人教版六年级英语下册第四单元Unit4知识总结

人教版六年级英语下册第四单元Unit4知识总结本单元的核心主题围绕“过去与现在”的对比展开，旨在引导同学们运用英语谈论个人及周围事物在不同时期的状态和变化。通过本单元的学习，同学们应能熟练掌握一般过去时与一般现在时的对比运用，并能听懂、会说、认读相关词汇和句型，提升语言综合运用能力。一、核心词汇（一）动词及动词短语（强调过去式）*am/is-was:是（用于第一人称单数及第三人称单数过去式）*例：Iwasshortthen.(那时我个子矮。)*are-were:是（用于第二人称单复数及第一、三人称复数过去式）*例：Theywereyoungthen.(那时他们年轻。)*eat-ate:吃*例：Iatenoodlesforbreakfastyesterday.(我昨天早餐吃了面条。)*drink-drank:喝*例：Shedrankmilkthismorning.(她今天早上喝了牛奶。)*play-played:玩*例：Weplayedfootballlastweekend.(我们上周末踢了足球。)*watch-watched:观看*例：HewatchedTVlastnight.(他昨晚看了电视。)*wash-washed:洗*例：Mymotherwashedclothesyesterday.(我妈妈昨天洗了衣服。)*clean-cleaned:打扫*例：IcleanedmyroomlastSunday.(我上周日打扫了我的房间。)*visit-visited:拜访*例：Theyvisitedtheirgrandparentslastmonth.(他们上个月拜访了祖父母。)*learn-learned/learnt:学习*例：ShelearnedEnglishlastyear.(她去年学了英语。)*study-studied:学习（更侧重于研究性学习）*例：Hestudiedhardforthetest.(他为了考试努力学习。)*dance-danced:跳舞*例：Wedancedattheparty.(我们在派对上跳了舞。)*sing-sang:唱歌*例：Shesangasongyesterday.(她昨天唱了一首歌。)*go-went:去*例：Iwenttotheparkyesterday.(我昨天去了公园。)*see-saw:看见*例：Isawabirdinthetree.(我看见树上有一只鸟。)*read-read:读（过去式与原形同形，发音不同）*例：Hereadastorybooklastnight.(他昨晚读了一本故事书。)*have-had:有；吃、喝（过去式）*例：Ihadacoldlastweek.(我上周感冒了。)*do-did:做；干（过去式）*例：Whatdidyoudoyesterday?(你昨天做什么了？)（二）形容词（用于描述过去和现在的状态）*young-old:年轻的-年老的/旧的*short-tall:矮的/短的-高的/长的*long-short:长的-短的*thin-strong/fat:瘦的-强壮的/胖的*small-big/large:小的-大的*new-old:新的-旧的*cute-lovely:可爱的（同义词，可替换使用描述过去）（三）其他重要词汇*then:那时（常用于描述过去的时间或状态）*now:现在（常用于描述现在的时间或状态）*before:以前*ago:...以前（用于时间段之后，如threedaysago）*year:年*month:月*day:天*time:时间*photo/picture:照片/图片*Internet:互联网*gym:体育馆*dininghall:餐厅二、核心句型与语法（一）描述过去的状态：主语+was/were+形容词+(then/before/过去时间)*Iwasshortthen.（那时我个子矮。）*Youweresocutebefore.（你以前真可爱。）*He/She/Itwasastudentthreeyearsago.（他/她/它三年前是一名学生。）*Theywereintheparkyesterday.（他们昨天在公园里。）*Theschoolwassmallfiveyearsago.（五年前这所学校很小。）（二）描述现在的状态：主语+am/is/are+形容词+(now)*Iamtallnow.（现在我个子高了。）*Youarestrongnow.（现在你强壮了。）*He/She/Itisateachernow.（他/她/它现在是一名老师。）*Theyareintheclassroomnow.（他们现在在教室里。）*Ourschoolisbigandbeautifulnow.（我们的学校现在又大又漂亮。）（三）过去与现在的对比（重点）*Thenvs.Now:Iwasshortthen,butIamtallnow.（那时我矮，但是现在我高了。）*（注：`had`是`have`的过去式，`has`用于第三人称单数现在时。）*Therewas/werevs.Thereis/are:Therewasnogyminmyoldschool.Nowthereisabiggym.（我以前的学校没有体育馆。现在有一个大体育馆了。）（四）询问过去做了什么及回答：Whatdid+主语+do+(过去时间)?*问句:Whatdidyoudoyesterday?（你昨天做什么了？）*答句:Iplayedbasketball./Iwenttothezoo.（我打了篮球。/我去了动物园。）*（注：此句型中，助动词`did`体现过去时态，后面的实义动词用原形。）（五）能力的过去与现在对比：主语+could/couldn't+动词原形+(before).Now,主语+can/can't+动词原形.*Icouldn'trideabikebefore.NowIcanrideabikewell.（我以前不会骑自行车。现在我能骑得很好了。）*Shecouldn'tspeakEnglishthen.NowshecanspeakEnglishverywell.（那时她不会说英语。现在她英语说得很好。）三、功能意念与话题（一）谈论个人变化*年龄与能力变化（could/can,learnedto...）*兴趣爱好变化（二）谈论学校/环境变化*校园设施变化（gym,dininghall,library,buildings）（三）分享过去的经历*简单描述过去发生的事情或做过的活动。四、语用技能（一）听力*能听懂关于过去与现在对比的简短对话和语篇。*能从听力材料中提取关键信息，如人物、时间、动作、状态等。（二）口语*能运用本单元核心句型和词汇，流利地描述自己或他人过去与现在的变化。*能就过去的活动进行简单的问答。（三）阅读*能读懂关于个人成长、学校变迁等主题的简短语篇。*能理解语篇中过去时和现在时的运用，并从中获取信息。（四）写作*能根据图片或提示，用几句话写出自己或他人过去与现在的变化。*能正确使用动词的过去式和be动词的过去式。五、学习建议与拓展*注重对比记忆：将动词原形与过去式进行对比记忆，特别是不规则动词的过去式。可以制作单词卡片辅助记忆。*多感官结合：看着家人的老照片或自己的成长相册，尝试用英语描述过去和现在的不同，将语言学习与生活实际联系起来。*语境中运用：学习句型时，不仅要记住结构，更要理解其含义并能在具体语境中灵活运用，多造句子，多与同学进行对话练习