活动3 客人来了我招待教学设计小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）

活动3客人来了我招待教学设计小学劳动三年级北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）讲授人Xx老师课时1序号001课题内容Xx教学时间2025年10月教材分析活动3“客人来了我招待”教学设计，小学劳动三年级，北师大·深圳报业版《劳动实践指导手册》（主编：韩震）。本节课通过角色扮演、实践操作等方式，让学生学习基本的待客礼仪，提高学生的劳动技能和社会实践能力，培养学生的团队合作精神和良好的道德品质。教学内容与课本紧密结合，符合实际教学需求。核心素养目标培养学生劳动实践能力，提高学生的自我服务和社会交往技能。增强学生的团队合作意识，培养学生的责任感、尊重他人和礼貌待人的道德品质。通过活动，提升学生的生活自理能力，促进其形成良好的劳动习惯和社会适应能力。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生掌握基本的待客礼仪，包括迎接客人、引导客人、介绍环境等；

②引导学生学会礼貌用语，如问候、道别、感谢等；

③培养学生整洁有序地布置待客环境，包括摆放茶具、清洁桌面等。

2.教学难点，

①让学生理解并内化待客礼仪的重要性，形成自觉遵守的意识；

②引导学生根据不同的场合和客人身份，灵活运用待客礼仪；

③帮助学生克服在实践操作中可能出现的紧张情绪，提高应对实际待客情境的能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《劳动实践指导手册》中的活动3“客人来了我招待”相关页码。

2.辅助材料：准备与待客礼仪相关的图片，如不同场合的待客场景图，以及视频片段展示正确的待客行为。

3.实验器材：准备桌布、茶具、清洁工具等，供学生实践操作使用。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行角色扮演和讨论；在教室中央布置模拟待客环境，包括沙发、茶几等。教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“假如今天家里来了客人，你会怎么做？”的问题开始，引导学生思考待客的基本礼仪。随后，教师简要介绍本节课的主题“客人来了我招待”，并说明学习待客礼仪的重要性。

2.新课讲授

①讲解待客的基本礼仪

-详细内容：教师通过PPT展示不同场合的待客场景，如家庭聚会、朋友来访等，讲解迎接客人、引导客人、介绍环境等基本礼仪。

-用时：5分钟

②教授礼貌用语

-详细内容：教师列举一系列礼貌用语，如问候语、道别语、感谢语等，并现场示范，让学生跟读练习。

-用时：5分钟

③讲解环境布置

-详细内容：教师展示整洁有序的待客环境图片，讲解如何摆放茶具、清洁桌面等，让学生了解待客环境的重要性。

-用时：5分钟

3.实践活动

①角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每组扮演不同的角色，如主人、客人、服务员等，进行模拟待客场景的表演。

-用时：10分钟

②实际操作

-详细内容：让学生分组，每组分配一个待客任务，如摆放茶具、清洁桌面等，让学生在实际操作中巩固所学知识。

-用时：10分钟

③反馈与评价

-详细内容：教师邀请学生分享实践过程中的感受，针对学生的表现进行评价和指导，强调待客礼仪的重要性。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

①讨论不同场合的待客礼仪

-举例回答：在家庭聚会中，应该穿着得体、热情招待；在商务拜访中，应保持专业形象、礼貌待人。

②讨论如何应对不同性格的客人

-举例回答：对待挑剔的客人，要保持耐心，细心解答；对待沉默寡言的客人，可以主动找话题，营造轻松氛围。

③讨论待客礼仪在实际生活中的应用

-举例回答：在日常生活中，遇到邻居来访，可以主动打招呼，邀请对方进屋休息；在公共场所，要注意保持环境卫生，尊重他人。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调待客礼仪的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行所学。教师总结本节课的重点和难点，如待客的基本礼仪、礼貌用语、环境布置等，并举例说明。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《家庭礼仪小常识》：这本书详细介绍了家庭生活中的各种礼仪规范，包括待客、待友、家庭聚餐等方面的礼仪知识，有助于学生了解和掌握更全面的待客礼仪。

-《餐桌礼仪》：通过生动的故事和案例，讲解了不同文化背景下的餐桌礼仪，让学生了解世界各地的饮食习惯和礼仪差异。

-《小学生日常行为规范》：这本书涵盖了小学生日常生活中的行为规范，包括在家庭、学校、公共场所的礼仪要求，是学生学习和实践礼仪的好帮手。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，加深对待客礼仪的理解和认识。

-家长可以和学生一起讨论阅读中的案例，引导学生思考在现实生活中如何应用所学礼仪。

-学生可以观察和记录自己家庭和周围环境中符合或不符合待客礼仪的行为，分析原因，并提出改进建议。

3.组织实践活动，增强学生的实践能力

-学校可以组织学生参与“家庭礼仪日”活动，让学生在家庭中实践所学礼仪，如邀请家庭成员模拟客人，进行角色扮演，检验学生的待客能力。

-教师可以引导学生进行“礼仪小卫士”活动，让学生在校园中监督和纠正不文明行为，传播礼仪知识。

-学校可以与社区合作，开展“文明礼仪进社区”活动，让学生将所学礼仪知识应用于社区生活，提升社区的整体文明程度。

4.利用网络资源，拓宽学习渠道

-教师可以推荐一些与待客礼仪相关的网络课程，让学生在线学习，了解更丰富的礼仪知识。

-鼓励学生关注一些与礼仪相关的微信公众号、微博等社交媒体，了解最新的礼仪动态和案例。

5.创设情境，激发学生学习兴趣

-教师可以设计一些有趣的情境剧，让学生在扮演不同角色的过程中，体验和感受待客礼仪的重要性。

-通过举办“礼仪知识竞赛”等活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的礼仪素养。板书设计①待客礼仪要点

-迎接客人

-引导客人

-介绍环境

-摆放茶具

-清洁桌面

②礼貌用语

-问候语：您好、欢迎光临

-道别语：再见、欢迎下次再来

-感谢语：谢谢您的款待、感谢您的光临

③环境布置

-整洁有序

-舒适宜人

-融入文化氛围

④实践操作步骤

-观察学习

-分组讨论

-角色扮演

-反馈评价作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题：学生在《劳动实践指导手册》中完成活动3“客人来了我招待”的相关练习题，巩固所学待客礼仪知识。

2.家庭实践作业：学生在家中模拟待客场景，与家人一起进行角色扮演，练习待客礼仪，并记录下自己的感受和收获。

3.礼仪观察日记：学生在日常生活中观察周围人的待客行为，记录下看到的不文明现象和值得学习的行为，并写下自己的思考和体会。

作业反馈：

1.及时批改：教师将在课后及时批改学生的作业，确保每位学生都能得到及时的反馈。

2.个别辅导：对于作业中存在的问题，教师将进行个别辅导，帮助学生理解并改正错误。

3.课堂展示：在下一节课的开始，教师将选择部分学生的家庭实践作业进行展示，让学生分享自己的经验和感受，同时提供全班同学共同学习的机会。

4.总结评价：在作业反馈环节，教师将对学生的整体表现进行总结评价，指出优点和不足，并提出针对性的改进建议。

5.家长沟通：教师将与家长沟通学生的作业完成情况，共同关注学生的学习和成长，形成家校共育的良好氛围。教学反思与总结这节课下来，我觉得挺有收获的。首先，在教学方法上，我尝试了角色扮演和实际操作相结合的方式，让学生在模拟和实践中学习待客礼仪，效果还不错。孩子们挺投入的，通过这种形式，他们对待客的基本礼仪有了更直观的理解。

在策略上，我注意到有些学生对于礼貌用语的应用还不够熟练，所以在课堂上我特别强调了这一点，并通过反复练习来加强他们的记忆。另外，我也发现了一些学生在实际操作中比较紧张，所以我鼓励他们多练习，不要害怕