部编本人教版一年级道德与法治教案

部编本人教版一年级道德与法治教案课题名称：我们的校园授课年级：一年级课时安排：1课时一、教材分析本课时是部编本人教版一年级《道德与法治》第一单元“我是小学生啦”中的第二课内容。教材通过图文结合的方式，展现了丰富多彩的校园生活场景，旨在引导学生认识校园环境，了解校园中为我们服务的人，初步培养学生热爱校园、遵守校园规则的情感和意识。这是学生从幼儿园过渡到小学后，第一次系统地了解自己的新“家”，对他们尽快适应小学生活，建立对学校的归属感至关重要。教材内容贴近学生生活实际，注重情感体验和行为引导，为后续学习打下良好基础。二、学情分析一年级新生刚踏入小学校园，对一切都充满了好奇和新鲜感，但同时也伴随着陌生感和些许不安。他们的认知特点是以具体形象思维为主，注意力持续时间较短，喜欢游戏和生动有趣的活动。大部分学生在入学前可能对学校有过一些零星的了解，但缺乏系统性和深入性。他们渴望被关注、被肯定，乐于参与集体活动。因此，教学中应多采用直观、形象的教学手段，创设生动有趣的活动情境，鼓励学生主动参与，在体验中学习。三、教学目标1.知识与技能：认识校园里的主要场所（如教室、操场、图书馆、厕所等），知道它们的名称和大致作用；能说出校园里为我们服务的几种工作人员。2.过程与方法：通过观察、讨论、模拟参观等方式，初步学习观察校园环境的方法，提高表达能力和与人合作的意识。3.情感态度与价值观：感受校园环境的美丽和校园生活的丰富多彩，萌发对校园的喜爱之情；初步懂得要爱护校园环境，尊敬为我们服务的工作人员。四、教学重难点*教学重点：认识校园的主要场所及其功能，感受校园的美好。*教学难点：引导学生将对校园的喜爱之情内化为自觉爱护校园环境、遵守校园规则的行为萌芽。五、教学准备1.教师准备：校园各个场所的清晰图片或短视频；制作“校园探秘小能手”奖章（可简单用小红花代替）；准备一首欢快的校园歌曲。2.学生准备：提前让学生和父母一起聊聊自己对学校的印象，或在父母带领下简单参观过校园。六、教学过程（一）歌曲导入，激发兴趣（约5分钟）1.播放欢快的校园歌曲，师生一起拍手律动。2.谈话导入：小朋友们，从幼儿园来到小学，我们有了一个新的家，你们知道这个新家叫什么名字吗？（引导学生说出自己学校的名字）今天，我们就一起来好好认识一下我们这个漂亮又有趣的新家——我们的校园。（板书课题：我们的校园）（二）校园探秘，认识场所（约20分钟）1.猜一猜，认一认*教师出示校园标志性场所（如教学楼、操场）的局部图片，让学生猜一猜是什么地方。*逐一展示校园主要场所（教室、操场、图书馆/阅览室、厕所、饮水处等）的清晰图片或播放短视频，引导学生说出名称。*提问：“你们知道我们在教室里做什么吗？”“操场上可以进行哪些活动呢？”“图书馆里有什么？我们应该怎样做？”（引导学生说出安静看书）*小结：我们的校园真大呀，有学习知识的教室，有锻炼身体的操场，有装满故事的图书馆，还有方便我们的厕所和饮水处。2.“小小向导”模拟活动*教师扮演新来的“同学”，请几位学生轮流当“小小向导”，介绍校园里的一个场所。*例如：“欢迎来到我们的教室，这是我们学习的地方，我们在这里听老师讲课，和小朋友一起读书、写字。”*对积极参与、介绍清楚的学生颁发“校园探秘小能手”奖章。（三）校园里的人，感恩之心（约10分钟）1.提问：在美丽的校园里，除了我们小朋友和老师，还有谁在为我们服务，让我们的校园更美好呢？（引导学生思考）2.出示保安叔叔、保洁阿姨、食堂师傅（如果学生在校用餐）等工作人员的图片或简单描述他们的工作场景。3.讨论：他们为我们做了什么？（保安叔叔保护我们安全，保洁阿姨打扫校园卫生，食堂师傅做出可口的饭菜等）4.情感教育：我们应该怎样对待这些辛勤工作的人呢？（引导学生说出：见到他们主动问好，不随地扔垃圾，珍惜粮食等）*小结：正是有了这些叔叔阿姨的辛勤劳动，我们的校园才这么安全、整洁、有序。我们要尊敬他们，感谢他们。（四）我爱我校，行动萌芽（约5分钟）1.分享：现在，你最喜欢校园的哪个地方？为什么？（请几位学生自由发言）2.思考与讨论：我们应该怎样爱护我们的校园呢？（小组讨论，然后请代表发言，教师引导总结：不摘花草，不乱扔垃圾，保持教室和校园的整洁，爱护学校的桌椅等）3.齐唱：播放校歌或之前播放的校园歌曲，师生共同边唱边感受对校园的喜爱。七、板书设计我们的校园*学习的地方：教室*锻炼的地方：操场*读书的地方：图书馆*（简单图画或图标：小房子代表教室，跑道代表操场，书本代表图书馆）*爱校园：不摘花，不扔垃圾，爱桌椅，问声好（配上简单的笑脸或爱心图案）八、教学反思（课后填写）*本课时通过多种活动形式，学生对校园的主要场所和工作人员有了初步的认识，大部分学生能积极参与到“小小向导”等活动中，课堂气氛较为活跃。*对于校园规则的渗透还可以更自然和具体，例如在介绍每个场所时，可以顺带提一下简单的行为规范。*个别学生可能比较内向，在后续的教学中要多鼓励他们大胆发言和参与活动。*可以考虑在条件允许的情况下，组织一次简短的实地校园参观，让学生有更直观的感受。九、教学延伸鼓励学生回家后把今天在