2026年浙江省苏教版三年级数学上册第4单元综合测试卷

2026年浙江省苏教版三年级数学上册第4单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版三年级数学上册第4单元中，学习“分数的初步认识”时，小明用一张正方形纸片平均分成4份，其中1份涂色，他涂色的部分用分数表示正确的是（）A.1/4B.2/4C.3/4D.4/42.第4单元“分数的初步认识”中提到，分数的意义是“把单位‘1’平均分成若干份，表示这样一份或几份的数”。下列情境中，不能用分数表示的是（）A.把一个苹果平均分成5份，取其中的2份B.把一条绳子对折一次，取其中的一份C.把一个班级的学生平均分成4组，其中1组D.把一个长方形分成3个相同的小长方形，全部取走3.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，比较分数大小的方法之一是“分母相同，分子大的分数大”。下列分数中，最大的是（）A.1/6B.1/5C.1/7D.1/84.第4单元“分数的初步认识”中，小明说“1/2和2/4是相等的分数”，小红的说法是“因为它们表示的图形大小相同”。小红的说法（）A.完全正确B.部分正确C.完全错误D.无法判断5.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，计算“1/3+1/3”的结果是（）A.1/6B.2/3C.1D.3/66.第4单元“分数的初步认识”中，老师问：“把一个蛋糕平均分成8份，小华吃了3份，小丽吃了2份，他们一共吃了这个蛋糕的几分之几？”正确答案是（）A.5/8B.3/8+2/8C.5/16D.1/27.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，小明说“分数的分子必须小于分母”，小红的说法是“分数的分子可以等于分母”。小红的说法（）A.完全正确B.部分正确C.完全错误D.无法判断8.第4单元“分数的初步认识”中，老师问：“一个披萨平均分成6份，小强吃了2份，小刚吃了1份，小强比小刚多吃了这个披萨的几分之几？”正确答案是（）A.1/6B.1/3C.1/2D.2/39.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，小明说“分数可以用来表示部分，但不能表示整体”，小红的说法是“分数既可以表示部分，也可以表示整体”。小红的说法（）A.完全正确B.部分正确C.完全错误D.无法判断10.第4单元“分数的初步认识”中，老师问：“一个长方形被平均分成4份，其中2份涂红色，2份涂黄色，涂红色的部分占总数的几分之几？”正确答案是（）A.1/2B.1/4C.1/3D.2/4二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，把一个圆形分成3等份，每份是它的______，用分数表示是______。2.第4单元“分数的初步认识”中，分数的分子表示______，分母表示______。3.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，比较分数1/5和1/7的大小，因为______，所以______。4.第4单元“分数的初步认识”中，把一根绳子平均分成8段，每段占这根绳子的______，用分数表示是______。5.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，计算“1/4+1/4”的结果是______，用分数表示是______。6.第4单元“分数的初步认识”中，一个班级有40名学生，其中20名是男生，男生占全班人数的______。7.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，把一个正方形平均分成9份，其中3份涂色，涂色的部分用分数表示是______。8.第4单元“分数的初步认识”中，分数1/2和2/4是相等的，因为它们表示的______相同。9.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，计算“1/3-1/6”的结果是______，用分数表示是______。10.第4单元“分数的初步认识”中，把一个蛋糕平均分成5份，小华吃了2份，小丽吃了1份，小华比小丽多吃了这个蛋糕的______。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，分数的分子和分母都必须是整数，且分母不能为0。（）2.第4单元“分数的初步认识”中，比较分数大小的方法之一是“分子相同，分母小的分数大”。（）3.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，分数1/3和2/6是相等的，因为它们表示的图形大小相同。（）4.第4单元“分数的初步认识”中，小明说“分数可以用来表示整体，但不能表示部分”，这种说法是正确的。（）5.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，计算“1/2+1/4”的结果是3/4。（）6.第4单元“分数的初步认识”中，老师问：“一个披萨平均分成6份，小强吃了2份，小强吃的部分是整个披萨的几分之几？”正确答案是1/3。（）7.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，分数的分子可以大于分母，例如3/2。（）8.第4单元“分数的初步认识”中，比较分数1/5和1/6的大小，因为5大于6，所以1/5大于1/6。（）9.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，把一个长方形平均分成7份，其中4份涂色，涂色的部分用分数表示是4/7。（）10.第4单元“分数的初步认识”中，小明说“分数可以用来表示部分，但不能表示整体”，这种说法是错误的。（）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，什么是分数？请用自己的话解释。2.第4单元“分数的初步认识”中，如何比较两个分数的大小？请举例说明。3.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，分数1/4和2/8有什么关系？为什么？4.第4单元“分数的初步认识”中，如何计算两个相同分母的分数相加？请举例说明。5.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，分数可以用来表示哪些情境？请列举至少3个例子。6.第4单元“分数的初步认识”中，小明说“分数的分子必须小于分母”，这种说法对吗？为什么？7.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，如何用分数表示一个整体被平均分成若干份后的一部分？请举例说明。8.第4单元“分数的初步认识”中，分数1/2和2/4为什么是相等的？请用图形或语言解释。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，一个长方形被平均分成8份，其中3份涂红色，5份涂黄色。涂红色的部分占总数的几分之几？涂黄色的部分占总数的几分之几？2.第4单元“分数的初步认识”中，一个披萨平均分成6份，小强吃了2份，小丽吃了1份。小强比小丽多吃了这个披萨的几分之几？3.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，一个班级有40名学生，其中20名是男生，20名是女生。男生占全班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？4.第4单元“分数的初步认识”中，一个长方形被平均分成9份，其中4份涂色，5份没有涂色。涂色的部分占总数的几分之几？没有涂色的部分占总数的几分之几？5.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，一个蛋糕平均分成5份，小华吃了2份，小丽吃了1份，小明吃了1份。小华比小丽多吃了这个蛋糕的几分之几？6.第4单元“分数的初步认识”中，一个披萨平均分成8份，小强吃了3份，小丽吃了2份，小刚吃了1份。小强比小刚多吃了这个披萨的几分之几？7.在苏教版三年级数学上册第4单元“分数的初步认识”中，一个长方形被平均分成7份，其中3份涂红色，4份涂黄色。涂红色的部分占总数的几分之几？涂黄色的部分占总数的几分之几？8.第4单元“分数的初步认识”中，一个班级有50名学生，其中25名是男生，25名是女生。男生占全班人数的几分之几？女生占全班人数的几分之几？【标准答案及解析】一、单项选择题1.A解析：分数的意义是把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。小明用一张正方形纸片平均分成4份，其中1份涂色，他涂色的部分用分数表示是1/4。2.D解析：分数表示的是部分，而“把一个班级的学生平均分成4组，其中1组”表示的是整体的一部分，但不是用分数表示的情境。3.B解析：分母相同，分子大的分数大。1/5大于1/6，因为5小于6，所以1/5大于1/6。4.A解析：1/2和2/4表示的图形大小相同，因为它们都是把一个单位平均分成4份，其中2份是涂色的。5.B解析：1/3+1/3=2/3，因为两个1/3相加就是2/3。6.A解析：小华吃了3份，小丽吃了2份，一共吃了3份+2份=5份，这个蛋糕被平均分成8份，所以一共吃了5/8。7.A解析：分数的分子可以等于分母，例如1/1=1。8.B解析：小强吃了2份，小刚吃了1份，小强比小刚多吃了2份-1份=1份，这个披萨被平均分成6份，所以小强比小刚多吃了1/3。9.B解析：分数既可以表示部分，也可以表示整体，例如1/1=1。10.A解析：涂红色的部分占总数的1/2，因为2份涂红色，总共有4份，所以涂红色的部分占总数的1/2。二、填空题1.1/3，1/3解析：把一个圆形分成3等份，每份是它的1/3，用分数表示是1/3。2.一份的数，平均分成的份数解析：分数的分子表示一份的数，分母表示平均分成的份数。3.分母相同，分子大的分数大，1/5大于1/7解析：比较分数大小的方法之一是“分母相同，分子大的分数大”。因为5小于7，所以1/5大于1/7。4.1/8，1/8解析：把一根绳子平均分成8段，每段占这根绳子的1/8，用分数表示是1/8。5.2/2，1解析：1/4+1/4=2/4，化简后是1。6.1/2解析：一个班级有40名学生，其中20名是男生，男生占全班人数的20/40=1/2。7.3/9，1/3解析：把一个正方形平均分成9份，其中3份涂色，涂色的部分用分数表示是3/9，化简后是1/3。8.图形大小解析：分数1/2和2/4是相等的，因为它们表示的图形大小相同。9.1/6，1/6解析：1/3-1/6=2/6-1/6=1/6，用分数表示是1/6。10.1/5解析：小华吃了2份，小丽吃了1份，小华比小丽多吃了2份-1份=1份，这个蛋糕被平均分成5份，所以小华比小丽多吃了1/5。三、判断题1.√解析：分数的分子和分母都必须是整数，且分母不能为0。2.×解析：比较分数大小的方法之一是“分子相同，分母小的分数大”。3.√解析：分数1/3和2/6表示的图形大小相同，因为它们都是把一个单位平均分成6份，其中2份是涂色的。4.×解析：分数既可以表示整体，也可以表示部分，例如1/1=1。5.√解析：1/2+1/4=2/4+1/4=3/4。6.√解析：一个披萨平均分成6份，小强吃了2份，小强吃的部分是整个披萨的2/6，化简后是1/3。7.√解析：分数的分子可以大于分母，例如3/2。8.×解析：比较分数大小的方法之一是“分母相同，分子大的分数大”。因为5小于6，所以1/5小于1/6。9.√解析：把一个长方形平均分成7份，其中4份涂色，涂色的部分用分数表示是4/7。10.√解析：分数既可以表示部分，也可以表示整体，例如1/1=1。四、简答题1.分数是把单位“1”平均分成若干份，表示这样一份或几份的数。例如，把一个苹果平均分成4份，其中1份是它的1/4。2.比较两个分数大小的方法之一是“分母相同，分子大的分数大”。例如，比较1/5和1/7的大小，因为5小于7，所以1/5大于1/7。3.分数1/4和2/8是相等的，因为它们表示的图形大小相同。例如，把一个长方形平均分成8份，其中2份是涂色的，相当于把同一个长方形平均分成4份，其中1份是涂色的。4.计算两个相同分母的分数相加，只需要把分子相加，分母保持不变。例如，1/4+1/4=2/4，化简后是1。5.分数可以用来表示部分，例如1/2表示一个整体的一半；可以用来表示整体，例如1/1=1；可以用来表示比例，例如男生占全班人数的1/2。6.小明的说法是错误的。分数的分子可以等于分母，例如1/1=1。7.用分数表示一个整体被平均分成若干份后的一部分，只需要把部分数写在分子上，总份数写在分母上。例如，把一个蛋糕平均分成5份，小华吃了2份，小华吃的部分用分数表示是2/5。8.分数1/2和2/4是相等的，因为它们表示的图形大小相同。例如，把一个长方形平均分成4份，其中2份是涂色的，相当于把同一个长方形平均分成8份，其中4份是涂色的。五、应用题1.涂红色的部分占总数的3/8，涂黄色的部分占总数的5/8。解析：一个长方形被平均分成8份，其中3份涂红色，5份涂黄色。涂红色的部分占总数的3/8，涂黄色的部分占总数的5/8。2.小强比小丽多吃了这个披萨的1/3。解析：一个披萨平均分成6份，小强吃了2份，小丽