一年级道德与法治下册 第三单元 我爱我家 9《我和我的家》教案 新人教版

PAGE1PAGE2一年级道德与法治下册第三单元我爱我家9《我和我的家》教案新人教版课题一年级道德与法治下册第三单元我爱我家9《我和我的家》教案新人教版课程基本信息1.课程名称：一年级道德与法治下册第三单元我爱我家9《我和我的家》教案

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日星期三9:00-10:00

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生关爱家庭、尊重父母和兄弟姐妹的情感，增强家庭责任感。

2.引导学生了解家庭结构、家庭成员关系和家的意义，提高家庭认知水平。

3.培养学生表达对家庭的爱和感激之情，提升语言表达能力和情感表达能力。

4.培养学生学会与他人合作，共同解决问题，提高团队协作能力。重点难点及解决办法重点：

1.家庭结构和家庭成员关系的认知，这是理解家庭意义的基础。

2.学生对家庭责任感感的培养，需要通过具体事例来引导学生。

难点：

1.引导学生表达对家庭的爱和感激之情，这在一年级学生中可能存在情感表达的困难。

2.培养学生的家庭责任感，需要学生能够在日常生活中体现出来，这对一年级学生来说是一个挑战。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源展示不同类型的家庭结构，帮助学生直观理解家庭概念。

2.设计情感表达环节，如角色扮演、家庭故事分享，让学生在模拟情境中学会表达情感。

3.结合日常生活，设置家庭责任感实践任务，如帮助父母做家务，让学生在实际行动中感受责任。

4.运用游戏化教学，通过家庭主题游戏，激发学生的学习兴趣，提高参与度。教学资源1.软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、音响设备

2.课程平台：人教版一年级道德与法治课程平台

3.信息化资源：家庭结构图片、家庭成员关系动画、家庭责任感相关视频

4.教学手段：角色扮演、小组讨论、家庭故事分享、游戏化教学活动教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“你们最喜欢的家庭活动是什么？”来引发学生的兴趣，鼓励他们分享自己的家庭故事。

-回顾旧知：教师简要回顾上一节课学到的家庭成员称呼，帮助学生回忆和复习。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍家庭结构的不同形式，如核心家庭、主干家庭等，并通过图片展示不同类型的家庭。

-举例说明：教师通过讲述一个关于家庭成员之间相互帮助的故事，让学生理解家庭成员之间的关系和互动。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己家庭的故事，探讨家庭成员之间的角色和责任。

3.家庭角色扮演（约15分钟）

-学生活动：将学生分成小组，每组扮演一个家庭角色，如父亲、母亲、孩子等，通过角色扮演活动来体验家庭生活。

-教师指导：教师巡回指导，确保每个学生都能参与其中，并在必要时提供帮助。

4.家庭责任感培养（约20分钟）

-学生活动：教师引导学生思考如何在家庭中承担责任，如帮助父母做家务、关心弟弟妹妹等。

-教师指导：教师提供具体的例子和建议，帮助学生理解家庭责任感的意义。

5.家庭故事分享（约15分钟）

-学生活动：学生自愿分享自己家庭中的温馨故事，表达对家庭的爱和感激。

-教师指导：教师鼓励学生用简单、真挚的语言表达自己的情感。

6.家庭责任感实践任务（约15分钟）

-学生活动：教师布置一个家庭责任感实践任务，如帮助父母做一次家务，并让学生记录下来。

-教师指导：教师提醒学生完成任务的重要性，并提供必要的指导。

7.巩固练习（约10分钟）

-学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，巩固本节课学到的知识。

-教师指导：教师巡视教室，解答学生的疑问，确保学生理解题意。

8.总结与反思（约5分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的重点内容，强调家庭的重要性和家庭责任感的重要性。

-学生反思：教师引导学生反思自己在家庭中的角色和责任，鼓励他们在日常生活中践行家庭责任感。

9.布置作业（约2分钟）

-教师布置作业：让学生写一篇关于自己家庭的短文，表达对家庭的热爱和感激之情。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.情感态度的变化：

-学生通过学习，能够更加珍惜家庭，懂得感恩父母和家人的关爱与付出。

-学生在家庭故事分享环节中，表达了对家庭的爱和感激之情，情感态度得到了积极转变。

2.家庭认知的提升：

-学生通过学习，了解了不同类型的家庭结构，能够辨别并描述自己家庭的构成。

-学生认识到家庭是一个温馨的港湾，是每个人成长和发展的基石。

3.家庭责任感的增强：

-学生在家庭责任感实践任务中，学会了在家庭中承担责任，如帮助父母做家务、关心弟弟妹妹等。

-学生在日常生活中能够主动承担家庭责任，表现出良好的家庭责任感。

4.语言表达能力的提高：

-学生在角色扮演、家庭故事分享等环节中，锻炼了口头表达能力和语言组织能力。

-学生能够用简单、真挚的语言表达自己对家庭的爱和感激之情。

5.团队合作能力的培养：

-在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在团队中发挥自己的优势，尊重他人意见，提升了团队合作能力。

6.观察力和分析能力的提升：

-学生通过观察家庭图片、视频等资料，提高了对家庭关系的观察和分析能力。

-学生能够从家庭故事中提炼出家庭责任的内涵，并应用于实际生活中。

7.行动能力的增强：

-学生在家庭责任感实践任务中，将理论知识转化为实际行动，提高了自己的动手能力。

-学生在日常生活中能够主动关注家庭事务，提高自己的家庭管理能力。

8.价值观的形成：

-学生在学习过程中，形成了尊重家庭、关爱家人、承担责任等价值观。

-学生认识到家庭在社会中的重要地位，懂得珍惜和维护家庭和谐。板书设计①家庭结构

-核心家庭

-主干家庭

-联合家庭

-单亲家庭

②家庭成员关系

-父亲

-母亲

-兄弟姐妹

-祖父母

-外祖父母

③家庭责任感

-帮助父母做家务

-关心弟弟妹妹

-尊重长辈

-爱护家庭环境

④家庭的意义

-温馨的港湾

-成长的摇篮

-社会的基本单位

⑤表达对家庭的爱和感激

-用言语表达

-通过行动体现

-分享家庭故事教学评价与反馈1.课堂表现：学生在课堂上的参与度和积极性是评价教学效果的重要指标。通过观察学生的发言、提问和互动情况，可以评价学生在课堂上的表现。例如，学生是否能够积极回答问题，是否能够主动参与角色扮演活动，以及是否能够正确地表达对家庭的爱和感激之情。

2.小组讨论成果展示：小组讨论是培养学生合作能力和沟通能力的重要环节。通过小组讨论的成果展示，可以评价学生的团队协作能力和对家庭责任感的理解。例如，小组能否共同完成家庭故事的分享，是否能够提出有建设性的家庭责任建议。

3.随堂测试：设计简单的随堂测试，如填空题、选择题等，可以评价学生对家庭结构、家庭成员关系和家庭责任感等知识点的掌握程度。例如，测试学生能否正确识别家庭结构类型，以及能否列举出表现家庭责任感的具体行为。

4.家庭责任感实践任务反馈：通过观察学生在家庭中的实践表现，可以评价学生对家庭责任感的理解和应用能力。例如，学生是否能够按照要求完成家务，是否能够在家庭中展现出责任感。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论成果、随堂测试和家庭责任感实践任务，教师应给予及时的反馈。例如，对于表现积极的学生，教师可以给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，教师应提供具体的指导和建议，帮助他们提高。同时，教师应关注每个学生的个体差异，确保评价的公正性和针对性。通过评价与反馈，教师可以更好地了解学生的学习情况，调整教学策略，促进学生的全面发展。课后作业1.作业内容：绘制你家的结构图，并标注家庭成员。

答案示例：在纸上画一个房子，标注“家”，然后在房子里面画出父母、兄弟姐妹、祖父母等家庭成员，并在旁边写上他们的名字。

2.作业内容：写一篇短文，描述你最喜欢的一次家庭活动。

答案示例：我最喜欢的家庭活动是每周六的户外烧烤。我们会一起去公园，带上食物和烧烤用具，享受美味的烧烤，同时还能一起玩各种游戏。

3.作业内容：思考并记录你在家中能够承担的责任。

答案示例：我可以在家中承担以下责任：帮忙收拾房间、洗碗、照顾弟弟妹妹、帮忙购物等。