小学拓展班会四年级《“学党史,感党恩跟党走”》主题班会教学设计

课题小学拓展班会四年级《“学党史,感党恩，跟党走”》主题班会教学设计课时安排1课前准备XX教学内容分析1.本节课的主要教学内容：小学拓展班会四年级《“学党史,感党恩，跟党走”》主题班会。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本《道德与法治》四年级上册“中国共产党的故事”相关联。通过学习党的历史，让学生了解党的伟大事业，培养他们的爱国情怀和社会责任感。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1）文化传承与理解，通过学习党史，让学生理解中国共产党的伟大历程，增强文化自信；2）爱国主义情感，引导学生树立正确的价值观，培养爱国情怀；3）社会责任感，使学生认识到自身肩负的历史使命，激发服务社会的热情；4）道德修养，通过学习党的优良传统，培养学生的道德品质和行为规范。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生对中国共产党有一定的初步了解，可能已经学习过一些关于新中国成立、改革开放等历史事件。他们对于历史人物和事件有一定的认知基础，但可能对党史的全面性和深度了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对于历史主题的学习通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过故事和实例来学习。在学习能力方面，他们已经具备一定的阅读理解能力和简单的分析能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉和听觉的直观方式来学习，如观看视频、图片和听讲。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对党史中的复杂历史事件和人物关系感到困惑，难以理解历史背景和事件之间的联系。此外，由于年龄原因，学生对抽象概念的理解可能存在困难，需要通过具体实例和故事来帮助理解。此外，学生在参与讨论和表达个人观点时，可能会遇到表达不充分或逻辑性不强的问题。教师需要通过多样化的教学方法和互动环节来帮助学生克服这些困难。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过教师生动讲述党史故事，帮助学生建立对党史的基本认识。

2.讨论法：组织学生围绕党史中的关键事件和人物进行讨论，培养学生的批判性思维和表达能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同历史角色，体验历史情境，加深对党史的理解和情感共鸣。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示党史中的重要时刻和人物。

2.互动软件：运用教学软件进行互动问答，提高学生的学习参与度和积极性。

3.网络资源：引导学生利用网络资源自主学习，拓展党史知识面。教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过播放一段简短的党史视频或讲述一个与中国共产党相关的感人故事，引起学生的兴趣。例如，可以播放《开国大典》的历史影像，引导学生思考：“同学们，你们知道这段视频记录了什么重要时刻吗？今天，我们就来一起学习关于中国共产党的故事。”

2.新课讲授

（1）讲述党的创立背景：教师简要介绍中国共产党成立的历史背景，包括国内外环境、社会需求等，用时5分钟。

（2）介绍党的主要历史事件：教师通过讲述党的成立、抗日战争、解放战争、改革开放等重大历史事件，让学生了解党的奋斗历程，用时10分钟。

（3）分析党的伟大成就：教师引导学生分析中国共产党在各个历史时期取得的伟大成就，如新中国成立、改革开放、脱贫攻坚等，用时10分钟。

3.实践活动

（1）观看党史纪录片：组织学生观看与党史相关的纪录片，如《建党伟业》、《长征》等，让学生通过影像资料感受党的伟大历程，用时15分钟。

（2）绘制党史时间轴：让学生分组合作，根据所学党史知识，绘制一张党史时间轴，展示党的历史事件，用时20分钟。

（3）角色扮演：让学生分组扮演不同历史时期的重要人物，通过角色扮演的形式，让学生体验历史人物的心路历程，用时10分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论党的性质和宗旨：让学生分组讨论中国共产党的性质和宗旨，举例回答：“同学们，你们认为中国共产党的性质和宗旨是什么？请举例说明。”

（2）讨论党的奋斗历程：让学生分组讨论中国共产党在各个历史时期的奋斗历程，举例回答：“同学们，请举例说明中国共产党在抗日战争、解放战争等历史时期取得的伟大成就。”

（3）讨论党的未来展望：让学生分组讨论中国共产党的未来展望，举例回答：“同学们，你们认为中国共产党在未来会取得哪些新的成就？请提出你们的建议。”

5.总结回顾

内容：教师对本节课所学内容进行总结，强调党的伟大历程和成就，并提出以下问题引导学生思考：“同学们，通过今天的学习，你们对中国共产党的了解有哪些？你们认为我们应该如何继承和发扬党的优良传统？”最后，教师鼓励学生在日常生活中践行党的精神，为祖国的繁荣富强贡献自己的力量。

用时：导入新课5分钟，新课讲授25分钟，实践活动45分钟，学生小组讨论30分钟，总结回顾5分钟，总计用时90分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-党的历史文献：推荐学生阅读《中国共产党简史》、《毛泽东选集》等书籍，了解党的理论体系和重要思想。

-党的历史图片和影像资料：收集并展示中国共产党在不同历史时期的图片和影像资料，如《开国大典》、《长征》等，帮助学生直观感受党的历史。

-党的历史人物故事：搜集整理中国共产党历史上的英雄人物故事，如雷锋、焦裕禄等，通过人物故事激发学生的爱国情怀和奉献精神。

-党的历史事件回顾：整理中国共产党历史上的重要事件，如五四运动、抗日战争、解放战争等，让学生了解党的奋斗历程。

2.拓展建议：

-阅读党史故事：鼓励学生阅读《小英雄雨来》、《刘胡兰》等反映中国共产党历史的儿童文学作品，通过故事了解党的历史。

-参观红色教育基地：组织学生参观革命纪念地、红色旅游景点，如延安革命圣地、井冈山革命根据地等，实地感受党的历史。

-开展党史知识竞赛：举办班级或学校范围内的党史知识竞赛，提高学生对党史学习的兴趣和参与度。

-创作党史主题作品：鼓励学生创作以党史为主题的绘画、作文、演讲等作品，表达对党的热爱和敬仰。

-学习党的优良传统：引导学生学习党的优良传统，如艰苦奋斗、廉洁自律等，培养学生的道德品质和社会责任感。

-研究地方党史：鼓励学生结合当地的历史，研究地方党史，了解中国共产党在地方的发展历程和贡献。

-参与志愿服务活动：组织学生参与志愿服务活动，如社区服务、环保行动等，将党的精神融入到实际行动中。

-开展主题班会：定期开展以“学党史，感党恩，跟党走”为主题的班会，让学生分享学习心得，交流体会。

-利用网络资源：指导学生利用网络资源，如中国共产党官方网站、党史知识库等，进行自主学习，拓展党史知识面。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同回顾了中国共产党的发展历程，了解了党的创立背景、主要历史事件和伟大成就。通过观看历史影像、参与角色扮演和小组讨论，同学们对党史有了更深刻的认识。今天，我们学习了以下几个重点：

1.中国共产党的性质和宗旨：全心全意为人民服务，代表最广大人民的根本利益。

2.党的历史事件：如五四运动、抗日战争、解放战争、改革开放等。

3.党的伟大成就：如新中国成立、改革开放、脱贫攻坚等。

当堂检测：

为了检测同学们对本节课内容的掌握情况，我们将进行以下几项检测：

1.选择题：请从以下选项中选择正确答案。

A.中国共产党成立于哪一年？

B.抗日战争胜利的标志是什么？

C.改革开放以来，我国取得了哪些重大成就？

2.简答题：请简述中国共产党在抗日战争中的主要贡献。

3.案例分析题：结合所学党史知识，分析中国共产党在改革开放中是如何引领国家发展的。

4.小组讨论题：请同学们分组讨论，谈谈自己对中国共产党的认识和理解。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《中国共产党简史》节选，重点阅读中国共产党在新中国成立、改革开放等重要历史时期的篇章，了解党的决策过程和取得的成就。

-视频资源：《建国大业》、《建党伟业》等电影片段，通过观看历史电影，感受党的奋斗历程和英雄人物的奉献精神。

2.拓展要求：

-鼓励学生利用课后时间阅读上述材料，深入了解中国共产党的历史。

-观看视频资源后，可以组织学生进行小组讨论，分享观影感受和心得体会。

-鼓励学生收集整理关于中国共产党历史的相关图片和资料，制作成小报或展示板，展示在班级或学校的公共区域。

-鼓励学生撰写读后感或观后感，表达对党的认识和感悟。

-教师可提供必要的指导和帮助，如推荐阅读材料、解答疑问、组织专题讲座等，帮助学生更好地完成课后拓展任务。

-学生可以尝试撰写短文，讲述一位自己心中的英雄人物，结合党史学习，探讨这位英雄人物的精神品质和对当代的启示。

-鼓励学生参与社区或学校的志愿服务活动，将学习到的党的精神融入到实际行动中，体验服务社会、奉献他人的快乐。教学反思与总结今天这节课，我觉得挺有意思的。咱们学习了《“学党史，感党恩，跟党走”》这个主题，孩子们对党史有了更深的了解。在教学方法上，我尝试了讲授、讨论和角色扮演等多种方式，发现孩子们参与度挺高的，这让我挺高兴的。

教学方法上，我觉得有几个点做得还不错。比如，我通过讲述党史故事，让孩子们更容易理解那些抽象的历史概念。再比如，讨论环节，我让他们分组讨论，这样既能培养他们的团队协作能力，又能让他们在交流中深化对党史的理解。

不过，也有不足之处。比如，在角色扮演环节，我发现有些学生不太敢发言，这可