2026年大学试题(大学选修课)-社会心理学历年参考题库含答案解析

2026年大学试题(大学选修课)-社会心理学历年参考题库含答案解析一、选择题从给出的选项中选择正确答案（共100题）1、社会心理学主要研究什么？A.个体的生物本能B.社会如何影响个体的思想、情感和行为C.人类的潜意识活动D.群体的经济决策2、首次提出"社会促进"概念的研究者是？A.费斯廷格B.特里普利特C.阿希D.米尔格拉姆3、阿希从众实验主要验证了哪种现象？A.规范性社会影响与信息性社会影响B.社会惰化C.旁观者效应D.认知失调4、班杜拉"波波玩偶"实验主要说明了什么？A.攻击行为源于本能驱动B.攻击行为可通过观察学习获得C.挫折必然导致攻击D.惩罚能有效消除攻击行为5、"破窗效应"理论由谁提出？A.津巴多B.威尔逊与凯林C.斯坦利·米尔格拉姆D.菲利普·津巴多6、社会认知的核心概念是？A.图式B.归因C.刻板印象D.自我概念7、凯利三维归因模型包含哪三个维度？A.区别性、一贯性、一致性B.内源性、外源性、稳定性C.可控性、可预测性、重要性D.内部性、外部性、全局性8、海德提出归因理论的核心观点是？A.人们是直觉科学家，倾向于寻求行为原因的因果解释B.归因完全由文化决定C.人们总是进行内部归因D.归因过程不受情绪影响9、基本归因错误是指？A.高估情境因素、低估个人特质的倾向B.高估个人特质、低估情境因素的倾向C.始终将行为归因于稳定因素D.完全忽视行为者的主观意图10、认知失调理论由谁提出？A.费斯廷格B.阿伦森C.纽科姆D.西奥迪尼11、态度的三成分模型包括？A.认知、情感、行为倾向B.信念、价值、动机C.感知、判断、决策D.知识、态度、行为12、以下哪种不是改变态度的途径？A.中心路径说服B.外周路径说服C.自我说服D.态度强化的路径说服13、皮亚杰认知发展阶段理论中，形式运算阶段始于？A.约2岁B.约7岁C.约11岁D.约14岁14、维果茨基提出的"最近发展区"是指？A.儿童独立解决问题的水平B.儿童独立水平与在成人指导下能达到的水平之间的差距C.儿童天生具备的能力范围D.教育不应超越儿童发展阶段的界限15、元认知主要包括哪三个方面？A.元认知知识、元认知体验、元认知监控B.记忆力、理解力、应用能力C.感知觉、思维、想象D.计划、执行、反馈16、斯滕伯格的爱情三角理论包含哪些成分？A.亲密、激情、承诺B.喜欢、热爱、依恋C.欲望、吸引、依恋D.情感、认知、行为17、依恋类型理论由谁提出？A.鲍尔比B.埃里克森C.弗洛伊德D.皮亚杰18、根据埃里克森的心理社会发展理论，青春期的核心冲突是？A.信任与不信任B.勤奋与自卑C.同一性与角色混乱D.亲密与孤独19、科尔伯格的道德发展阶段理论最高阶段是？A.习俗水平B.后习俗水平C.前习俗水平D.普世伦理取向20、班杜拉的社会学习理论强调学习的主要方式是？A.直接强化B.观察学习C.尝试错误D.机械记忆21、马斯洛需求层次理论中最高层次的需求是？A.归属与爱的需求B.尊重的需求C.自我实现的需求D.认知的需求22、研究者让被试观看一段录像，录像中一名男性在餐厅里对服务员表现出礼貌行为。随后研究者询问被试对该男性的整体评价。这种由某一具体特征推断整体印象的心理现象被称为【】A.刻板印象B.首因效应C.晕轮效应D.近因效应23、在一项经典实验中，阿希要求被试判断三条线中哪一条与标准线等长。当其他参与者故意给出错误答案时，真实被试跟随错误的比例约为【】A.10%B.25%C.50%D.75%24、米尔格拉姆的电击实验主要研究了【】现象A.从众行为B.旁观者效应C.服从权威D.去个性化25、拉塔内和达利提出的解释"旁观者效应"的机制中，个体在紧急情况下因不确定情境而观望，进而依赖他人反应来决定是否行动，这属于【】A.责任分散B.评价焦虑C.多元无知D.社会助长26、费斯廷格认知失调理论认为，当个体同时持有两种不一致的认知时，会产生一种【】的心理紧张状态A.愉悦B.不适C.平静D.满足27、凯利三维归因理论认为，人们在归因时会考虑三种信息：一致性信息、区别性信息和【】A.典型性信息B.一贯性信息C.普遍性信息D.特殊性信息28、社会交换理论认为，人际关系的维持取决于【】A.情感投入程度B.报酬与代价的平衡C.双方地位对等D.沟通频率29、泰费尔和特纳提出的社会认同理论主要解释了【】现象A.群体极化B.内群体偏爱与外群体歧视C.去个性化D.社会惰化30、津巴多设计的"斯坦福监狱实验"主要揭示了【】对社会行为的强大影响A.群体压力B.角色期待C.从众心理D.刻板印象31、阿伦森和林德斯的一项研究发现，人们对逐渐喜欢自己的人的评价，高于那些始终喜欢自己但程度较浅的人，这一现象称为【】A.单纯曝光效应B.得失理论C.自我实现预言D.认知重构32、班杜拉的社会学习理论强调，人类大量行为是通过【】习得的A.直接强化B.观察学习C.自我强化D.无意注意33、谢里夫利用"游动错觉"现象设计的实验证明了，当群体确立了一个规范后，【】会强化这一规范A.群体凝聚力B.个体差异C.角色分工D.时间压力34、阿希的线段判断实验中，研究主要考察的是【】对判断的影响A.信息性社会影响B.规范性社会影响C.社会助长D.去个性化35、社会心理学中的"基本归因错误"是指人们在解释他人行为时倾向于高估【】的作用A.情境因素B.个人特质因素C.随机因素D.文化因素36、罗斯等人设计的"足球球迷研究"发现，球迷对自己球队的裁判判罚判断与对对方球队判罚判断存在显著差异，这体现了【】A.刻板印象威胁B.动机性归因偏差C.确认偏误D.自我服务偏差37、社会助长效应的研究发现，他人在场会【】简单或熟练任务的绩效A.降低B.提高C.无影响D.波动38、在研究攻击行为的社会学习理论中，班杜拉指出攻击行为的习得和表现分别受【】的控制A.观察学习和替代强化B.本能驱力和环境刺激C.生理因素和社会学习D.经典条件反射和操作性条件反射39、社会惰化现象指的是【】A.个体在群体中比单独工作时更加努力B.个体在群体中比单独工作时更不愿付出努力C.群体决策比个体决策更保守D.群体讨论使意见走向极端40、费斯廷格的"1美元与20美元"实验说明了【】A.外部奖励总是削弱内在动机B.足够的理由会消除认知失调C.外群体总是受到歧视D.社会影响在群体中更强41、群体决策中的一个常见问题是群体极化，其含义是【】A.群体决策总是比个体决策更保守B.群体讨论倾向于使成员原有态度更加极端C.群体中总是出现一个主导人物D.群体成员总是倾向于从众42、社会心理学家舒茨提出的人际需求三维理论认为，人际交往中有三种基本需求：包容需求、【】和控制需求A.情感需求B.亲和需求C.支配需求D.成就需求43、在一项关于首因效应的经典实验中，心理学家将一个描述某人性格的形容词序列分别按不同顺序呈现给被试。当"聪明"一词排在第一位时，被试对该人的整体印象显著优于"聪明"排在最后一位的情况。这一现象主要说明了什么？A.近因效应比首因效应更具影响力B.第一印象对后续信息整合具有定向作用C.形容词的情感效价决定了印象形成结果D.人们对负面信息的加工更为深入44、某员工在业绩不佳时，倾向于将原因归结为"市场环境不好"或"领导不给资源"，而忽视自身努力不足。这种归因倾向在社会心理学中被称为：A.自利性偏差B.基本归因错误C.行动者-观察家偏差D.确认偏误45、费斯廷格的认知失调理论指出，当个体同时持有两个相互矛盾的认知时会产生心理不适。下列哪种方式最不能有效缓解认知失调？A.改变其中一种认知的内容B.增加新的支持性认知C.提高认知之间的协调性D.否认矛盾认知的存在46、在米尔格拉姆的服从实验中，约65%的被试在权威指令下将"电击"强度提升至危险水平。后续研究对此实验进行跨文化复现时，发现服从率存在差异。以下哪项最能合理解释这一差异？A.不同文化对权威的尊重程度不同B.实验设备在不同国家的电压标准不同C.被试的道德发展阶段存在跨文化差异D.实验主持者的性别影响了服从水平47、阿希的线段判断实验中，当团伙成员故意给出错误答案时，约三分之一被试会跟随群体作出明显错误的判断。下列哪种情境最能降低从众比例？A.增加群体成员数量至十人以上B.引入一名持有不同观点的盟友C.缩短线段长度以提高判断难度D.提前告知被试群体可能给出错误答案48、1964年凯蒂·乔诺维斯案件引发心理学界对旁观者效应的深入研究。下列哪一因素最能解释在场目击者数量与干预概率之间的负相关关系？A.目击者年龄越大干预意愿越低B.责任分散导致个体介入动力下降C.城市环境使人更倾向于忽视紧急情况D.女性比男性更少参与紧急救助49、社会助长效应指出他人在场可以提升简单任务的绩效，却可能损害复杂任务的绩效。下列哪种解释最能说明这一双重效应？A.他人在场提高了个体的唤醒水平，增强了优势反应B.观众评价焦虑使所有任务表现都显著提升C.旁观者的存在削弱了个体的自我效能感D.他人在场提供了更多的任务信息资源50、津巴多斯坦福监狱实验中，被随机分配为"囚犯"的参与者很快出现了被动、顺从甚至情绪崩溃的表现。这一现象主要反映了什么心理机制？A.去个性化导致自我意识降低和行为规范改变B.基本归因错误使个体忽视情境力量C.认知失调导致态度向角色要求靠拢D.群体极化放大了原有的个性特征51、群体极化现象指群体讨论后成员的倾向性会变得更加极端。在一项研究中，起初偏向宽容的学生经小组讨论后更加宽容，而最初偏向严厉的学生则更加严厉。下列哪项最能解释这一现象？A.群体讨论延长了决策时间B.说服性论点增加了支持初始倾向的信息量C.群体领袖的意见左右了最终方向D.群体成员间的社交排斥机制起作用52、贾尼斯提出的"团体思维"概念描述了高度凝聚群体在决策过程中出现的缺陷模式。下列哪种情境最可能诱发团体思维？A.群体缺乏明确领导者且意见分散B.群体处于高凝聚力状态且面临时间压力C.群体成员异质性强且各有专业背景D.群体定期邀请外部专家提供独立意见53、奥尔波特的接触假说认为，intergroup接触可以减少偏见，但需满足特定条件。下列哪项不属于接触假说所强调的有效接触条件？A.群体间成员具有平等的地位B.接触活动需有制度性支持C.接触过程中需产生共同目标D.接触双方必须来自不同种族54、社会认同理论指出个体通过群体成员身份获得自尊。泰弗尔的最小群体范式实验表明，即使按随机标准分组，个体仍倾向于：A.对内群体成员给予更多资源和奖励B.完全按照能力标准分配资源C.对内群体和外群体一视同仁D.主动寻求跨群体合作机会55、自我服务偏差是指个体在归因时将成功归于自己、将失败归于外部的倾向。下列哪种情境最能体现这一偏差？A.学生在考试中失利后归咎于题目过难B.运动员夺冠后将成绩归功于教练指导C.经理项目成功时强调团队的努力配合D.求职者面试失败后分析自身表达能力不足56、自我实现预言指个体对他人形成的期望会影响被期望者的行为，使其行为与期望一致。罗森塔尔的经典教育实验中，教师被告知部分学生为"学术爆发者"，结果这些学生智力得分显著提升。该实验揭示了什么？A.遗传基因决定智力发展轨迹B.教师期望通过微妙行为传递影响学生表现C.测验工具本身的信度和效度问题D.学生自我概念在青春期自然发展变化57、社会心理学主要研究什么领域的现象？A.个体在社会环境中的心理与行为变化B.社会结构对社会经济的影响C.大脑神经元的活动规律D.人类遗传基因的传递机制58、首因效应指的是什么心理现象？A.最近获得的信息比最初信息印象更深刻B.最初获得的信息比后来获得的信息影响更大C.中等强度的刺激最容易引起注意D.重复多次的信息最容易被人记住59、attribution（归因）理论由哪位心理学家提出？A.海德B.班杜拉C.费斯廷格D.马斯洛60、旁观者效应（BystanderEffect）是指什么现象？A.人群中个体帮助行为随人数增加而减少B.人群中个体帮助行为随人数增加而增强C.孤独个体比群体个体更容易提供帮助D.陌生人之间总是相互帮助61、米尔格拉姆的服从实验主要证明了什么？A.人们倾向于在权威命令下做出违背道德的行为B.人们天生具有攻击性本能C.惩罚比奖励更能改变行为D.自由意志是绝对的62、认知失调理论由谁提出？A.费斯廷格B.阿伦森C.阿希D.津巴多63、阿希从众实验中，被试的主要从众原因是什么？A.信息性社会影响和规范性社会影响B.生物本能和遗传因素C.经济利益驱动D.权力强制命令64、社会认同理论由谁提出？A.泰弗尔B.穆扎费尔·谢里夫C.奥尔波特D.勒温65、罗杰斯的"实现人本主义"强调什么核心观点？A.人有自我实现的内在倾向，应尊重个体的主观体验B.行为完全由环境决定C.人性本恶需外在约束D.潜意识决定一切行为66、班杜拉的"观察学习"理论强调什么？A.个体通过观察他人行为及其后果而学习B.学习只能通过直接经验获得C.行为完全由先天遗传决定D.模仿只存在于儿童期67、皮亚杰的认知发展阶段理论中，形式运算阶段大约从几岁开始？A.11-12岁B.2-7岁C.0-2岁D.7-11岁68、维果茨基的"最近发展区"概念指的是什么？A.儿童独立解决问题的实际发展水平与在成人指导下解决问题的能力之间的差距B.儿童已经掌握的全部技能C.教师教学能力的评估标准D.儿童智力测试的分数范围69、以下哪项属于社会促进现象？A.个体在有他人在场时完成简单任务的绩效提高B.个体在有他人在场时完成复杂任务的绩效提高C.个体独处时效率最高D.群体决策总能提高决策质量70、态度ABC模型中，"C"代表什么？A.Cognition认知B.Conation意动C.Conformity从众D.Consistency一致性71、费斯廷格的"吝啬的圣诞老人"实验说明了什么？A.认知失调可以通过改变态度来缓解B.奖励越多从众程度越高C.权威命令必然导致服从D.群体规范无法影响个体行为72、凯利的三维归因理论中，三个维度不包括以下哪项？A.区别性B.一致性C.独特性D.一贯性73、以下哪个不是群体凝聚力的影响因素？A.群体规模无关紧要B.群体面临的共同威胁C.群体成功D.群体attractiveness74、社会交换理论认为人际关系建立的基础是什么？A.成本与收益的权衡计算B.生物本能的驱使C.社会规范的强制约束D.无意识的心理动力75、以下哪个概念最能描述"刻板印象"的特征？A.对某个群体的过度简化和固定的概括B.对个体的全面深入了解C.基于直接经验的准确判断D.客观中立的分类方法76、社会心理学的研究方法不包括以下哪项？A.实验研究B.调查研究和观察研究C.历史文献研究D.自由联想技术77、某快递公司推行"每日派送量排行"制度，结果显示，在同事面前公开个人数据比匿名统计时，员工日均派送效率提升了18%。这一现象最能用以下哪个理论解释？A.社会惰化B.社会促进C.去个性化D.旁观者效应78、一项针对城市社区居民的研究发现，当邻居装修噪音持续超过两周后，大部分居民从最初的投诉转为沉默接受。这一适应现象最符合下列哪种心理机制？A.敏感化B.习惯化C.经典条件反射D.操作性条件反射79、某电商平台推出"限时秒杀"活动，页面显示仅剩3件库存，结果销量大幅提升。这种营销策略主要利用了消费者的哪种心理？A.锚定效应B.稀缺效应C.门坎效应D.沉没成本效应80、研究表明，在模拟陪审团审判中，被告穿着整洁、言谈得体时，被判定有罪的概率明显低于穿着邋遢者。这反映了社会认知中的哪种加工偏差？A.确认偏差B.外貌吸引力刻板印象C.信念固着D.可得性启发81、某社区开展垃圾分类宣传，第一周发放手册无人问津，第二周志愿者上门演示分类方法，第三周主动参与率上升至62%。志愿者采用的说服策略是：A.低球技术B.门槛技巧C.留面子技术D.滚雪球技术82、某心理咨询热线接通率调查发现，高峰时段平均等待时间达25分钟，但研究者发现等待时间越长，来电者越不愿意挂断热线继续倾诉。这种现象最可能用哪项理论解释？A.认知失调B.承诺升级C.自我知觉理论D.心理契约83、一项跨国研究发现，集体主义文化背景下的人更愿意为家庭牺牲个人利益，而个人主义文化背景下的人更倾向追求自我实现。这一差异最符合哪项理论的预测？A.社会交换理论B.霍夫斯泰德文化维度理论C.马斯洛需求层次理论D.费斯廷格认知失调理论84、某公司在员工满意度调查中发现，收入处于中等水平但工作自主性高的员工，其离职意愿明显低于收入更高但自主性低的员工。这一发现支持哪种激励理论的核心观点？A.期望理论B.自我决定理论C.公平理论D.双因素理论85、某城市地铁高峰期拥挤时，乘客之间几乎不发生眼神交流，各自低头看手机或闭目养神。这种行为模式最符合哪项社会学概念的心理学解释？A.社会助长B.情境隐匿C.城市超负荷假说D.最小兴趣原则86、某高校学生社团招新时，设计者先将招新海报印成"仅剩3个名额"，实际却准备了充足的名额，结果报名人数反而多于正常宣传组。这主要利用了以下哪种心理效应？A.稀缺效应B.逆反心理C.锚定效应D.登门槛效应87、一项追踪研究发现，童年时期经常参与家庭决策的儿童，成年后在团队合作中更善于倾听他人意见并达成妥协。这一结果最支持发展心理学中的哪项理论？A.社会学习理论B.依恋理论C.生态系统理论D.认知发展理论88、某企业实施绩效考核后，员工之间互相保守工作方法，不再分享经验，导致整体创新效率下降。这一现象最可以用哪项群体心理学概念解释？A.群体极化B.社会阻抑C.群体思维D.社会懈怠89、社交媒体上常见"信息茧房"现象，用户越来越只接触到与自己观点一致的内容。研究者认为这与算法推荐机制密切相关，但从心理学角度看，这更反映了个体的哪种认知倾向？A.确认偏差B.框架效应C.近因效应D.首因效应90、某公益组织发起"一日盲行"体验活动，让健全人蒙眼行走一小时，结果参与者在活动结束后对视障群体的同情程度显著提升。这种态度改变最有效的机制是：A.角色扮演B.认知失调C.经典条件反射D.操作性条件反射91、某公司团建活动中，组织者将员工随机分成小组进行竞赛，结果两组之间迅速产生敌意并拒绝合作。这一实验结果与哪项经典研究结论最为一致？A.阿希从众实验B.斯坦福监狱实验C.罗伯斯洞穴实验D.米尔格拉姆服从实验92、某医院开展"无陪护病房"试点，护士反馈患者住院期间康复速度比有家属陪护快15%，但出院后三个月内再入院率也更高。这一矛盾现象最可能用哪项理论解释？A.社会支持缓冲假说B.应激免疫理论C.习得性无助D.自我效能理论93、某电商平台用户评论系统中，商品评分呈现明显的两极分化趋势，5分和1分评论各占40%，中间评分寥寥无几。这种现象最符合下列哪种心理机制？A.极端态度表达B.情感极化效应C.沉默螺旋D.群体极化94、某研究调查了不同规模社区的互助行为，发现人口密度每增加一倍，居民之间主动提供帮助的概率下降约30%，但居民对邻里问题的关注度并未降低。这一发现最支持哪项理论？A.刺激超载理论B.社会交换理论C.归因理论D.自我决定理论95、某校园调查显示，学生在选择选修课时，更倾向报名同学评价"容易过"的课程，即使该课程实际学习内容贫乏。这种从众行为主要受哪种规范影响？A.描述性规范B.指令性规范C.价值规范D.角色规范96、某跨文化研究发现，东亚被试在记忆实验中对人物背景信息的回忆准确率高于北美被试，而北美被试对人物面部特征的识别更准确。这一差异最符合哪种认知风格理论？A.场依存-场独立理论B.整体-分析认知风格C.发散-聚合思维D.纵向-横向思维97、某公司引入"匿名建议箱"后，员工提交的建设性意见数量增加，但大量建议内容为个人恩怨发泄，真正改善流程的建议反而减少。这一结果说明了什么心理学原理？A.去个性化效应B.社会助长C.旁观者效应D.自我中心偏差98、某研究者让被试观看一段视频，视频中一名男子在咖啡馆不小心将咖啡洒在了另一位顾客身上。被试被分为两组，一组被告知该男子是因为昨晚熬夜工作才注意力不集中，另一组未获此信息。随后询问被试对男子行为的归因倾向。这一实验主要研究的是哪种归因偏差？A.基本归因错误B.行动者-观察者偏差C.自利性归因偏差D.最后一线希望效应99、在一项经典社会心理学实验中，研究者让参与者向他人发出请求，先提出一个较大的要求被拒绝后，再提出较小的真实要求，发现小要求的接受率显著高于直接提出小要求。这种社会影响策略被称为？A.门槛技术B.脚在门内技术C.低球技术D.登门槛效应100、津巴多监狱实验中，参与者被随机分配为"狱警"和"囚犯"角色后，表现出与角色预期一致的行为差异。这一实验主要说明了什么对社会行为的影响？A.认知失调B.社会角色C.从众压力D.旁观者效应

参考答案及解析1.【参考答案】B【解析】社会心理学是研究个体和群体的社会心理、社会行为及其发展规律的科学，重点探讨社会情境如何影响人的思想、情感和行为。它关注归因、态度、从众、偏见、亲社会行为等核心议题，是一门连接心理学与社会学的重要交叉学科。2.【参考答案】B【解析】1898年，特里普利特通过自行车运动员实验发现，有他人在场的情况下，个体运动成绩优于单独活动时，这是社会促进现象的首次实证研究，开启了社会心理学实验研究的先河。3.【参考答案】A【解析】阿希线段判断实验发现，当群体一致给出错误答案时，约三分之一的被试会跟随群体做出错误判断。该实验揭示了规范性社会影响（希望被接纳）和信息性社会影响（认为自己可能错了）两种从众动机。4.【参考答案】B【解析】班杜拉通过该实验证明，儿童通过观察成人对玩偶的攻击行为并看到其后果，随后自己也表现出类似的攻击行为，说明攻击行为主要是后天学习获得的，而非纯粹本能，为观察学习理论提供了重要证据。5.【参考答案】B【解析】威尔逊和凯林于1982年提出破窗效应理论，认为环境中的不良现象如果被放任存在，会诱使人们仿效，甚至变本加厉。如一扇窗户破损未及时修复，可能导致更多窗户被打破，暗示环境线索对行为的强大影响。6.【参考答案】A【解析】图式是人脑中已有的知识经验结构，是社会认知加工的基础。它帮助个体快速组织、解释和记忆社会信息，但也可能导致认知偏差。其他选项虽与社会认知相关，但图式是认知加工的核心架构。7.【参考答案】A【解析】凯利提出，人们在进行归因时会考虑三个维度的信息：区别性（行为是否只针对特定对象）、一贯性（行为在不同时间是否一致）、一致性（其他人面对相同情境是否也有相同反应），三者综合决定归因方向。8.【参考答案】A【解析】海德认为普通人像朴素科学家一样，会主动寻找行为背后的原因，将行为归结为内部因素（性格、能力）或外部因素（情境压力）。这一"朴素心理学家"观点奠定了归因理论的基石。9.【参考答案】B【解析】基本归因错误指人们在解释他人行为时，倾向于过度强调个人性格、态度等内在因素，而低估或忽视情境压力的外在影响。例如看到某人迟到就认为其不负责任，而非考虑交通堵塞等情境因素。10.【参考答案】A【解析】费斯廷格于1957年提出认知失调理论，认为当个体同时拥有两种或多种心理上不一致的认知（如信念、态度、行为）时，会产生心理紧张状态，从而动机性地寻求减少失调以恢复认知协调。11.【参考答案】A【解析】罗森伯格和海弗林克提出态度由认知成分（对对象的信念和看法）、情感成分（对对象的情绪体验）和行为倾向成分（对对象的行动准备状态）三部分构成，三者相互关联共同形成态度。12.【参考答案】D【解析】Petty和Cacioppo提出的精细加工可能性模型区分了中心路径（通过理性论证）和外周路径（通过线索启发）两种说服方式，自我说服也是有效途径，但不存在所谓"态度强化的路径说服"这一概念。13.【参考答案】C【解析】皮亚杰将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）、形式运算阶段（11岁以上）。形式运算阶段个体能够进行抽象逻辑思维和假设演绎推理。14.【参考答案】B【解析】维果茨基认为最近发展区是儿童当前实际发展水平与在成人或有能力的同伴帮助下所能达到的潜在发展水平之间的距离，强调社会互动和文化工具对认知发展的重要作用。15.【参考答案】A【解析】弗拉维尔提出元认知包括元认知知识（关于认知活动的知识）、元认知体验（认知活动中的情感体验）和元认知监控（对自身认知过程的调节控制），三者共同构成对认知活动的自我意识与自我调节能力。16.【参考答案】A【解析】斯滕伯格认为爱情由亲密（情感上的亲近与联结）、激情（强烈的身体吸引和浪漫感受）和承诺（维持关系的决定与责任）三个基本成分构成，不同成分的组合形成不同类型的爱。17.【参考答案】A【解析】鲍尔比提出依恋理论，认为婴儿与主要照料者之间的情感纽带是人类发展的生物本能。安斯沃斯通过"陌生情境"实验进一步划分了安全型、回避型和矛盾型三种依恋类型。18.【参考答案】C【解析】埃里克森将人生分为八个发展阶段，青春期（12-18岁）的核心任务是建立自我同一性，避免角色混乱。若成功解决则形成忠诚品质，否则会导致自我迷失和对未来的迷茫。19.【参考答案】D【解析】科尔伯格将道德发展分为三水平六阶段，最高阶段属于后习俗水平的第六阶段——普世伦理取向，个体依据普遍适用的伦理原则和正义观念进行道德判断，超越了法律和社会规范的约束。20.【参考答案】B【解析】班杜拉认为人类大部分行为是通过观察他人（榜样）的行为及其后果而习得的，无需亲身经历强化过程。这一观察学习包括注意、保持、再现和动机四个subprocess，突出了示范的作用。21.【参考答案】C【解析】马斯洛将人的需求由低到高分为生理、安全、归属与爱、尊重、自我实现五个层次，自我实现是指个体充分发挥潜能、实现理想和抱负的最高层次需求，是人性发展的终极目标。22.【参考答案】C【解析】晕轮效应指个体对他人某一特征形成好或坏的印象后，会倾向于据此推论该人其他方面的特征，就像月晕的光环一样向周围扩散。题干中从"对服务员礼貌"这一特征推论对整体人格的评价，符合晕轮效应特征。刻板印象是对某类人的固定看法；首因效应强调第一印象；近因效应强调最近信息的影响。23.【参考答案】B【解析】所罗门·阿希的从众实验是社会心理学经典研究。实验中，当群体中一致给出错误答案时，约有25%的被试在至少一次试验中跟随了群体错误答案。从众行为受群体规模、一致性、个体自尊水平等因素影响。实验表明，即使面对明显的感官判断错误，社会压力也能导致个体放弃自己的正确判断而选择从众。24.【参考答案】C【解析】斯坦利·米尔格拉姆1963年进行的服从权威实验是社会心理学最具争议的研究之一。实验表明，当权威人物发出指令时，普通人在可能伤害他人的情况下仍有很大概率选择服从。实验中约65%的被试按指示施加了最高强度的电击。该实验揭示了人类对权威的高度服从倾向，对理解纳粹大屠杀等历史事件有重要启示。25.【参考答案】C【解析】多元无知是指当他人也处于不确定状态时，个体会认为他人没有采取行动是因为情况不紧急，从而自己也选择不行动。这是旁观者效应的重要心理机制之一。责任分散指他人在场时个人责任感降低；评价焦虑指担心被他人负面评价；社会助长指他人在场提高个体的简单任务表现。26.【参考答案】B【解析】认知失调理论由利昂·费斯廷格于1957年提出。认知失调是指个体同时拥有的两个或多个认知（如信念、态度、行为等）之间出现逻辑上不一致时所产生的心理紧张或不适感。这种失调状态会驱使人通过改变认知、增加新认知或改变行为等方式来减少不一致，恢复认知协调。27.【参考答案】B【解析】哈罗德·凯利提出的三维归因理论（协变模型）认为，人们在进行归因时会考察三个维度的信息。一致性信息指其他人对同一刺激的反应是否相同；区别性信息指该个体对不同刺激的反应是否不同；一贯性信息指该个体在不同时间对同一刺激的反应是否稳定。三个信息组合不同会指向内部归因或外部归因。28.【参考答案】B【解析】社会交换理论由霍曼斯等人发展，核心观点是人际关系本质上是交换过程。个体在关系中追求报酬最大化、代价最小化。报酬包括情感支持、物质利益、社会认可等；代价包括时间、精力、机会成本等。当关系中的报酬大于或等于代价时，个体倾向于维持关系；反之则可能疏远。这一理论强调了互惠原则的重要性。29.【参考答案】B【解析】社会认同理论由亨利·泰费尔等人于20世纪70年代提出，强调个体通过所属群体来获得积极的社会认同和自我概念。该理论解释了人们为何偏爱内群体成员而歧视外群体成员。即使在被试随机分组的基础上，仅凭"groupmembership"这一微小因素就足以产生内群体偏好和外群体偏见，说明群体认同的深层心理机制。30.【参考答案】B【解析】菲利普·津巴多于1971年进行了斯坦福监狱实验，将正常大学生随机分配扮演"囚犯"或"狱警"角色。实验原计划进行两周，但因"狱警"对"囚犯"施加了严重心理虐待而在六天后被迫中止。该实验揭示了角色期待和情境力量如何迅速改变个体行为，即使在看似无害的环境中，赋予特定角色也能导致极端行为变化。31.【参考答案】B【解析】埃利奥特·阿伦森和爱德华·林德斯1965年进行的"得失理论"实验发现，评价最高的是那些从不喜欢变为喜欢的人，其次是始终喜欢自己的人，再次是从喜欢变为不喜欢的人，评价最低的是始终不喜欢自己的人。这表明人际吸引中，他人的态度由负转正比始终正面更能提升我们的好感，得丢失比单纯数量更重要。32.【参考答案】B【解析】阿尔伯特·班杜拉于20世纪60年代提出社会学习理论，其著名的"波波玩偶实验"证明儿童可以通过观察成人榜样的攻击行为而学会攻击性行为。观察学习包括注意、保持、再现和动机四个过程。社会学习理论强调人类行为的习得不仅依赖直接经验，更重要的是通过观察他人（榜样）的行为及其结果来获得，无需亲自强化。33.【参考答案】A【解析】穆扎弗·谢里夫1935年利用游动错觉现象研究群体规范的形成。他将被试分成小组，让他们在黑暗房间中判断一个静止光点的移动距离（实际上光点并未移动，这就是游动错觉）。研究发现，小组逐渐形成了各自的判断规范，且群体凝聚力越强，成员越倾向于遵守和强化群体规范，个体偏差越小。34.【参考答案】B【解析】阿希从众实验中，群体给出的答案是明显错误的，被试知道正确答案是什么但仍选择从众。这属于规范性社会影响——个体为了获得群体接纳和避免拒绝而遵从群体规范。信息性社会影响则是当情境模糊时，个体将他人行为作为信息来源来判断正确行为。阿希实验明确展示了规范性压力对个体判断的显著影响。35.【参考答案】B【解析】基本归因错误由爱德华·琼斯和哈里斯·戴维斯于1966年提出，指个体在解释他人行为时，倾向于过度强调个人内在特质（如性格、能力）的影响，而低估情境因素的作用。例如看到某人迟到，我们倾向于认为他"不负责任"，而忽视交通堵塞等情境原因。这一偏差源于观察者难以直接感知情境压力，而对行为人特征更为关注。36.【参考答案】B【解析】罗斯、萨默斯和丹尼尔斯1976年对斯坦福大学橄榄球赛球迷的研究发现，双方球迷对同一场比赛的犯规事件归因不同：支持斯坦福队的球迷将本校球员的犯规归因为对方挑衅或裁判不公，而将对方球员的犯规归因为性格粗暴；反之亦然。这种出于维护己方群体利益而做出的归因偏向，被称为动机性归因偏差。37.【参考答案】B【解析】社会助长是指他人在场（无论是实际存在还是仅仅想象）能提高个体从事简单或熟练任务的绩效。这一现象最早由特里普利特于1898年发现，后来扎伊翁茨用优势反应强化理论解释：他人在场会提高个体的唤醒水平，从而增强优势反应。对于简单任务，优势反应是正确的，因此表现提高；对复杂任务则可能产生社会抑制。38.【参考答案】A【解析】班杜拉认为攻击行为主要通过观察学习获得，即个体通过观察他人（榜样）的攻击行为及其结果而习得。但是否表现攻击行为则取决于替代强化，即观察者看到榜样因攻击行为受到奖励会增加表现攻击的可能性，看到榜样受惩罚则会抑制。这一理论强调认知过程在学习攻击行为中的重要作用，打破了本能论的单一解释。39.【参考答案】B【解析】社会惰化是指个体在群体中工作时比单独工作时付出更少努力的倾向。卡曼1968年用拉绳实验发现，当多人一起拉绳时，每个人平均出力小于单独拉绳时的出力。产生社会惰化的原因包括：个体努力程度不易被识别评价、责任分散、期望价值降低等。这一现象在集体劳动场景中广泛存在，对团队管理有重要启示。40.【参考答案】B【解析】费斯廷格和卡尔史密斯1959年的认知失调实验要求被试完成一项极其枯燥的任务，然后告诉下一位被试该任务很有趣。被试得到1美元或20美元的报酬后，低报酬者反而更倾向于认为任务有趣。这是因为低报酬不足以合理化说谎行为，产生认知失调，被试通过改变态度（真的认为任务有趣）来减少失调；高报酬提供了充分的外部理由，无需改变态度。41.【参考答案】B【解析】群体极化是指群体成员经过讨论后，其态度倾向会朝原有方向变得更加极端。若成员原先倾向于冒险，讨论后会变得更冒险；若原本保守，讨论后会变得更保守。这种现象产生的原因包括：信息影响（讨论中听到更多支持原有立场的论据）和规范影响（群体推崇某种价值观，成员为符合群体规范而表达更极端的立场）。群体极化在陪审团、政治团体中常见。42.【参考答案】A【解析】威廉·舒茨于1958年提出人际需求的三维理论，认为每个人都有三种基本人际需求：包容需求（希望与他人建立并维持满意互动关系的需要）、情感需求（渴望与他人建立并维持亲密情感联系的需要）和控制需求（希望在权力和控制方面与他人建立并维持满意关系的需要）。每种需求又有主动式和被动式两种表达方式，六种组合形成不同的人格类型。43.【参考答案】B【解析】首因效应指在信息呈现顺序中，最先获得的信息对印象形成影响更大。该实验表明首因效应通过"定向作用"影响后续信息的解释和整合，而非近因效应或情感效价主导。第一印象为后续信息提供了认知框架。44.【参考答案】A【解析】自利性偏差指个体倾向于将成功归因于内部因素，将失败归因于外部因素，以维护自尊。基本归因错误则是观察他人时将行为归因于性格而非情境。本题描述的是对自身失败的外部归因，属于自利性偏差。45.【参考答案】D【解析】缓解认知失调的常见方式包括改变认知、增加新认知和调整认知重要性。否认矛盾的存在并非有效策略，因为认知失调来源于真实的矛盾体验，否认无法消除内心的不适感。其他三种均为经典调适方式。46.【参考答案】A【解析】跨文化研究表明，集体主义文化背景下对权威的服从率通常高于个人主义文化。米尔格拉姆实验的核心机制是权威合法性感知，文化对权威的尊崇程度是影响服从差异的关键变量。设备标准和性别并非主要解释因素。47.【参考答案】B【解析】阿希实验的后续研究发现，即使只有一名盟友持不同意见，从众率即可大幅下降。盟友的存在削弱了群体压力的一致性，增强了被试坚持自己判断的信心。增加人数反而可能强化从众，缩短难度提升也不必然降低从众。48.【参考答案】B【解析】旁观者效应指在场人数越多，个体提供帮助的可能性越低。其核心机制是责任分散：每个旁观者都认为他人更可能采取行动，导致个体责任感稀释。该效应已被多项实验反复验证，与年龄、性别无稳定关联。49.【参考答案】A【解析】扎伊翁茨的驱动理论认为，他人在场提高唤醒水平，从而强化优势反应。对熟练任务而言优势反应即正确反应，故表现提升；对陌生复杂任务，优势反应可能是错误反应，故表现下降。评价焦虑仅解释部分情况。50.【参考答案】A【解析】去个性化指个体在群体或匿名情境中自我意识减弱，行为更易受情境规范支配。津巴多实验中角色身份的强暗示和uniform的匿名化效果促使被试内化了监狱情境的行为脚本，而非原有性格的直接表达。51.【参考答案】B【解析】群体极化的说服性论点理论认为，讨论中个体接触到更多支持初始立场的论证，强化了原有倾向。规范性影响理论也指出个体希望符合群体规范而调整立场。延长决策时间和领袖意见并非主要机制。52.【参考答案】B【解析】团体思维的典型诱因包括：高群体凝聚力、隔绝于外部意见、缺乏程序规范、面临压力和时间紧迫。高凝聚力使成员追求一致，时间压力抑制审慎思考。邀请外部专家和成员异质性反而是团体思维的预防措施。53.【参考答案】D【解析】奥尔波特提出有效减少偏见的接触条件包括：平等地位、共同目标、合作互动和制度支持。接触双方不必限定为不同种族，任何群体间的积极接触均可减少偏见。种族差异并非必要条件。54.【参考答案】A【解析】最小群体范式证明，仅凭人为分组即可引发内群体偏袒。个体通过将资源偏好性地分配给内群体来提升社会认同和自尊，无需真实冲突或历史敌意。这表明群体偏见具有深刻的认知和社会动机基础。55.【参考答案】A【解析】自我服务偏差表现为对成功的内部归因和对失败的外部归因。A选项将失败归因于题目难度（外部因素），典型体现了该偏差。其他选项或将成功外部归因，或进行内省式失败归因，均不符合自我服务偏差的特征。56.【参考答案】B【解析】罗森塔尔实验表明教师期望可通过非言语线索、互动频率和质量等微妙方式传递给学生，从而影响其表现。这不是遗传或测验工具问题，而是社会互动中的期望效应。学生自我概念的发展不能解释短期测验结果的变化。57.【参考答案】A【解析】社会心理学是研究个体和群体在社会交互过程中的心理与行为变化规律的科学。它关注社会环境对个体心理的影响，以及个体如何在特定社会情境中产生认知、情感和行为反应。与临床心理学关注病理问题、生物学心理学关注神经机制不同，社会心理学聚焦于社会因素如何塑造人的思想、感受和行为，探讨从众、服从、态度形成、群体互动等核心议题。58.【参考答案】B【解析】首因效应，又称第一印象效应，是指个体在社会认知过程中最先接收到的信息比后来接收到的信息具有更强的影响力。这一现象最早由美国心理学家洛钦斯通过实验发现。在人际交往中，初次见面留下的印象往往对后续判断产生决定性作用。首因效应在求职面试、课堂教学和商务谈判等场景中具有重要的应用价值。59.【参考答案】A【解析】归因理论（AttributionTheory）由德国裔美国心理学家弗里茨·海德（FritzHeider）于1958年提出。海德认为，普通人就像朴素的心理学家，会试图理解和解释自己及他人的行为原因。他将归因分为内部归因（dispositionalattribution）和外部归因（situationalattribution），为后续凯利、韦纳等学者的归因研究奠定了理论基础。60.【参考答案】A【解析】旁观者效应是指当有他人在场时，个体在紧急情况下提供帮助的可能性会降低，且在场人数越多，个体提供帮助的可能性越小。该现象由达利和拉塔内于1968年在鸡尾酒会实验中首次系统提出。其产生原因包括责任分散、评价恐惧和信息性社会影响等心理机制。61.【参考答案】A【解析】米尔格拉姆服从实验是1963年由斯坦利·米尔格拉姆进行的一项经典研究。实验中，参与者被要求对"学习者"施加电击，尽管学习者表现出痛苦反应，但在实验者权威的指令下，多数参与者仍继续施加电击。该实验揭示了普通人在权威压力下可能做出极端行为，引发了对责任和道德的大讨论。62.【参考答案】A【解析】认知失调理论由美国心理学家利昂·费斯廷格于1957年提出。该理论认为，当个体同时持有两种或多种相互矛盾的认知（信念、态度、行为）时，会产生一种不愉快的紧张状态，即认知失调。为减轻这种不适感，个体会通过改变认知、增加新认知或改变行为等方式来恢复认知一致性。63.【参考答案】A【解析】阿希从众实验研究了群体压力对个人判断的影响。实验发现，被试的从众主要源于两种社会影响：一是信息性社会影响，即个体因缺乏确定感而信赖他人判断；二是规范性社会影响，即个体为避免被群体排斥而选择顺从群体意见。实验揭示了即使在明显错误的情况下，多数人仍可能选择从众。64.【参考答案】A【解析】社会认同理论由亨利·泰弗尔及其同事于20世纪70年代提出。该理论认为，个体通过所属的社会群体来定义自我，群体成员身份构成个体自我概念的重要组成部分。人们倾向于Favoritism内群体而Discrimination外群体，这种偏好甚至不需要实际接触就能产生。该理论深刻解释了群体偏见、歧视和冲突的心理根源。65.【参考答案】A【解析】卡尔·罗杰斯是人本主义心理学的代表人物，强调人有自我实现的内在倾向。他认为，每个人生来就具有追求成长和完善自身潜能的动力。在教育实践中，教师应提供无条件积极关注、真诚一致和同理心理解，创造有利于学生自主发展和自我实现的心理环境。66.【参考答案】A【解析】班杜拉的观察学习理论（又称社会学习理论）认为，人类大部分行为是通过观察和模仿他人而习得的，不一定需要直接强化。著名的"波波玩偶实验"表明，儿童观察成人对玩偶的攻击行为后，自己也会表现出相似的攻击性行为。这一理论强调了榜样作用在行为习得中的重要地位。67.【参考答案】A【解析】皮亚杰将儿童认知发展划分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11-12岁以后）。形式运算阶段的个体能够进行抽象思维和假设演绎推理，能够思考"如果……那么……"型的问题，标志着认知发展的成熟。68.【参考答案】A【解析】维果茨基提出的最近发展区是指儿童独立解决问题时表现出的实际发展水平，与在成人引导或与更有能力的同伴合作时表现出的潜在发展水平之间的差距。这一概念对教育实践具有重要指导意义，强调教学应走在发展的前面，在学生的潜在发展区内进行有效的教育引导。69.【参考答案】A【解析】社会促进是指个体在有他人在场的情况下，完成简单或熟练任务的绩效提高的现象。社会促进效应在任务简单或个体已熟练掌握时效果显著，但当任务复杂或个体尚未掌握技能时，他人在场反而可能导致绩效下降，这被称为社会抑制。该现象反映了社会存在对个体行为的复杂影响。70.【参考答案】A【解析】态度的ABC模型包括三个成分：A（Affect情感）、B（Behavior行为倾向）和C（Cognition认知）。认知成分指个体对态度对象的信念和知识；情感成分指个体对态度对象的情绪体验；行为成分指个体对态度对象的行动倾向。三个成分通常保持一致，但有时也会出现不一致。71.【参考答案】A【解析】费斯廷格的吝啬圣诞老人实验展示了认知失调的实际应用。实验中，儿童被告诉盒子里有玩具但最好别玩。当大人离开后，一些儿童违反了规则。实验发现，给予低报酬的儿童比高报酬的儿童更倾向于改变对玩具的评价，即通过改变态度来减少认知失调，而非通过外部理由来解释自己的行为。72.【参考答案】C【解析】凯利的三维归因理论提出了三个维度：区别性（个体是否只对该刺激做出该反应）、一致性（其他人对该刺激是否做出相同反应）、一贯性（该个体在不同时间对该刺激是否做出相同反应）。根据这三个维度的不同组合，个体会将行为原因归结为内部因素（人）或外部因素（情境）。73.【参考答案】A【解析】群体凝聚力受多种因素影响：群体规模是重要因素，小群体通常比大群体更具凝聚力；共同威胁能增强群体凝聚力；群体成功也有助于提高凝聚力；群体的吸引力同样重要。群体规模无关紧要的说法是错误的，因为随着群体规模增大，成员间互动减少，凝聚力往往会下降。74.【参考答案】A【解析】社会交换理论认为，人际关系本质上是基于成本和收益的计算过程。个体倾向于寻求最大收益和最小成本的关系。霍曼斯提出了六个命题，包括成功命题、刺激命题、侵犯命题等，系统阐述了人际互动中的交换规律。该理论强调了理性计算在社会关系形成中的作用。75.【参考答案】A【解析】刻板印象是对某个群体的过度简化、固定化、概括性的信念。它具有简化认知过程的功能，能帮助人们快速处理大量社会信息，但同时也容易导致偏见和歧视。刻板印象往往忽视了群体内部的个体差异，即使面对新的信息也难以改变。在跨文化交流和教育中应努力减少刻板印象的负面影响。76.【参考答案】D【解析】社会心理学的研究方法主要包括实验研究、调查研究、观察研究和相关研究等。自由联想技术是精神分析学派用于探索潜意识的临床治疗方法，不属于社会心理学的研究方法。实验研究能揭示因果关系，调查研究能了解态度分布，观察研究能获取自然行为资料，三者各有优势。77.【参考答案】B【解析】社会促进指他人在场或竞争情境下个体表现提升的现象。公开个人数据形成社会比较和评价压力，激发员工表现动机，使工作效率提高。社会惰化恰恰相反，指群体中个体努力下降；去个性化强调匿名状态下自我约束减弱；旁观者效应涉及紧急情境下的责任分散，均不符合题意。78.【参考答案】B【解析】习惯化指个体对重复出现的无关刺激反应逐渐减弱的过程。噪音最初引起注意和不满，但长期无后果的刺激使居民降低反应强度，最终沉默接受。敏感化是对刺激反应增强的过程；经典条件反射涉及中性刺激与无条件刺激的关联；操作性条件反射强调行为后果对行为的塑造，三者均不贴合此情境。79.【参考答案】B【解析】稀缺效应指人们倾向于认为稀缺物品更有价值，从而产生更强的占有欲望。显示仅剩少量库存制造紧迫感，激发购买冲动。锚定效应是指初始信息影响后续判断；门坎效应指接受小请求后更易接受大请求；沉没成本效应指已投入不可回收成本影响决策，均非本题所指。80.【参考答案】B【解析】外貌吸引力刻板印象指人们倾向于将积极特质赋予外表吸引人者，如认为其更诚实、更有能力。整洁得体的形象激活了"好人"的刻板图式，影响判断。确认偏差指寻找支持已有信念的证据；信念固着指即使证据被推翻仍坚持原有看法；可得性启发依赖易提取的信息做判断，均不适用。81.【参考答案】B【解析】门槛技巧指先提出小请求获得同意后再提出大请求。志愿者先让居民看演示（小请求），居民接受后再参与分类（大请求），顺理成章。低球技术是先获得同意后再改变条件；留面子技术先提大请求被拒后再提小请求；滚雪球技术是通过已有联系人拓展新对象，均与题干策略不符。82.【参考答案】A【解析】认知失调理论认为当行为与态度不一致时会产生心理不适，个体会调整态度以协调行为。来电者已等待25分钟（行为），为避免承认等待无意义（失调），转而强化倾诉价值（调整态度），从而不愿挂断。承诺升级指追加投入已失败项目；自我知觉理论强调通过行为推断态度；心理契约属组织管理概念。83.【参考答案】B【解析】霍夫斯泰德文化维度理论提出个体主义-集体主义是区分文化的核心维度之一。集体主义文化强调群体和谐与相互依存，个人主义文化重视自主与自我表达，题干跨国差异正是该维度的典型体现。社会交换理论侧重人际互动的成本收益分析；马斯洛理论描述需求层级；认知失调理论解释态度矛盾，均不直接解释文化差异。84.【参考答案】B【解析】自我决定理论强调自主、胜任和归属三种基本心理需要是内在动机的源泉。工作自主性满足自主需要，能激发内在动机，即使外在报酬较低也能维持稳定投入。期望理论关注努力-绩效-回报的预期；公平理论强调与他人比较的公平感；双因素理论区分保健因素与激励因素，均不如自我决定理论直接解释题干现象。85.【参考答案】C【解析】城市超负荷假说认为城市居民暴露于大量刺激（拥挤、噪音、人流），为应对过度负荷，发展出忽略周围人和事的策略，如避免眼神接触、冷漠态度。这与地铁乘客的行为高度吻合。社会助长指他人在场提升表