2026初中必读名著知识点：名著《朝花夕拾》中考复习备考解读名著《朝花夕拾》中考复习全景解读

名著《朝花夕拾》中考复习备考解读

《朝花夕拾》原名《旧事重提》，《朝花夕拾》是鲁迅唯一的一部散文集，是回忆的记事，共十篇散

文，比较完整的记录了鲁迅从童年到青年时期的生活道路和成长经历，生动的描绘了清末民初的生活画面。

《朝花夕拾》的意思是早晨的花到晚上才捡起来，作者的解释是：“带露折花，色香自然要好的多，但是

我不能够”，意思就是在中年时在追怀往事。

《朝花夕拾》涉及到的知识点较多，包括历史背景、文化背景、人物形象、思想情感、文学手法等多

个方面。《朝花夕拾》在中考中的题型多样，包括选择题、填空题、简答题、论述题等多个题型。这些题

型不仅要求学生掌握基本的知识点，还要求学生具备深入分析和理解的能力，对于学生的语文素养和思维

能力都有较高的要求。《朝花夕拾》中的作品具有深刻的思想和情感内涵，学生在学习和阅读过程中可以

受到启迪和熏陶这。些作品可以帮助学生更好地理解和认识社会、家庭、历史等方面的问题，提高学生的

思维水平和文化素养。

因此中考出境指数★★★★★

一、考查趋势

浏览近两年各地中考语文对《朝花夕拾》的考查，我们会发现整本书阅读背景下各地中考对名著阅读

的考查呈现出与以往不同的模样。简单地说，就是现在的中考语文命题在考查名著阅读时，明显突出了对

整本书的考查，而不是像以往那样停留在零零碎碎的知识上。

我们来看看近两年各地中考试卷中的部分《朝花夕拾》题。

1.（2023，黑龙江齐齐哈尔市卷）阅读下面文字，回答问题。

但前回的名医的脸是圆而胖的，他却长而胖了：这一点颇不同。他一张药方上，总兼有一种特别的丸散和

一种奇特的药引。，这种“奇特的药引”是文中的“他”指的是

2.（2023·甘肃武威·统考中考真题）《朝花夕拾》里有鲁迅从少年到青年的成长轨迹，请你根据地点的转换，

完成下面表格。

地点篇目主要内容

《阿长与〈山海经》》鲁迅儿时与阿长相处的情景。

故乡《①》盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受。

《从百草园到三味书屋》在百草园玩耍的时光，在三味书屋读书的经历。

南京《②》回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程。

日本《藤野先生》③

【答案】五猖会琐记示例：在日本的学习生活，表达对藤野先生的怀念。

【详解】考查名著常识。

第一空，由“盼望迎神赛会的急切心情，被父亲强迫背诵《鉴略》的痛苦感受”可知，篇目为《五猖会》。《五

猖会》是鲁迅创作的一篇回忆性散文，此文匠心独运，开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写

《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而接着

转写父亲要求“我”背书，“我”失望、郁闷之极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会

的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。

第二空，由“回忆隔壁衍太太和离开绍兴去南京求学的过程”可知，篇目为《琐记》。《琐记》为散文集《朝

花夕拾》一书中第八篇文章。作品介绍了鲁迅先生冲破封建束缚，为追求新知识，离家求学至出国留学的

一段生活经历。文章从作者切身感受出发，写出了进化论及资产阶级民主主义思想对进步青年的影响。

第三空，《藤野先生》是鲁迅的一篇回忆散文，记叙了作者从东京到仙台学医的几个生活片断。其中有东

京“清国留学生”的生活情况，由东京到仙台的旅途回忆，有在仙台的食住情况，也有受到日本具有狭隘民族

观念的学生的排斥，还有一次看电影受到的刺激，而重点却是记叙藤野先生的可贵品质，表达了对藤野先

生的怀念。

这类题偏重考识记，难度不大，思维层级要求较低，在近年中考试题中所占比例较低。

3.（2023，黑龙江齐齐哈尔市卷）《朝花夕拾》中《父亲的病》和《藤野先生》两文分别写到了“庸医害

人”和“看电影事件”，这两个事件触发了鲁迅怎样的思想变化？

理解题，可以是对重点语句的理解，也可以是对篇章及写法的理解。3题属于理解文意，理

解不同篇目中的“我”；

4.(2022，江苏扬州卷）【释疑解惑】在“五个一百工程·经典成就人生”阅读分享活动中，洋洋提出一个

问题：如何才能获得别人的理解和尊重？请你以《简·爱》《朝花夕拾》《平凡的世界》中某个人物的经

历或思想为据，为他指点迷津。

扬州卷要求结合名著探讨“如何才能获得别人的理解和尊重”这一人生大课题。以《朝花夕拾》为例，

藤野先生赢得了鲁迅的尊重和敬仰，主要源于他品德高尚。藤野先生正直热诚、治学严谨、没有狭隘的民

族偏见，这些高尚品德，赢得了鲁迅先生的理解和尊重。

从以上粗线条的浏览我们可以看出，整本书阅读背景下的《朝花夕拾》题，侧重于考查是否深入理解

了文本内容，是否欣赏作品的巧妙之处，是否能结合现实对作品中的有关话题作专题探究。明乎此，我们

平常的整本书阅读，就得在“精”和“思”上面多作文章。所谓“精”，就是要精读文本，对文本内容及

写法深入理解；所谓“思”，就是要把名著阅读与生活结合起来，从名著中汲取智慧，另外，要带着思辨

的眼光读名著。

通过阅读书中10篇散文和《小引》《后记》，我们从宏观上应该有这样一些认识：《朝花夕拾》中

有7篇散文主要写鲁迅从童年到少年、青年时期的一些重要经历，我们从这些散文中能看出鲁迅的成长轨

迹；散文这种文体以抒写作者性灵见长，《朝花夕拾》各篇也抒发了作者真挚的情感，但《朝花夕拾》还

刻画了长妈妈、藤野先生、范爱农等多位活灵活现的人物；《朝花夕拾》虽说是纪实散文，但作者行文有

加工，正如作者在《小引》中所说，“与实际容或有些不同”，这是出于表情达意的需要，它是文学性的

个人史写作；比起鲁迅的其他作品，回忆性散文《朝花夕拾》除了表现出幽默讽刺的鲁迅味，我们更能从

中体会到一种别样的温暖，这是另一种鲁迅味；《朝花夕拾》有两个写作视角一一过去与当下。

二、考点解读

1.必须记住有关鲁迅和《朝花夕拾》的文学常识；

鲁迅，原名周樟寿，字豫才，后改名树人，浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。

“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》（中国现代文学史上的第一篇白话小说）时所用的笔名。代表作小

说集《呐喊》、《彷徨》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《南腔北调集》。

《朝花夕拾》作于1926年2月至11月，共10篇。前5篇写于北京，后5篇写于厦门，曾先后发表在《莽

原》半月刊上，总题为《旧事重提》。1927年5月成集时，改名为《朝花夕拾》，并作了《小引》，7月

又写了《后记》，1928年由北京未名社印行。

2.概述每篇文章的主要内容或故事情节，分析阿长、无常、寿镜吾、衍太太、藤野先生、范爱农等人物的

形象或性格特点；

人物性格特点相关情节

藤野先生为人正直，诲人不倦，治学严谨，关心“我”学习，纠正“我”讲义上的错误；惋惜

没有民族偏见。“我”后来弃医从文，送照片给“我”。

范爱农为人孤傲、倔强、正直，不满黑暗回国后受排斥和伤害，憎恨封建统治，常与鲁迅

现实，追求革命。喝酒；在绍兴师范任教，受排斥，最后溺水身亡。

长妈妈粗俗好事而又心地善良，富有爱心，帮“我”买到喜欢的书《山海经》；有很多烦琐的

热心帮助孩子大道理；常给“我”讲故事；谋害过“我”的隐鼠。

衍太太自私自利，多嘴多舌，喜欢使坏的唆使别人的小孩吃冰块、打旋子，给“我”看不健

妇人。康的成人画册，唆教“我”偷母亲的首饰变卖并散

布流言。

父亲刻板、严格、权威。在“我”兴高采烈地要去看五猖会时，勒令“我”

背书。

无常具有人情味的鬼。去勾魂的时候，看到母亲为死去的儿子哭得那么

悲伤，决定放其儿子“还阳半刻”。

3.理解每篇文章的主题思想和在鲁迅人物身上寄寓的思想感情；

4.对作品内容、人物形象、艺术特色（语言特色）等进行作品文本的分析及不同作品的比较。

答题要点①擅长攫取生活中的小细节，以小见大。

②叙述、描写、抒情和议论有机地糅合为一体。

③对比和反讽手法的巧妙运用。

④通过对典型细节的描写来表现人物个性。

⑤深邃的感情。

理解记忆①擅长攫取生活中的小细节，以小见大。

（结合原如：在《无常》中，从无常也有老婆和孩子的事实中，作者既写出了无常富有人情味的特点，

文）又巧妙地讽刺了生活中那些虚伪的知识分子，入木三分。在《阿长与《山海经〉》中，写除夕

夜长妈妈教少年鲁迅如何吃福橘、如何讲“吉利”话和元旦清晨等待鲁迅“恭喜”的情景，把

这个农村妇女渴望幸福、期待祝福的急切心情和惊喜神态，表现得活灵活现。

②叙述、描写、抒情和议论有机地糅合为一体。

如：对藤野先生简朴外表的勾勒，敬佩之情蕴含其中。至于对百草园中精细的描述，对捕鸟游

戏的复述，绘声绘色绘形，充满了诗情画意，喜爱眷念之情溢于言表。

理解记忆3对比和反讽手法的巧妙运用。

（结合原对比手法：如《五猖会》通过“我”前后心境的对比表达了对封建教育的反感和批判；《无常》

文）中通过无常这个“鬼”和现实中的“人”对比，深刻地刻画出现实生活中某些“人格”不如“鬼

格”的人的丑恶面目；《狗·猫·鼠》中作者对小隐鼠的爱和对猫的强烈憎恨形成了鲜明的对

比。反讽手法：如在《藤野先生》中用“标致”来讽刺清国留学生的丑态；用“精通时事”来

讽刺清国留学生所“精通”的“时事”其实是些无聊的事；用“爱国青年”来反讽当时日本一

些受军国主义思想影响而妄自尊大、盲目忠君、思想狭隘的青年。

④通过对典型细节的描写来表现人物个性。

如：《从百草园到三味书屋》中写寿镜吾老先生读书时，“总是微笑起来，而且将头仰起，摇

着，向后面拗过去，拗过去”，寥寥几笔，把老先生那种酷爱读书，痴迷入神的情态表现得惟

妙惟肖。

⑤深邃的感情。

作者以强烈的情感现身说法，对青年读者谈自己的经历和感受。如：《狗·猫·鼠》一文既有

作者对童年时拥有过的一只可爱的小隐鼠的深情回忆，又有对祖母讲述的民间故事生动的记

叙，同时揭示了现实中那些像极了“猫”的“正人君子”的真实面目。

三．考情分析

常考考点

作为鲁迅的唯一一部回忆性散文集，《朝花夕拾》主要考查篇目名称、故事情节、人物形象、思想主题、

词句赏析及个人阅读的体验与感悟等，少量题型考查文学常识。常结合篇目名称、故事情节、人物特点，

考查是否能准确识别每篇的故事情节、人物与所属篇目。常把思想主题、词语赏析、个人阅读体验等结合

起来考查，以问答题或片段赏读题的形式综合考查。有些考题针对《朝花夕拾》整本书，有些针对重点篇

目《阿长与《山海经）》《五猖会》《藤野先生》《从百草园到三味书屋》等。

真题示例

（2019·四川凉山州）名著阅读填空。

“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊……；金叵罗，颊倒淋漓意，千杯未醉嗬……”我疑心这是极好的文章，

因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。

以上文段出自（作者）的散文集《》该散文集中《》一文，饱含了作

者对一位潦倒同乡旧友的思念和同情；另一文《五猖会》记述了作者儿时盼望观看的急切、兴奋

的心情。

【答案】鲁迅朝、花夕拾、范爱农、迎神赛会

热点题型

主要以选择题、填空题、综合分析题、阅读感悟类题的形式考查。选择题较多地与多部名著一起考查。

由于各地考查的名著并不相同，所以具体考查点有所区别。有些地市单独设置填空题，也有些是把填空和

分析探究类题目一起考查。综合分析题主要是结合篇章或整本书的主题、人物形象等进行设题，综合分析

与阅读体验感悟类题目近几年考查频次较高。

真题示例

（2020江苏盐城)请从下列作品中选择一部，结合相关情节分析其中的父亲形象。

《朝花夕拾》—“我”的父亲《傅雷家书》——傅雷

《儒林外史》一匡超人之父医太公

答：

【答案】《朝花夕拾》中“我”的父亲严厉又迂腐。他十分重视鲁迅的教育，从不懈怠，在《五猖会》中

父亲一味地强迫“我”背诵诗文《鉴略》。

命题角度

（1）篇章内容题

真题展示：2019年黑龙江龙东中考试题分值：4分

走进名著。

我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是读着，读着，强记着，而且要背出来。粤自盘

古，生于太荒，首出御世，肇开混茫。就是这样的书，我现在只记得前四句，别的都忘却了……

（1）以上语段节选自《朝花夕拾》中的“我似乎从头上浇了一盆冷水”的原因是。

（2）请你写出《朝花夕拾》中的另外两篇书目名称，初中语文教材内的课文除外。

解析与答题思路：

（1）《五猖会》；看赛会前背父亲强迫背《鉴略》；

（2）《狗·猫·鼠》、《二十四孝图》、《阿长与<山海经>》、《无常》、《父亲的病》、《琐记》、《范

爱农》。（任选两个)

初中语文教材内的课文：《从百草园到三味书屋》、《藤野先生》。

（2）人物形象题

真题展示：2018年江苏连云港中考试题分值：4分阿长和衍太太是《朝花夕拾》中两个很典型的妇女形象，

别写出她们与“我”相关联的一件事情以及“我”对她们的态度。

解析与答题思路：

参考示例：阿长：阿长给“我”买回《山海经》，“我”对阿长这个劳动妇女从“不大佩服”到充满敬意

（感激、歉疚、思念）。

衍太太：教唆“我”偷母亲首饰变卖并造谣散播。“我”对她的印象也从热情善良变成了自私自利。

（3）情感态度题

真题展示：2017年浙江绍兴中考试题分值：3分

选出不属于散文集《朝花夕拾》所包含的思想情感的一项（）

A.抒发对往日亲友和师长的怀念之情。

B.批判当时社会封建思想习俗的不合理。

C.指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

D.表现中国农民的生命和活力是怎样被扼杀的。

解析与答题思路：

D

抒发对往日亲友和师长的怀念之情-—《藤野先生》；

批判当时社会封建思想习俗的不合理--《二十四孝图》；

指出强制性的封建教育对儿童天性的压制和摧残——《从百草园到三味书屋》

《朝花夕拾》答题策略

壹：熟记全书篇目组成及各篇所写的对象

贰：掌握重点人物的性格特征

叁：把握作者对各个人物、行为、现象的情感或态度

中考考什么

基础信息

书名（原名《旧事重提》）、主题（理性的批判与温馨的回忆）、人物（阿长、树太太、藤野先生、范爱

农）

情节：

①《阿长与《山海经）》记述了幼时鲁迅与长妈妈相处的事件（长妈妈：善良朴实、乐于动人)；

②《五猖会》中鲁迅盼望观看迎神赛会，被父亲强迫背诵《鉴略》（体现了父亲刻板的性格，也批判了封

建教育对儿童天性的毒害)；

③《父亲的病》记录了陈莲河等“名医”为父亲治病的情节（陈莲河：勒索概财、此弄玄虚、草