2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第7单元古诗文阅读测试卷

2025-2026年四川省人教版三年级语文上册第7单元古诗文阅读测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《望庐山瀑布》中“日照香炉生紫烟”一句描绘了庐山怎样的景象？请根据第7单元所学知识选择正确答案。A.描绘了庐山瀑布水流湍急的动态美B.描绘了庐山香炉峰在阳光照射下升腾紫色烟霞的静态美C.描绘了庐山瀑布水花飞溅的动态美D.描绘了庐山香炉峰在月光下朦胧的景象2.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺”一句运用了什么修辞手法？请结合第7单元所学知识选择正确答案。A.拟人B.夸张C.排比D.对偶3.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人怎样的情感？请根据第7单元所学知识选择正确答案。A.对家乡的思念之情B.对友人的思念之情C.对亲人的思念之情D.对美景的喜爱之情4.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句描绘了怎样的月夜景象？请结合第7单元所学知识选择正确答案。A.描绘了明亮的月光洒在床前的景象B.描绘了月光如霜般铺在地上的景象C.描绘了月光明亮如白昼的景象D.描绘了月光朦胧的景象5.《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”一句运用了什么修辞手法？请结合第7单元所学知识选择正确答案。A.拟人B.夸张C.排比D.对偶6.《望天门山》中“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”一句描绘了怎样的山水景象？请根据第7单元所学知识选择正确答案。A.描绘了天门山雄伟壮丽的景象B.描绘了长江两岸青山对峙、孤帆远影的景象C.描绘了长江水流湍急的景象D.描绘了天门山云雾缭绕的景象7.《草》中“野火烧不尽，春风吹又生”一句表达了小草怎样的生命力？请结合第7单元所学知识选择正确答案。A.小草的生命力顽强B.小草的生命力脆弱C.小草的生命力美丽D.小草的生命力平凡8.《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”一句表达了诗人怎样的情感？请根据第7单元所学知识选择正确答案。A.对春景的喜爱之情B.对风雨的厌恶之情C.对花开的惋惜之情D.对春景的无奈之情9.《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”一句表达了诗人怎样的思想感情？请结合第7单元所学知识选择正确答案。A.对农民辛苦的同情之情B.对农民丰收的喜悦之情C.对农民懒惰的批评之情D.对农民富有的羡慕之情10.《江南可采莲》中“江南可采莲，莲叶何田田”一句描绘了怎样的江南景象？请根据第7单元所学知识选择正确答案。A.描绘了江南山清水秀的景象B.描绘了江南莲叶茂盛的景象C.描绘了江南莲花美丽的景象D.描绘了江南莲蓬饱满的景象二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《望庐山瀑布》的作者是____朝诗人____，这首诗描绘了庐山____的壮丽景色。2.《赠汪伦》的作者是____朝诗人____，这首诗表达了诗人对友人____的真挚情感。3.《九月九日忆山东兄弟》的作者是____朝诗人____，这首诗表达了诗人____的思念之情。4.《静夜思》的作者是____朝诗人____，这首诗表达了诗人____的思乡之情。5.《夜宿山寺》的作者是____朝诗人____，这首诗描绘了____的景象。6.《望天门山》的作者是____朝诗人____，这首诗描绘了____的山水景象。7.《草》的作者是____朝诗人____，这首诗表达了小草____的生命力。8.《春晓》的作者是____朝诗人____，这首诗表达了诗人____的情感。9.《悯农》的作者是____朝诗人____，这首诗表达了诗人____的思想感情。10.《江南可采莲》的作者是____朝诗人____，这首诗描绘了____的景象。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《望庐山瀑布》中“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”一句描绘了庐山瀑布水流湍急的动态美。（____）2.《赠汪伦》中“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”一句运用了夸张的修辞手法。（____）3.《九月九日忆山东兄弟》中“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”一句表达了诗人对家乡的思念之情。（____）4.《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”一句描绘了月光明亮如白昼的景象。（____）5.《夜宿山寺》中“危楼高百尺，手可摘星辰”一句运用了夸张的修辞手法。（____）6.《望天门山》中“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”一句描绘了长江两岸青山对峙、孤帆远影的景象。（____）7.《草》中“野火烧不尽，春风吹又生”一句表达了小草的生命力顽强。（____）8.《春晓》中“夜来风雨声，花落知多少”一句表达了诗人对春景的喜爱之情。（____）9.《悯农》中“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”一句表达了诗人对农民辛苦的同情之情。（____）10.《江南可采莲》中“江南可采莲，莲叶何田田”一句描绘了江南莲叶茂盛的景象。（____）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《望庐山瀑布》这首诗的主要内容和艺术特色。2.简述《赠汪伦》这首诗的主要内容和艺术特色。3.简述《九月九日忆山东兄弟》这首诗的主要内容和艺术特色。4.简述《静夜思》这首诗的主要内容和艺术特色。5.简述《夜宿山寺》这首诗的主要内容和艺术特色。6.简述《望天门山》这首诗的主要内容和艺术特色。7.简述《草》这首诗的主要内容和艺术特色。8.简述《春晓》这首诗的主要内容和艺术特色。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请根据《望庐山瀑布》这首诗的内容，描绘一幅庐山瀑布的图画，并简要说明你的创作思路。2.请根据《赠汪伦》这首诗的内容，写一段话表达你对友人的思念之情。3.请根据《九月九日忆山东兄弟》这首诗的内容，写一段话表达你对亲人的思念之情。4.请根据《静夜思》这首诗的内容，写一段话表达你对家乡的思念之情。5.请根据《夜宿山寺》这首诗的内容，写一段话描绘你想象中的山寺景象。6.请根据《望天门山》这首诗的内容，写一段话描绘你想象中的天门山山水景象。7.请根据《草》这首诗的内容，写一段话表达你对小草生命力的赞美之情。8.请根据《春晓》这首诗的内容，写一段话描绘你想象中的春晓景象。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B解析：诗句“日照香炉生紫烟”描绘了庐山香炉峰在阳光照射下升腾紫色烟霞的景象，展现了庐山的壮丽景色。香炉峰因阳光照射而升腾紫烟，是静态的景象，而非动态的水流或水花飞溅。2.B解析：诗句“桃花潭水深千尺”运用了夸张的修辞手法，将桃花潭的水深夸张为“千尺”，以突出潭水的深度，表达了诗人对友人的深厚情谊。3.C解析：诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人独自在异乡，每逢佳节倍加思念亲人的情感。诗人身处异乡，每逢佳节更加思念亲人，表达了诗人对亲人的思念之情。4.B解析：诗句“床前明月光，疑是地上霜”描绘了月光明亮如霜般铺在地上的景象。诗人看到床前的月光，误以为是地上铺了一层霜，展现了月光的明亮和诗人的想象。5.B解析：诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法，将危楼的高度夸张为“百尺”，将手可摘星辰夸张为可能，以突出山寺的高耸和诗人的想象。6.B解析：诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘了长江两岸青山对峙、孤帆远影的景象。诗人站在江边，看到两岸青山对峙，孤帆在日边远去，展现了长江的壮丽景色。7.A解析：诗句“野火烧不尽，春风吹又生”表达了小草的生命力顽强。野火虽然可以烧毁小草，但春风吹拂下，小草又重新生长，展现了小草顽强的生命力。8.C解析：诗句“夜来风雨声，花落知多少”表达了诗人对花开的惋惜之情。诗人听到夜晚的风雨声，想到花儿可能被风雨打落，表达了诗人对花开的惋惜之情。9.A解析：诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了诗人对农民辛苦的同情之情。诗人看到盘中的饭菜，想到每一粒粮食都是农民辛苦劳作的成果，表达了诗人对农民辛苦的同情之情。10.B解析：诗句“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南莲叶茂盛的景象。诗人看到江南的莲叶茂盛，可以采莲，展现了江南的美丽景色。二、填空题1.唐；李白；壮丽解析：诗句“日照香炉生紫烟”描绘了庐山香炉峰在阳光照射下升腾紫色烟霞的壮丽景色。2.唐；李白；真挚解析：诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”表达了诗人对友人汪伦真挚的友情。3.唐；王维；深切解析：诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人对亲人的深切思念之情。4.唐；李白；真挚解析：诗句“床前明月光，疑是地上霜”表达了诗人对家乡的真挚思乡之情。5.唐；李白；山寺高耸解析：诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”描绘了山寺高耸的景象。6.唐；李白；山水壮丽解析：诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘了长江两岸青山对峙、孤帆远影的山水景象。7.唐；白居易；顽强解析：诗句“野火烧不尽，春风吹又生”表达了小草顽强的生命力。8.唐；孟浩然；喜爱解析：诗句“夜来风雨声，花落知多少”表达了诗人对春景的喜爱之情。9.唐；李绅；同情解析：诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了诗人对农民辛苦的同情之情。10.南朝；梁；江南采莲解析：诗句“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南采莲的景象。三、判断题1.√解析：诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描绘了庐山瀑布水流湍急的动态美。瀑布水流湍急，从高处飞流直下，如同银河落九天，展现了瀑布的动态美。2.√解析：诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”运用了夸张的修辞手法。诗人将桃花潭的水深夸张为“千尺”，以突出潭水的深度，表达了诗人对友人的深厚情谊。3.√解析：诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”表达了诗人对家乡的思念之情。诗人独自在异乡，每逢佳节倍加思念亲人，表达了诗人对家乡的思念之情。4.×解析：诗句“床前明月光，疑是地上霜”描绘了月光明亮如霜般铺在地上的景象，而非月光明亮如白昼的景象。5.√解析：诗句“危楼高百尺，手可摘星辰”运用了夸张的修辞手法。诗人将危楼的高度夸张为“百尺”，将手可摘星辰夸张为可能，以突出山寺的高耸和诗人的想象。6.√解析：诗句“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”描绘了长江两岸青山对峙、孤帆远影的景象。诗人站在江边，看到两岸青山对峙，孤帆在日边远去，展现了长江的壮丽景色。7.√解析：诗句“野火烧不尽，春风吹又生”表达了小草的生命力顽强。野火虽然可以烧毁小草，但春风吹拂下，小草又重新生长，展现了小草顽强的生命力。8.×解析：诗句“夜来风雨声，花落知多少”表达了诗人对花开的惋惜之情，而非对春景的喜爱之情。诗人听到夜晚的风雨声，想到花儿可能被风雨打落，表达了诗人对花开的惋惜之情。9.√解析：诗句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”表达了诗人对农民辛苦的同情之情。诗人看到盘中的饭菜，想到每一粒粮食都是农民辛苦劳作的成果，表达了诗人对农民辛苦的同情之情。10.√解析：诗句“江南可采莲，莲叶何田田”描绘了江南莲叶茂盛的景象。诗人看到江南的莲叶茂盛，可以采莲，展现了江南的美丽景色。四、简答题1.《望庐山瀑布》这首诗的主要内容包括描绘庐山瀑布的壮丽景色，表达了诗人对庐山瀑布的赞美之情。艺术特色包括运用夸张的修辞手法，如“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，展现了瀑布的雄伟壮观；同时，诗人还运用了比喻的修辞手法，如“日照香炉生紫烟”，将香炉峰比作紫烟，展现了庐山的美丽景色。2.《赠汪伦》这首诗的主要内容包括描绘桃花潭的景色，表达了诗人对友人汪伦的深厚情谊。艺术特色包括运用夸张的修辞手法，如“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，表达了诗人对友人的深厚情谊；同时，诗人还运用了对比的修辞手法，将桃花潭的水深与汪伦的友情对比，突出了友情的深厚。3.《九月九日忆山东兄弟》这首诗的主要内容包括描绘重阳节的景象，表达了诗人对亲人的深切思念之情。艺术特色包括运用夸张的修辞手法，如“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，表达了诗人对亲人的深切思念之情；同时，诗人还运用了对比的修辞手法，将异乡的孤独与佳节的对亲人的思念对比，突出了诗人对亲人的思念之情。4.《静夜思》这首诗的主要内容包括描绘月夜思乡的景象，表达了诗人对家乡的真挚思乡之情。艺术特色包括运用比喻的修辞手法，如“床前明月光，疑是地上霜”，将月光比作霜，展现了月光的明亮；同时，诗人还运用了对比的修辞手法，将月夜的孤独与对家乡的思念对比，突出了诗人对家乡的思乡之情。5.《夜宿山寺》这首诗的主要内容包括描绘山寺的高耸，表达了诗人对山寺的赞美之情。艺术特色包括运用夸张的修辞手法，如“危楼高百尺，手可摘星辰”，将危楼的高度夸张为“百尺”，将手可摘星辰夸张为可能，以突出山寺的高耸；同时，诗人还运用了对比的修辞手法，将山寺的高耸与诗人的渺小对比，突出了山寺的高耸。6.《望天门山》这首诗的主要内容包括描绘天门山的山水景象，表达了诗人对天门山的赞美之情。艺术特色包括运用对比的修辞手法，如“两岸青山相对出，孤帆一片日边来”，将两岸青山对峙与孤帆远影对比，突出了天门山的山水景象；同时，诗人还运用了比喻的修辞手法，如“天门中断楚江开”，将天门山比作中断的楚江，展现了天门山的壮丽景色。7.《草》这首诗的主要内容包括描绘小草的生命力，表达了诗人对小草生命力的赞美之情。艺术特色包括运用对比的修辞手法，如“野火烧不尽，春风吹又生”，将野火的烧毁与小草的重新生长对比，突出了小草的生命力；同时，诗人还运用了比喻的修辞手法，如“草长莺飞二月天”，将小草的生长比作莺飞，展现了小草的美丽。8.《春晓》这首诗的主要内容包括描绘春晓的景象，表达了诗人对春景的喜爱之情。艺术特色包括运用对比的修辞手法，如“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，将春眠的舒适与处处闻啼鸟的喧闹对比，突出了春晓的景象；同时，诗人还运用了比喻的修辞手法，如“夜来风雨声，花落知多少”，将风雨声比作花落，展现了春晓的美丽。五、应用题1.描绘庐山瀑布的图画：创作思路：首先，在画面的中心位置画一条高耸的瀑布，瀑布从高处飞流直下，形成壮观的景象。然后，在瀑布的周围画上郁郁葱葱的树木和青山，展现庐山的美丽景色。最后，在画面的上方画上太阳，阳光照射在瀑布上，形成美丽的彩虹，展现庐山瀑布的壮丽景色。2.写一段话表达你对友人的思念之情：每当我想起你，心中总是充满了思念。你是我最好的朋友，我们一起度过了许多快乐的时光。虽然我们现在不在同一所学校，但我们的友谊永远不会改变。我希望能早日见到你，和你一起玩耍、学习。3