四川省宜宾市南溪二中九年级体育《追、逃游戏；终点冲刺跑》教学设计

PAGE1PAGE2四川省宜宾市南溪二中九年级体育《追、逃游戏；终点冲刺跑》教学设计课题四川省宜宾市南溪二中九年级体育《追、逃游戏；终点冲刺跑》教学设计课程基本信息1.课程名称：追、逃游戏；终点冲刺跑

2.教学年级和班级：九年级全体学生

3.授课时间：2022年X月X日星期X第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生团队合作精神和竞争意识。

2.提升学生运动技能，增强身体素质。

3.培养学生遵守规则、尊重对手的体育道德。

4.增强学生面对挑战、克服困难的意志品质。教学难点与重点1.教学重点：

-追、逃游戏中的战术运用：重点在于引导学生理解并运用合理的战术，如速度与耐力的结合、团队合作与个人技巧的结合等。

-终点冲刺跑的技术要领：强调起跑反应速度、途中跑的节奏和终点冲刺的技术动作。

2.教学难点：

-追、逃游戏中的战术灵活运用：学生在实际游戏中可能难以根据对手的动作和位置灵活调整自己的战术。

-终点冲刺跑的心理调整：学生在冲刺阶段容易因为紧张或疲劳而影响表现，难以保持最佳状态。

-技术动作的连贯性和协调性：学生在练习终点冲刺跑时，容易出现动作不连贯、协调性差的问题，影响成绩。教学资源-软硬件资源：篮球场、田径跑道、秒表、标志物

-课程平台：学校体育教学平台

-信息化资源：体育教学视频、在线体育知识库

-教学手段：多媒体教学设备、体育游戏教学软件教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校体育教学平台，发布《追、逃游戏；终点冲刺跑》的预习PPT，要求学生了解游戏规则和冲刺跑的基本技术。

-设计预习问题：提出如“如何通过团队合作提高追逃游戏的胜率？”和“终点冲刺跑时如何保持最佳呼吸节奏？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，理解游戏规则和冲刺跑的基本技术。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和疑问提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员冲刺跑的视频，激发学生对本节课的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解追、逃游戏中的战术配合和终点冲刺跑的技术细节。

-组织课堂活动：设计小组追逃游戏，让学生在游戏中练习战术配合；进行终点冲刺跑练习，强调起跑和冲刺的技术要领。

-解答疑问：针对学生在游戏和练习中遇到的问题，进行现场解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的战术和技术。

-参与课堂活动：学生积极参与游戏和练习，体验所学技能。

-提问与讨论：学生在活动中遇到问题时，及时提问并与其他同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解战术和技术。

-实践活动法：通过游戏和练习，让学生在实践中掌握技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生设计自己的追、逃游戏战术，并尝试在课后进行实践。

-提供拓展资源：推荐相关的体育书籍和视频，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，并提供个性化反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，设计游戏战术并进行实践。

-拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习。

-反思总结：学生反思自己的游戏设计，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思，帮助学生提升自我学习能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.运动技能的提高：

-学生在追、逃游戏中，能够根据教练的指导，灵活运用战术，提高团队协作能力。

-学生在终点冲刺跑的练习中，掌握了正确的起跑反应、途中跑节奏和冲刺技术，提高了跑步速度和耐力。

-学生在课堂练习和比赛中，能够熟练地运用所学技能，提高运动表现。

2.身体素质的提升：

-通过追、逃游戏和终点冲刺跑的训练，学生的心肺功能、肌肉力量和柔韧性得到显著提高。

-学生在课程结束后，身体素质得到明显改善，有利于提高日常学习和生活的质量。

3.体育道德的培养：

-学生在游戏中学会了遵守规则、尊重对手，培养了良好的体育道德素养。

-学生在比赛过程中，学会了面对挑战、克服困难，培养了坚强的意志品质。

4.团队合作意识的增强：

-追、逃游戏需要团队成员之间的密切配合，学生在游戏中学会了相互信任、支持和鼓励。

-学生在团队合作中，学会了倾听他人意见、尊重他人选择，提高了团队协作能力。

5.自主学习能力的发展：

-学生通过课前预习、课堂学习、课后拓展，逐步形成了良好的自主学习习惯。

-学生在自主学习过程中，学会了发现问题、分析问题、解决问题，提高了自主学习能力。

6.心理素质的锻炼：

-学生在追、逃游戏和终点冲刺跑的训练中，学会了面对压力、调整心态，提高了心理素质。

-学生在比赛中，学会了克服紧张情绪、保持冷静，提高了心理承受能力。

7.知识体系的构建：

-学生通过学习追、逃游戏和终点冲刺跑的相关知识，对体育运动的科学性有了更深入的了解。

-学生在课程结束后，构建了较为完整的体育知识体系，为今后的学习和生活奠定了基础。

8.个性发展的促进：

-学生在课程中，根据自己的兴趣和特长，选择适合自己的运动项目，促进了个性发展。

-学生在课程结束后，形成了积极的运动态度和健康的生活方式，有利于全面发展。板书设计①追、逃游戏

-游戏规则

-战术配合

-团队协作

②终点冲刺跑

-起跑技术

-途中跑节奏

-冲刺技术要领

③体育道德

-遵守规则

-尊重对手

-团队精神

④身体素质

-心肺功能

-肌肉力量

-柔韧性

⑤教学目标

-提升运动技能

-增强身体素质

-培养体育道德

⑥课堂小结

-学到的技能

-经验分享

-反思与改进教学反思与总结今天上了这节《追、逃游戏；终点冲刺跑》的体育课，总体来说，我感觉学生们在课堂上的表现还是不错的。首先，他们在追、逃游戏中展现出了很好的团队协作精神，这让我很欣慰。每个小组都能够根据游戏规则，灵活运用战术，相互配合，共同完成任务。

在教学过程中，我注意到了一些细节，比如在讲解终点冲刺跑的技术要领时，我用了比较直观的动作示范，让学生们更容易理解和模仿。同时，我也鼓励他们在练习中互相观察，互相学习，这样可以提高他们的学习效果。

不过，也存在一些问题。比如，在组织游戏时，我发现有些学生因为紧张或者害怕失败，导致他们在游戏中不够主动。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的心理状态，帮助他们建立自信，勇敢面对挑战。

在教学总结方面，我认为学生们在知识、技能和情感态度方面都有所收获。他们在游戏中学会了如何配合，在跑步练习中掌握了冲刺技巧。