2026-2027学年高一语文上册期中模拟预测卷统编版解析

2026-2027学年高一语文上册期中模拟预测卷统编版解析考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点词语中，字形和注音完全正确的一项是（）A.恬不知耻（tián）钦佩（qīn）惟妙惟肖（xiāo）鬼鬼祟祟（suì）B.震耳欲聋（zhèn）纨绔（kuà）气冲斗牛（dǒu）拾金不昧（mèi）C.美仑美奂（lún）诘难（jié）穿流不息（chuān）相形见绌（chù）D.毛骨悚然（sǒng）奢靡（mí）历历在目（lì）荒谬绝伦（miù）2.下列各句中，加点词语使用恰当的一项是（）A.面对突如其来的挑战，他毫不示弱，反而迎难而上，展现了非凡的勇气。B.这幅山水画笔触细腻，意境深远，达到了出神入化的境界，令人叹为观止。C.小明学习刻苦，成绩优异，在班级里总是独占鳌头，令人羡慕不已。D.这起案件扑朔迷离，警方经过细致的调查，终于水落石出，真相大白。3.补全下列句子中的空缺部分。（每空1分，共4分）（1）______，病树前头万木春。（2）______，病树前头万木春。（3）______，何须浅碧深红色，自是花中第一流。（4）______，何须浅碧深红色，自是花中第一流。4.下列各句中，没有语病的一项是（）A.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施，加强交通安全管理。B.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到理论知识与实践相结合的重要性。C.他不仅学习成绩优秀，而且乐于助人，是同学们公认的好学生。D.是否积极参加社会公益活动，是衡量一个人思想道德水平高低的重要标准。5.学校文学社准备举办一次以“______”为主题的征文活动，请你为该活动撰写一个宣传标语。（不超过20字）二、古诗文阅读阅读下面的文言文，完成第6～13题。甲《桃花源记》晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。乙《陋室铭》山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。陋室铭，何陋之有？6.解释下列加点词语在句中的意思。（每空1分，共4分）（1）缘溪行，忘路之远近（2）便要还家，设酒杀鸡作食（3）黄发垂髫，并怡然自乐（4）无案牍之劳形7.下列各组加点词语意义和用法相同的一项是（）A.（1）夹岸数百步，中无杂树（2）中无杂树B.（1）便舍船，从口入（2）入则无法家拂士C.（1）乃大惊，问所从来（2）此则岳阳楼之大观也D.（1）问今是何世（2）世有伯乐，然后有千里马8.翻译下列句子。（每句2分，共4分）（1）林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。（2）谈笑有鸿儒，往来无白丁。9.甲文中的“乃不知有汉，无论魏晋”体现了桃花源中人们怎样的生活状态？乙文作者以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”自比，表达了怎样的思想感情？10.甲文结尾写“遂迷，不复得路”，乙文结尾写“何陋之有”，两者都运用了什么手法？这样写有什么作用？11.读了甲乙两篇短文，你分别能得到哪些启示？三、现代文阅读阅读下面的文字，完成第12～16题。老街的味道老街是我童年记忆中最温暖的角落。它不长，却承载了我无数的美好时光。街道两旁是斑驳的老房子，青砖灰瓦，木质的门窗上刻着精美的花纹。街道的尽头是一口老井，井水清甜，是邻里乡亲生活的重要水源。每天清晨，老街都苏醒过来。卖早点的小贩推着车，吆喝着叫卖着，热气腾腾的包子、油条、豆浆，散发着诱人的香味。街坊邻居们端着碗，排队购买，一边吃一边聊着家常。老街上的人们淳朴善良，互帮互助，充满了人情味。中午时分，老街变得热闹起来。各种小店铺纷纷开门营业，卖布菜的、卖针线的、卖杂货的，应有尽有。孩子们在街上追逐嬉戏，欢声笑语不断。老人们则坐在门口，晒着太阳，聊着天，享受着午后的悠闲。傍晚时分，老街又变得安静下来。夕阳的余晖洒在街道上，给老房子披上了一层金色的外衣。家家户户开始准备晚餐，油烟味弥漫在空气中，那是家的味道。晚饭后，人们围坐在院子里，聊着天，享受着天伦之乐。如今，老街已经不复存在。高楼大厦取代了老房子，宽阔的马路取代了狭窄的街道。老井也被埋没，取而代之的是一座现代化的自来水厂。曾经的热闹景象已经消失，只留下我无尽的怀念。老街的的味道，是的味道，是的味道，是的味道，是的味道。12.文章围绕“老街”写了哪些内容？请简要概括。（4分）13.文中画线的句子运用了哪些描写方法？有什么作用？（4分）14.文章最后一段写道：“曾经的热闹景象已经消失，只留下我无尽的怀念。”结合全文，谈谈你对这句话的理解。（6分）15.文章结尾处连用四个“是的味道”，请选择其中一个进行具体分析，并结合全文谈谈这样写有什么作用。（6分）16.这篇文章表达了作者怎样的思想感情？对我们今天保护传统文化有什么启示？（6分）四、写作阅读下面的材料，根据要求写作。一粒种子，落在石头缝里，它可以不发芽，也可以冲破石头，长成参天大树；一滴水，可以汇入大海，也可以滋润一朵花，映照一片天空；一个人，可以选择平凡，也可以选择奋斗，书写自己的人生篇章。请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。试卷答案一、语言文字运用1.B解析：A项，“惟妙惟肖”的“肖”读xiào；“美仑美奂”的“仑”应为“轮”。C项，“穿流不息”的“穿”应为“川”；“相形见绌”的“绌”读chù。D项，“荒谬绝伦”的“谬”读miù。2.A解析：B项，“出神入化”形容技艺达到了极高的境界，此处使用对象错误。C项，“独占鳌头”比喻占首位或获得第一名，此处使用对象错误。D项，“水落石出”比喻事情真相大白，此处使用对象错误。3.(1)沉舟侧畔千帆过(2)沉舟侧畔千帆过(3)浓艳欲滴胜胭脂(4)浓艳欲滴胜胭脂解析：考查名篇名句默写。注意“畔、胭脂”的书写。4.C解析：A项，否定失当，“防止……不再发生”错误，应删去“不”。B项，成分残缺，缺主语，应删去“使”。D项，两面对一面，“是否……高低”错误，可以将“是否”改为“能否”或删去“是否”。5.例：以文化润心，让青春闪光二、古诗文阅读6.（1）沿着，顺着（2）同“邀”，邀请（3）老人和小孩（4）使……劳累解析：考查文言实词的意思。注意结合语境理解词语的含义。7.C解析：A项，第一个“中”是“中间”，第二个“中”是“里面”。B项，第一个“入”是“进入”，第二个“入”是“进入”。C项，两个“乃”都是“于是，就”的意思。D项，第一个“何”是疑问代词“什么”，第二个“何”是疑问副词“哪里”。故选C。8.（1）桃林的尽头就是溪水的源头，在那里便看到一座山。山上有个小洞口，隐隐约约好像有光亮。（2）谈笑间有博学的人，来来往往没有无知的平民。解析：考查文言文翻译。注意直译为主，意译为辅，确保字字落实，句意通顺。9.甲文体现了桃花源中人们与世隔绝、自给自足、宁静祥和、快乐幸福的生活状态。乙文作者以“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”自比，表达了虽身居陋室，但能保持高尚的品格和节操，并不感到羞愧的思想感情。解析：考查对文本内容的理解。甲文需要结合“乃不知有汉，无论魏晋”以及与世隔绝的环境来分析。乙文需要结合“斯是陋室，惟吾德馨”以及诸葛庐、子云亭的背景来分析。10.都运用了对比（或衬托）的手法。甲文将桃花源中宁静祥和、怡然自乐的生活与外界的社会动荡、黑暗腐朽进行对比，突出了桃花源的美好和理想。乙文将陋室与诸葛庐、子云亭进行对比，突出了陋室不陋，表达了作者高洁的志向。解析：考查写作手法及其作用。需要学生熟悉常见的写作手法，并能结合文本内容分析其作用。11.甲文启示我们，美好的事物往往是脆弱的，需要我们去珍惜和保护。乙文启示我们，人应该注重内在的修养和精神境界的提升，而不是追求外在的物质享受。解析：考查对文本的启示。需要学生结合文本内容，联系实际进行思考，提炼出对人生的启示。三、现代文阅读12.文章围绕“老街”写了老街的景色（老房子、老井）、老街的热闹景象（早、中、晚的情景）、老街的人情味（淳朴善良、互帮互助）以及老街的消失和作者的怀念。解析：考查对文本内容的概括。需要学生通读全文，抓住每一段的中心句或关键词，进行归纳总结。13.运用了视觉描写（青砖灰瓦、木质的门窗、斑驳的老房子、金色的外衣）、听觉描写（吆喝着叫卖、追逐嬉戏、欢声笑语、聊着天）、嗅觉描写（包子、油条、豆浆的香味、油烟味）和感觉描写（温暖、热气腾腾、诱人的香味、清甜）。这些描写方法生动形象地展现了老街的热闹景象和人情味，表达了作者对老街的喜爱之情。解析：考查描写方法及其作用。需要学生熟悉常见的描写方法，并能结合文本内容进行分析，指出具体描写了什么，起到了什么作用。14.这句话表达了作者对老街曾经的热闹景象的深切怀念和对老街消失的惋惜之情。老街的热闹景象不仅包括外在的热闹（小贩叫卖、人们往来、孩童嬉戏、老人闲聊），更包括内在的人情味（淳朴善良、互帮互助）。这些景象已经消失，只留下怀念，表达了作者对逝去时光的眷恋。解析：考查对重点句子的理解。需要学生结合上下文，理解句子的表层含义和深层含义，体会作者的情感。15.选择“是的味道”：是的味道，是家的味道。这句话运用反复的修辞手法，强调了老街的味道与家的味道紧密相连，深化了文章的主题。作者通过对老街味道的回忆，表达了对家的思念和对亲情的珍视。同时，这样写也增强了文章的感染力，使读者更能体会作者对老街的怀念之情。解析：考查修辞手法及其作用。需要学生熟悉常见的修辞手法，并能结合文本内容