日宣誓，签订师德师风承诺书领取《教师职业行为负面清单手册》试用期内师德考核权重

40%，考核不合格者不予正式聘用宁可招聘时多花功夫，不可让带病者进入校园后造成不可挽回的伤害双导师制陪伴新教师走好第一步双导师制为每位新教师配备两位引路人，陪伴期1年。双导师制的价值在于

让师德有人引领导师类型配备标准职责重点师德导师党员骨干教师每月不少于

2次

谈心谈话业务导师学科带头人教学能力与专业发展师德导师核心任务熟悉师德规范具体要求掌握处理师生关系的正确方式学会应对家校沟通的复杂场景识别教学中的师德风险点新教师面对困惑时有倾诉渠道有经验参考有明确指导避免在摸索中踩线犯错典型选树让榜样可感可学2026年高中实施方案还提出打造师德先锋教研组不少于3个，把个体先进拓展为团队示范。严管之外必须厚爱，典型选树是正向激励的核心举措。选树路径3项常态化发掘师德标兵、最美教师、从教三十年优秀教师用好关键节点以教师节、师德宣传月开展表彰活动设立量化培育目标校级师德标兵不少于8名、区级以上典型不少于2名激励方式3项荣誉表彰与评优评先倾斜相结合宣讲活动组织先进事迹宣讲活动讲好师德故事通过校园网、公众号等平台榜样就在身边，教师才真正信服师德可学、师风可树。师德教育融入日常教学各环节融入备课精心备课、认真授课就是最基本的师德融入课堂关注学生个体差异，不放弃任何一个学生融入评价作业批改写评语，反馈中传递尊重与鼓励融入育人在学科教学中挖掘课程思政元素，当好学生引路人仪式教育与实践活动涵养初心师德养成不仅靠学习与约束，更需要仪式的唤醒和实践的浸润，两类活动缺一不可。仪式赋予职业以神圣感，实践让师德信念变得可触摸、可体验。仪式教育活动4项教师入职宣誓扣好职业第一粒扣子教师节庆祝大会增强身份认同与职业尊崇师德承诺书签订庄重承诺，自觉践诺荣休仪式致敬传承师道精神实践涵养活动4项红色教育基地研学沉浸式体悟奋斗传统走访优秀老党员老教师聆听坚守教育的事迹教育帮扶与社会实践在服务中厚植教育情怀师德演讲比赛与育人故事分享在讲述中坚定信念家校社协同营造尊师重教氛围师德师风建设不只是学校围墙内的事，社会氛围对教师职业状态有着潜移默化的深刻影响。家校社协同共育是2026年常态化建设的重要一环。三方协同职责矩阵主体协同职责备注学校开展师德开放日、家长座谈会，主动接受监督2026年常态化建设

家校社协同共育家庭理性看待教育，尊重教师合法教育惩戒权社会联动社区政法网信部门，做好涉师舆情联防协同目标：尊师与监督双向发力营造尊师重教氛围提升教师职业获得感多元监督倒逼规范依法维护教师权益依法维护教师合法权益，对造谣抹黑教师名誉的行为坚决澄清正名，让教师在受监督的同时也能安心从教。机制保障制度闭环，让师德建设行稳致远构建教育、宣传、考核、监督、奖惩闭环机制04六位一体闭环保障制度落地2026年高中师德师风建设的目标是形成教育、宣传、考核、监督、激励、惩处六位一体的闭环体系。六个环节环环相扣，缺一不可。核心指标闭环的意义在于，任何一个师德问题的发生，都能在体系内找到对应的处理路径，不遗漏、不拖延、不姑息。①

教育让教师知准则、存敬畏②

宣传让先进典型发挥引领作用③

监督让违规行为无处遁形④

惩处让失范者付出真实代价100%制度执行率24小时问题处置响应时间100%问题处置率闭环师德考核一票否决动真格师德考核是整个闭环体系的枢纽环节。2026年的要求非常明确：师德考核要动真格、见实效。考核的目的不是淘汰教师，而是让师德成为每位教师职业发展的

基本盘。教学成绩再好，师德不合格也一票否决。考核要点3项首要条件师德作为职称评聘、评优评先、项目申报、绩效发放的首要条件多元评价采用学生评、家长评、同事评、学校评的多元评价方式建档留存考核结果建档留存，不合格者年度考核直接定为不合格结果运用3项一票否决师德考核不合格，实行一票否决全面取消评优、职称、岗位晋级、人才申报、表彰奖励全部取消不少于24个月取消相关资格的执行期限不得少于24个月立体监督让问题无处遁形师德监督必须打破单一渠道的局限，构建学校内控、家校监督、社会监督相互交织的立体网络。监督不是一道闸，而是织在学校内外、家校之间、社会各处的立体防护网——让问题没有藏身之处。多维监督的意图是让师德问题早发现、早处置，避免小问题拖成大事故。学学校内控公示渠道校园公示师德举报电话、信箱、线上投诉渠道常态督查党委教师工作部牵头常态化巡查督查隐患排查每学期至少开展1次全覆盖隐患排查家家校监督定期沟通定期开展师德家访与家长座谈会行风评议组织行风评议，充分征求家长意见正规渠道鼓励家长通过正规渠道反映问题社社会监督监督员聘请人大代表、家长代表担任师德监督员舆情联防联动政法网信部门开展舆情联防信息化监管依托大数据比对等信息化手段辅助监管线索处置闭环确保件件有回音1受理登记实名举报限时办结、限期回复›2调查核实涉及处级干部由纪委协同调查›3核实认定听取本人陈述申辩，保障听证权利›4处理决定依规依纪依法作出处分决定并书面通知›5复核申诉规范教师申诉渠道，依法保护正当权益双向保护：对查实的失范行为坚决处分，对恶意诬告抹黑教师的线索依法移送公安机关处置程序正义既是纪律要求，更是对教师合法权益的制度保障教师权益保障与严管并重从严管与厚爱结合、激励与约束并重，到保护教师就是保护师德建设的内生动力困难帮扶健全教师困难帮扶制度，关注教师身心健康心理援助建立心理援助机制，定期开展心理健康筛查与疏导权益维护依法维护教师合法权益，对不实举报及时澄清正名名誉保护对侵害教师名誉权的行为移送公安处置尊师举措落实尊师举措，提升教师的职业获得感与职业尊严行动自觉师德不是约束，而是教师的职业生命线从制度约束走向教师内在自觉05从制度约束走向内在自觉制度约束解决的是不敢违规的底线问题，但师德建设的最终目标是让教师