2026 年师德师风教育：以德为先全面提升高校教师综合素养课件

2026年师德师风教育：以德为先全面提升高校教师综合素养以德为先·铸魂强师·素养提升2026年师内容导览01政策引领2026年师德师风建设的时代背景与顶层设计02以德为先师德核心地位与教育家精神内涵03素养提升高校教师综合素养的全面提升路径04警示自省师德失范典型案例与底线意识05实践行动长效机制建设与个人行动落实政策引领师德师风是评价教师队伍素质的第一标准把握2026年师德师风建设的政策脉络与时代要求01师德师风上升为国家战略师德师风建设已上升为教师队伍建设的首要战略任务师德师风是评价教师队伍素质的第一标准最高定位01习近平总书记明确指出评价教师队伍素质的第一标准应该是师德师风，将师德置于教师素质的最高位置国家规划02《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》将加强教师队伍建设作为建设教育强国最基础性的工作予以推进2026新阶段03十五五开局之年师德师风建设成为筑牢思想根基、推动教育高质量发展的关键抓手，全面进入常态化、长效化、制度化新阶段三大核心政策共同锚定2026年师德师风建设以三项顶层文件为政策支点政策一教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》

—确立教育、宣传、考核、监督、奖惩相衔接的建设框架政策二《关于健全新时代师德师风建设长效机制的意见》

—推动师德建设从运动式向制度常态化转变政策三《关于加强新时代高校青年教师队伍建设的指导意见》

—聚焦青年教师师德养成，引导扣好职业生涯第一粒扣子共同目标三项文件·一个指向打造政治坚定、师德高尚、业务精湛的高素质教师队伍。省市部署压实主体责任2026年各省教育部门密集出台配套方案，形成自上而下的责任传导体系。江苏任务清单年度任务指标印发《2026年度高校师德师风建设重点工作任务清单》，逐条明确年度任务指标河南主题教育分阶段推进部署“实干开新局，铸魂育新人”师德主题教育，覆盖全年、分阶段推进湖南专题法纪教育核心学习载体集中开展师德师风专题法纪教育，编印《师德师风教育读本》作为核心学习载体山东四大培训专题统筹能力提升统筹师德师风与能力提升，设师德建设、教学能力、学科素养、重点队伍四大培训专题时代节点赋予教育使命2026年师德师风教育被赋予了特殊的历史厚度长征胜利90周年厚植爱国情怀，在红色资源中汲取育人力量建党105周年强化政治认同与使命担当，坚定为党育人、为国育才初心第42个教师节以师德表彰、从教30年致敬、入职宣誓等仪式教育，强化身份认同年度主题贯穿全年工作实干开新局，铸魂育新人

成为2026年师德师风教育的鲜明主线实干问题导向与实效导向师德教育须结合工作实际，精准优化学习内容提升学习质效以实际成效检验师德教育开展质量铸魂教育家精神铸魂强师行动以精神引领涵养师德育新人落脚立德树人根本任务师德建设最终检验标准是育人成效以德为先以德立身、以德立学、以德施教、以德育德深入理解师德的核心地位与教育家精神的时代内涵02师德是教师评价第一标准师德师风是评价教师队伍素质的第一标准评价优先师德考核结果直接决定年度考核等级，师德不合格则年度考核

一票否决发展优先师德是教师参与评优评先、职务晋升、职称评定的

首要条件育人优先教师道德水准直接影响学生价值塑造，师德的本质是

育人质量教育家精神照亮育人路2026年深入推进教育家精神铸魂强师行动，引导教师以精神为魂、以育人为志。教育家精神要求教师心有大我、至诚报国，淡泊名利、甘于奉献，核心在于将对教育的热爱转化为

持续的行动。内化于心职业认同·毕生志业将教育家精神融入职业认同，超越谋生层面，视教育为毕生志业。外化于行课堂·管理·学术在课堂教学、学生管理、科研学术各环节体现精神引领。涵养于风校风·教风·学风以教育家精神润泽校风、教风、学风，形成整体育人生态。四有好老师立起标杆四有好老师是新时代教师队伍的标杆要求，为师德修养提供了明确坐标。有理想信念铸魂育人坚守为党育人、为国育才的政治方向，做学生奉献祖国的引路人。有道德情操师德垂范以德立身、以德施教，用人格魅力感染学生。有扎实学识强师赋能潜心治学，以过硬专业能力支撑高质量教学。有仁爱之心爱育桃李严慈相济、诲人不倦，真心关爱每一位学生。十项准则划定行为边界《新时代高校教师职业行为十项准则》是教师行为的基本遵循，划定了高线与底线。《新时代高校教师职业行为十项准则》维度核心要求政治方向拥护党的领导，不损害党中央权威爱国守法忠于国家，遵守法律法规传播文化弘扬真善美，不散布不良信息教书育人潜心育人，不敷衍教学关爱学生严慈相济，不伤害学生言行雅正为人师表，不举止失范学术规范坚守诚信，不弄虚作假公平诚信处事公道，不徇私舞弊廉洁自律清白从教，不索要收受财物奉献社会服务社会，履行责任十项准则既是

高线引领，也是

底线约束，教师须做到人人应知、必知必做。立德树人贯穿育人全程师德修养的最终检验，在于能否真正落实

立德树人

根本任务。以德为先，归根结底是

以学生成长为先。课堂是主阵地把价值塑造融入专业知识传授，杜绝课堂成为个人宣泄的场所。师生关系是试金石健康向上的导学关系是师德的具体体现，异化的师生关系则是师德失范的信号。全程育人是基准从入学到毕业、从课内到课外，师德应贯穿学生成长的全过程。素养提升政治坚定、师德高尚、业务精湛系统把握高校教师综合素养的全面提升路径03综合素养立体提升框架2026年高校教师综合素养提升呈现多维度、立体化特征。思想政治素养理想信念筑牢信仰根基，坚定政治方向，提升政治判断力与政治领悟力。专业能力素养教学科研精进教学技能与科研能力，以过硬业务支撑育人质量。数字技术素养数智赋能拥抱人工智能与教育数字化转型，提升信息技术应用能力。心理健康素养身心守护增强情绪管理与心理调适能力，守护自身与学生的心理成长。政治素养筑牢信念根基政治素养是教师素养的统领，决定为谁培养人、培养什么人的根本方向核心内容3项深学笃行新思想深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定拥护两个确立、做到两个维护领会教育大会精神领会全国教育大会精神，把握教育的战略地位与时代使命增强政治能力增强政治判断力、政治领悟力、政治执行力提升路径3项常态化学习机制依托党委中心组理论学习、教职工政治学习例会常态化学习红色研学与国情研修结合长征胜利90周年、建党105周年开展红色研学与国情研修四史学习增认同以四史学习增进对党和中国特色社会主义的认同专业素养精进教学科研双轮驱动之下，教师须以终身学习应对知识迭代，避免本领恐慌专业能力是教师安身立命之本，2026年培训聚焦教学、科研双向精进教学精进3项夯实教学基本功掌握教学理论与课堂规范推行课程思政将价值引领融入专业知识传授提升教学技能通过教学竞赛、示范观摩、微格训练科研提升3项强化选题与规划科研选题与学术规划能力严守学术规范严格学术伦理与科研诚信，守住底线推动成果转化推进产学研融合，提升科研服务育人效能数字素养拥抱智能变革2026年多省专设AI赋能高校教师教学创新研修项目，涵盖理论、技术、实践、案例四大模块，数字素养培训已成规模化态势。人工智能正深刻重塑教育形态，数字素养成为教师的必修课。理念更新理解教育数字化转型趋势，主动适应智能时代的教学变革。技术赋能掌握人工智能工具应用，探索AI赋能教学设计、学情分析与个性化辅导。创新实践将技术与学科深度融合，推动教学模式从知识传授向能力培养转型。心理素养守护育人初心心理健康素养是教师综合素养的

隐形支撑，既关乎自身，更关乎学生。教师心安，学生才能心安，育人才能真正

入心。自身调适3项正视工作压力掌握情绪管理与心理调适方法塑造积极心态提升职业幸福感与职业认同依托支持体系依托学校心理健康支持体系，及时寻求专业帮助育心能力3项践行健康第一践行健康第一教育理念，实施全员育心制度早期干预能力提升对心理行为偏常的识别与早期干预能力营造育人环境营造温暖、安全的师生关系与育人环境多层次培训体系全覆盖2026年教师培训呈现分层分类、学时刚性化特征，教学能力培训学时投入最高2026年六类教师培训项目学时对比培训项目学时明细教学能力提升示范培训，96

学时，投入最高AI赋能教学创新研修，48

学时青年思政课教师专项，32

学时青年教师师德研修，32

学时党委教师工作部培训，16

学时教职工常态化师德学习，12

学时学时完成情况已作为年度考核的重要依据。警示自省以案为鉴、以案明纪、以案为戒从典型案例中汲取教训，筑牢师德防线04学术不端触碰诚信红线学术诚信是教师的

职业生命线，一旦触碰红线，代价沉重。两起案例的共同警示：学术不端没有侥幸空间，任何形式的抄袭、造假、代投都是对学术精神与师德底线的双重背叛。以学术诚信立身，是高校教师不可退让的职业底线。01案例一豫章师范学院

尹某某违规行为：论文抄袭处理结果：警告处分，取消评奖评优、职称评定、科研项目申报资格严肃处理触碰红线02案例二西北农林科技大学

谢某某违规行为：委托中介代投论文、虚构通讯作者处理结果：降低岗位等级、取消导师资格，追回全部科研奖励严肃处理追回奖励言论失范动摇育人根基教师的一言一行都在育人，课堂绝非个人观点宣泄的场所。课堂与网络均非

法外之地。教师须做先进思想文化的传播者、学生健康成长的引导者，任何错误观点一经传播，都将

动摇育人根基。唐重庆师范大学唐某课堂发表

损害国家声誉

言论→撤销教师资格调离教学岗位降低岗位等级许北京建筑大学许某青九一八

纪念日课堂发表不当言论→定性教学事故行政记过处分朱九江学院朱某某微信群散布

不良信息→行政警告调离教学岗位师生异化背离师者本分健康的师生关系是育人的基础，导学边界的失守

是师德失范的高危信号。任何利用教师身份侵害学生利益的行为，都将受到最严厉的惩处。师者本分是

关爱与成全学生，而非将学生当作私人附属01案例一南京邮电大学教师张某某多次要求研究生为其私人公司运送货物、处理财务，日常指导中言语粗暴、辱骂学生。处理结果：取消导师资格、撤销教师资格，五年内不得重新取得。02案例二华中科技大学教师张某某持续对女学生实施性骚扰。处理结果：撤销教师资格并列入限制库，所在学院负责人被问责通报。廉洁失守酿成终生代价以收受财物、违规兼职等案例，强化廉洁从教的底线意识案例行为处理结果黑龙江大学李某某补考中收取25名学生钱款2.5万元开除党籍哈尔滨师范大学段某某期末考试前有偿补课收取8800元党内严重警告、记过黑龙江某职院王某某向学生索要物品、收受礼品宴请免职、撤销荣誉称号宁夏大学马某某擅自发放津贴、违规领取绩效对照十项准则第九项处理从几百元到数万元，金额有大小，性质无轻重。一旦伸手，职业声誉与育人资格都将付之东流。廉洁自律是教师职业的基本操守，失守一步，代价终生。案例警示凝聚三条底线多起典型案例共同指向

三条不可逾越的底线政治底线任何时候不得在课堂上、网络上等场合发表损害党中央权威、违背党的路线方针政策的言论。课堂网络诚信底线学术研究拒绝抄袭、造假、代投，招生考试拒绝徇私舞弊，坚守教育公平。学术招生廉洁底线不以教师身份谋取私利，不收受学生钱物，不违规兼职取酬。教师身份钱物兼职知敬畏、存戒惧、守底线，是每一位教师须内化的纪律自觉。以案为鉴，方能行稳致远。实践行动实干开新局，铸魂育新人将师德师风要求落实到教书育人的具体行动中05五位一体构建长效机制2026年高校师德师风建设着力构建

教育、宣传、考核、监督、奖惩

五位一体长效机制五环节环环相扣、缺一不可，推动师德建设从

事后处置

走向

全程治理。五位一体·长效机制5+1闭环教育·根基每学期一次专题教育宣传·氛围典型选树、故事宣讲营造尚德风气考核·抓手与年度考核同步，结果刚性运用监督·防线专项排查、问卷调查、舆情监测多管齐下奖惩·导向先进表彰与失范惩处并举，鲜明价值取向一票否决严守师德关口师德考核以

一票否决

为核心原则，刚性运用不留弹性。一票否决不是威慑，而是确保

师德优先

真正落实到用人、评优、晋升的每一个环节。考核程序个人自评→征询意见→综合评议→公示

5个工作日→校党委教师工作委员会审定考核结果分为合格、基本合格、不合格

三档，存入个人档案结果运用师德不合格，年度考核直接定为

不合格师德基本合格，年度考核

不得评优年度考核优秀人员须从师德合格者中产生，优秀指标按参评人数的

25%

核定主题教育激活全部载体“从集中学习到沉浸体验，从理论学习到实践浸润，师德教育正从单向灌输转向内生驱动。”2026年师德主题教育坚持以教师为主体、以问题为导向、