四年级上册语文第六单元教学课件（统编版新教材）

教

学

课

件统编版四年级上册语文（新教材）17长城RJ四年级上长城以雄姿和壮美深深地吸引了无数中外游客，它是中华民族的象征，是中华儿女的骄傲。今天我们就跟随作者一起去游览举世文明的万里长城。课文导入1.认识“峻、基”等生字，会写“峻、旋”等字，会写“崇山峻岭、盘旋”等词语。2.能借助图片说说长城的构造及各部分的作用。3.能感知长城的气魄雄伟、高大坚固。4.能说出长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”的原因。学习目标第1课时高峻

基础

扩大

砖头

屯子

兵力

堡垒

打仗

耗费

kuòzhuānbǎolěizhàngjùnjīchǔhàotúnbīng字词学习惠智程扶峻仗旋隔扩砖耗旋xuàn旋风xuán旋转一阵旋（xuàn）风让地上的树叶旋（xuán）转了起来。崇（崇拜）祟（鬼祟）峻（高峻）俊（俊俏）岭（山岭）陵（皇陵）瞭（瞭望）嘹（嘹亮）仗（打仗）杖（拐杖）魄（魄力）瑰（玫瑰）崇山峻岭

盘旋

扩建

方砖

平整

打仗

呼应

古代

当地

耗费

智慧

工程

奇迹

高而险峻的山岭。造句：崇山峻岭之中,一条小路斗折蛇行,依稀可辨。【崇山峻岭】【蜿蜒】(山脉、河流、道路等)弯弯曲曲地延伸的样子。【陡峭】(山势等)坡度很大，直上直下。造句：这座山非常的陡峭，爬起来很费力。【智慧】辨析判断、发明创造的能力。由气体变为液体或由液体变为固体。造句：今天早晨，厚厚的窗内挂满了凝结的水珠。【凝结】【气魄】①气势。②魄力。造句:游客们十分欣赏这里气魄雄伟的古代建筑。【奇迹】想象不到的不平凡的事情。造句：长城的修筑简直就是个奇迹。坚固——

巨大——

雄伟——

伟大——

松散微小平凡渺小赵州桥不但（坚固牢固），而且美观。我们需要反复识记才能‌（坚固牢固）掌握知识。√√坚固——

巨大——修筑——

耗费——

凝结——

雄伟——

牢固庞大凝聚花费修建雄壮作者眼中的长城是怎样的呢？

这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹。整体感知第一部分（）：第二部分（）：21远看长城，突出长城“长”的特点。近看长城，作者详细地描述了长城的构造，突出长城高大坚固的特点。课文分为几部分？每部分主要讲了什么？

第三部分（）：第四部分（）：43作者由长城展开联想，歌颂了古代劳动人民的力量和智慧。总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是伟大的奇迹。第2课时“远看长城，它像一条巨龙，在崇山峻岭之间蜿蜒。”这句话运用了什么说明方法?作用是什么?

品读课文

这句话运用了打比方的说明方法，把长城比作蜿蜒的巨龙，形象地写出长城长而曲折、尤其是长的特点。

第2自然段中具体描述了长城的哪些结构和作用?从中我们可以看出什么?

这段话具体写了垛子、礌石孔、瞭望口、敌楼的结构和作用。这样精妙的设计足以看出古代劳动人民的智慧。

思考：长城的特点是什么？高大坚固十分平整利于作战

站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

这句话用词准确精当，承上启下，过渡自然。“站、踏、扶”这三个动词是说作者已经身临其境来到长城，“很自然地想起”是说作者被长城的雄伟气魄震撼，民族自豪感和热爱劳动人民的情感油然而生。

单看这数不清的条石，有的长达三米，重两千多斤。条石多条石长条石重

那个时候没有起重机，古人是怎么做的呢？原来这些条石是就地取材，人们用当地的石头一下下凿出来的。修筑条件差劳动、毅力、艰难赞叹

默读第3自然段，思考:作者站在长城上想到了什么?请把有关句子找出来。

多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

如何理解“多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。”这句话?

作者联想到了古代修筑长城的情景。“多少”表示无数，饱含作者无限的感慨;“前不见头、后不见尾”突出了长城之长;“才”在这里表示长城的建成是多么的不容易。整句话表达了作者对古代劳动人民的无限赞叹之情。

读完课文后，你感受到了什么？

示例：我感受到了作者对古代劳动人民的勤劳、智慧和力量的赞美，作者强烈的民族自豪感和对祖国的热爱之情。文章结构本文描绘了长城的高大坚固与雄伟壮观，表现了长城的雄伟气魄，赞美了我国古代劳动人民的勤劳、智慧和力量，抒发了作者的民族自豪感和对祖国的热爱之情。主题归纳一、给加点的字选择正确的读音，打“√”。随堂练习城堡（bǎo

pù）

堡垒（léi

lěi）耗费（hào

máo）

高峻（qūn

jùn）••••√√√√二、看拼音，写词语。xuánzhuǎnkuòdà

zhuāntou（）（）（）gékāi

dǎ

zhàng

zhìhuì（）

（）（）旋转扩大砖头隔开打仗智慧朗读课文。说一说你从课文的哪些地方可以看出长城“在世界历史上是一个伟大的奇迹”。

从规模上看，长城，高大坚固，气魄雄伟，是世界上罕见的古代建筑。从工程上看，当年修筑长城时，建造过程异常艰难，当时科技非常落后，全靠劳动人民用人力和畜力把数不清的重达两千斤的条石一步一步地抬上陡峭的山岭。在两千多年前完成如此宏伟、如此艰巨的工程，在世界历史上是罕见的。教材习题默读课文第2自然段，借助下图，说一说长城的构造及各部分的作用敌楼垛子瞭望口礌石孔屯兵的堡垒，敌楼之间可以互相呼应保护身体不受箭支等的伤害投放礌石用方便观察情况1987年，长城成为中国首批世界文化遗产。中国的世界文化遗产还有很多，如良渚古城遗址、大运河、庐山国家公园。让我们结合课文的学习，开展了解中国的世界文化遗产活动，感受我国劳动人民的勤劳和智慧。可以选择自己感兴趣的一项，通过各种方式收集资料，制作一张资料卡。示例：

资料卡名称：故宫申遗成功时间：1987年基本情况：故宫是明清两代的皇家宫殿，占地面积约72万平方米，有房屋9000余间，以中轴线为中心，分为外朝和内廷两部分，外朝以太和殿、中和殿、保和殿为核心，内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为主体，整体由宫墙、宫殿、园林、角楼等组成。是世界上现存规模最大、保存最为完整的木质结构古建筑群，布局严谨对称，建筑气势恢宏，融合了中国古代宫殿建筑的精华。有关长城的名言拓展空间1.设计者太伟大了，长城不愧为世界奇迹！2.只有一个伟大的民族，才能造得出这样一座伟大的长城！3.这是世界上最伟大的工程，在其他地方我从未见过类似的杰作。18颐和园RJ四年级上节假日里,我们经常跟父母去旅游,你都去过哪些地方?这些地方的景色有什么特点?你能把它们介绍给大家吗?今天我们通过一篇文章来学习描写景物的方法。课文导入第1课时1.认识“殿、漆”等生字，会写“绕、漆”等字，会写“柱子、栏杆”等词语。2.学习作者按照游览顺序描写景物的方法。。3.学习抓住景物特点,揣摩比喻等修辞手法的表达效果。4.能说出颐和园的独特之处。学习目标袁鹰（1924—2023），原名田复春，是中国当代著名的‌散文家、诗人‌及儿童文学作家。‌‌代表作品‌除《颐和园》外，其作品集《颐和园·小站》还收录了《小站》《白杨》《井冈翠竹》等多篇名作。他的散文题材广泛，善于运用抒情、议论手法及排比、叠句形式渲染气氛。作者简介宫殿

油漆

琉璃

古佛

辉煌

qīfóliú字词学习gōngdiànhuáng狮镜幅栽耸隐漆煌绕间jiānjiàn

中间间接佛fú

仿佛‌fó‌佛香阁倒dàodǎo

倒数推倒几jǐ几个jī几乎漆（油漆）膝（膝盖）琉（琉璃）流（水流）雕（雕刻）碉（碉堡）柱（柱子）驻（驻地）幅（一幅画）副（一副手套）栽（栽树）载（装载）柱子

栏杆

人物

神清气爽

耸立金碧辉煌

镜子

几乎

隐隐约约

堤岸

中心

游人

狮子

姿态

【神清气爽】形容人神志清爽，心情舒畅。也形容人长得神态清明，气质爽朗。造句：午睡醒来，洗把脸后整个人神清气爽，精力充沛。【耸立】高高地直立。造句：人民大会堂巍然‌耸立‌在天安门广场右侧，显得庄严而雄伟。【金碧辉煌】形容建筑物等异常华丽，光彩夺目。造句：金碧辉煌的宫殿，在夕阳下更显辉煌，处处都彰显着皇家的荣耀。【葱郁】

葱茏。【眺】眺望。【隐隐约约】

看起来或听起来不很清楚，感觉不明显。造句：在雾中，远处的山峰隐隐约约可见，仿佛笼罩着一层神秘的面纱。【姿态】姿势，样儿；态度，气度。造句：妹妹睡觉的姿势像只蜷缩的小猫咪。姿态——

雕刻——葱郁——金碧辉煌——

神清气爽——隐隐约约——姿势雕镂富丽堂皇心旷神怡模模糊糊

故宫建筑群（金碧辉煌

富丽堂皇），彰显了古代皇家的威严与气派。

远处的山峦在云雾中（隐隐约约

模模糊糊）若隐若现。√√葱茏

默读课文，说说作者的浏览路线。整体感知长廊万寿山佛香阁昆明湖总起分述总结第1自然段：写北京的颐和园是个美丽的大公

园。第2～5自然段：描述颐和园的景色（包括长

廊、万寿山、昆明湖等）。第6自然段：抒发对颐和园的赞美之情。游览的空间顺序梳理课文结构第2课时

默读课文，画出起过渡作用的句子，体会作者是怎样把游览的顺序写清楚的。品读课文①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。直接写明游览的地点②走完长廊，就来到了万寿山脚下。写明出发点和到达点，写出景点的转换。出发点到达点③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园

的景色大半收在眼底。写清观察的视角④从万寿山下来，就是昆明湖。写明出发点和到达点出发点到达点

这些句子在课文中的作用：这些句子都是过渡句，在文中起承上启下的作用；这些句子清楚地交代了作者的游览顺序。思考：文章主要写了什么？

文章根据作者游览路径，描写了圆明园中长廊、佛香阁、万寿山以及昆明湖几处的美丽景色。思考：长廊有什么特点？作者按什么顺序来写的？这条长廊有七百多米长，分成二百七十三间。用具体详实的数据介绍长廊的“长”和“间数多”的特点。作者按“下上

外”的顺序，具体描写了长廊的长和美的特点。思考：文章重点描写了哪些地方？

文章重点描写了长廊和昆明湖。游览中出现了哪些景物?这些景物各有什么特点?长廊——长、美；万寿山——高、建筑金碧辉煌；昆明湖——静、绿；十七孔桥——石柱多、雕刻的狮子多。

抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。

“抬头一看”和“向下望”告诉我们什么观察不同位置的景物时,视角也有变化。

正前面,昆明湖静得像一面镜子,绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过,几乎不留一点儿痕迹。

把昆明湖比作“一面镜子、一块碧玉”，这两个比喻写出了昆明湖静、绿的特点。在光溜的物体表面上溜动

为什么课文写游船、画舫在湖面上前进,用“滑”而不用“划”?

“滑”写的是游船、画舫轻轻地在光滑的湖面上溜过,“几乎不留一点儿痕迹”,突出了昆明湖的静。“划”指的是用力挥桨使船前进,这样水会漾起波纹,不能突出昆明湖的静。主题归纳本文描绘了北京颐和园的湖光山色、亭台楼阁、长廊石桥等景物,表达了作者对颐和园的赞美之情,展现了我国古代劳动人民的智慧和才干,激发民族自豪感。给加点的字选择正确的读音，打“√”。随堂练习宫殿（tiàn

diàn）

辉煌（huáng

huán）••√√朗读课文。说说作者是按照怎样的顺序浏览的，可以从课文的哪些语句看出来。

按照浏览的空间顺序。先浏览长廊，再浏览万寿山，而后是佛香阁，最后是昆明湖。教材习题下列语句能看出作者的浏览顺序：①进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。②走完长廊，就来到了万寿山脚下。③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。④从万寿山下来，就是昆明湖。结合课文，说说颐和园有哪些吸引你的地方，再把自己喜欢的句子或段落抄下来。示例：首先是长廊，它非常长，一眼望不到头，而且每一间的横槛上都有五彩的画，几千幅画没有哪两幅是相同的，真是太神奇了！

然后是昆明湖，它静得像一面镜子，绿得像一块碧玉，游船在上面慢慢地滑过，感觉特别宁静美好。

还有十七孔桥，桥上有那么多小狮子，每一只的姿态都不一样，有的在玩，有的在看风景，非常有趣！喜欢的句子：昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。读下面的材料，结合课文内容，说说颐和园除了景色美丽，还有什么独特之处。（材料见教材79页）示例：（1）颐和园还有重要的文化与历史价值，是世界级的造园典范。颐和园被列入《世界遗产名录》，是中国园林造园理念和实践的典范，它的设计手法、造园思想对整个东方园林文化的发展起到了关键作用，影响深远。（2）中华文明的象征意义。作为中国皇家园林的代表，颐和园承载着深厚的历史文化内涵，是世界主要文明之一的中华文明的有力象征，它不仅是一座园林，更是中华传统文化的载体。借助资料卡，和同学交流自己了解到的中国的世界文化遗产。（资料卡见教材79页）示例：我在敦煌研究院官网和《中国世界文化遗产》工具书中，找到了敦煌莫高窟的相关资料。莫高窟是世界上规模最大、内容最丰富的佛教艺术圣地，有大量精美的壁画与彩塑，记录了千年的历史与文化，是丝绸之路上的文化瑰宝，如今正通过科学手段进行保护与传承。描写颐和园的古诗游颐和园［清］纳兰性德碧波荡漾画船轻，柳岸风轻花影明。颐和园里春光好，芳草萋萋鸟语声。诗意：碧绿的湖水波光荡漾，画舫在水面上悠然轻荡；岸边柳丝轻摇，暖风拂面，繁花的影子在阳光下格外鲜亮。整座园林里春光正好，岸边芳草萋萋，处处都能听到清脆的鸟鸣，尽显春日皇家园林的生机与闲适，满是对颐和园春日盛景的喜爱与赞美。拓展空间19秦兵马俑RJ四年级上古举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物。它出土于西安以东30千米的临潼。今天我们将到那珍贵文物面前，饱览它们的精美，感受秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势。现在让我们一起去神奇的地下王国看一看吧!课文导入1.认识“秦、陕”等生字。2.能说说课文是从安歇方面介绍秦兵马俑的。3.了解列数字、打比方、联想在表达中的作用。4.激发对中国传统艺术以及中国劳动人民的敬佩之情，激发民族自豪感。学习目标秦朝

陕西

享受

荣誉

宏大

皇帝

率领

着手撒开

塑造

惟妙惟肖

模拟

yùhóng字词学习shuàisāsùzhuóhuángqínshǎnxiǎngwéinǐ称chēngchèn

称呼称心撒sǎ

撒花sā撒气号hàoháo

号角悲号享（享受）亨（大亨）誉（荣誉）誊（誊写）坑（土坑）炕（火炕）拱（拱门）供（供给）袍（战袍）咆（咆哮）俑（陶俑）涌（涌现）【享誉】

享有盛誉。【宏大】

巨大；宏伟。【所向披靡】

比喻力量所到之处，一切障碍全被扫除。【魁梧】

（身体）强壮高大。【昂首挺胸】

仰着头，挺起胸膛。形容无所畏惧或坚决的样子。【跃跃欲试】

形容心里急切地想试试。【端详】

仔细地看。【炯炯】

形容明亮，多用于目光。【惟妙惟肖】

形容描写或模仿得非常好，非常逼真。造句：这幅画把儿童活泼有趣的神态画得惟妙惟肖。宏大——磅礴——

魁梧——

健壮——精美——

庄重——微小渺小柔弱轻浮弱小粗糙宏大——

健壮——

匀称——丰满——凝视——逼真——所向披靡——昂首挺胸——恢弘壮硕均匀饱满注视传神无坚不摧哥哥的身材很（匀称

均匀）。这项‌（宏大恢弘）‌的工程历时十年才竣工。√√昂首阔步默读课文，边读边思考：文章主要分为几部分？每部分主要写了什么？第一部分(1):写秦兵马俑出土的地理位置和历史价值。第二部分(2~8):写秦兵马俑的规模宏大、类型众多。第三部分(9):写秦兵马俑展示了中华民族的强大力量和英雄气概，在古今中外雕塑史上是绝无仅有的。整体感知

课文是从规模宏大，类型众多这两大方面来介绍秦兵马俑的。

作者先通过具体数字展示了兵马俑的规模宏大,然后分别描写了将军俑、武士俑等类型的兵马俑的造型及神态,体现了类型众多的特点。

说一说课文是从哪些方面介绍秦兵马俑的？

从三个俑坑的总面积、兵马俑的数量及一号坑的长、宽、面积和兵马俑的数量，反映了秦兵马俑的规模宏大。品读课文课文主要从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大?

课文主要写了将军俑、武士俑、骑兵俑、陶马。

将军俑：身材魁梧，头戴鹖冠，昂首挺胸；武士俑：体格健壮，体型匀称；骑兵俑：上身着短甲，下身着紧口裤，随时准备上马冲杀；陶马：与真马一般大小，形体健壮、肌肉丰满。课文主要写了几种类型的兵马俑?各有什么特点？

这句话是过渡段，“规模宏大”总结了上文，“类型众多”启示了下文，起到承上启下的作用。第3自然段这句话的作用是什么？

采用排比句的形式，用“有的……有的……有的……有的……”进行连接，描述和想象相结合，分别介绍了四种兵马俑的神态，突出表现了兵马俑个性鲜明的特点。第8自然段采用了什么句式?写出了什么?

这段话是对全文内容的概括总结、又是对秦兵马俑研究价值、精神价值和历史价值的一个高度评价，字里行间流露出作者强烈的民族自豪感。最后一个自然段在文中的作用是什么?

因为秦兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明，是极为精美的艺术珍品，在古今中外的雕塑史上是绝无仅有的。它展示了中华民族的强大力量和英雄气概有极高的艺术价值和文化价值。为什么说秦兵马俑举世无双，享誉世界?文章结构本文生动地描绘了秦兵马俑规模宏大、类型众多和个性鲜明的特点，反映了中华民族的聪明才智，表达了作者对光辉灿烂的中华民族艺术的热爱和强烈的民族自豪感。主题归纳给加点的字选择正确的读音，打“√”。随堂练习享受（xiǎng

xiáng） 率领（shuài

lǜ）撒开（sā

sǎ）

模拟（yǐ

nǐ）••••√√√√秦将军俑

我曾托人从咸阳捎回秦俑的复制品，保存至今。

这是一尊站立着的将军俑，长约20厘米，宽约7到8厘米，一只铁皮铅笔盒大小。将军四方脸，浓眉大眼，唇上有一丛浓密的胡子，修剪得十分整齐，且微成八字状，上翘，为他的脸平添了一种威武。他微皱双眉，紧闭嘴唇，像在思考着什么重大问题，也许是在斟酌一项拓展空间作战计划吧。将军的双手平直地放在腹前，紧握着，虽然略显激动却仍不失成竹在胸的风采。这大约是一场激战前从容不迫的将军们所特有的神情吧。

将军头戴云冠，冠中间插着一根束发的簪子，身着一件长过膝盖的衣服。这衣服有些像长袍，只是下摆比较宽大。衣服外面罩了一件短袖铠甲，前甲过后腰收为三角形，遮挡住膝盖，后甲齐腰。铠甲十分厚，大约是用于保护人体主要部分，不受敌方武器伤害吧。虽然铠甲看上去显得笨重，却十分漂亮，前甲上还装饰着粗犷的“菱格纹”和“云涡纹”。将军的颈上有一个装饰结，系在脖子上，胸前和背上也有几个，系在铠甲的各个突起的圆扣上。将军的前胸、后背和肩上共有大小八个装饰结，这仿佛是将军们佩带的勋章，可能表示他们官职的大小。

秦俑衣冠齐整，神态栩栩如生，线条清晰、凝重，就连宽大的长袍上也无一个衣褶，加上那厚厚的铠甲和四方鞋，以及他满身的泥褐色，更给人一种沉稳古朴的感觉。看上去，那将军仿佛是钢铁铸成的。熟读课文，会认课文中的生字词。请继续查阅有关秦兵马俑的资料，同学之间互相交流一下自己的收获。课后作业口语交际我是小小讲解员

本次“口语交际”要求以世界文化遗产讲解员的身份，把这一世界文化遗产介绍给大家。1.讲解前的准备。

包括确定讲解内容、搜集相关资料、列出提纲、试讲四个步骤。“确定讲解内容”主要是选定讲解的对象和大致内容；“搜集相关资料”主要是获取关于讲解对象的信息，可以根据要介绍的内容对资料进行分类整理，并筛选资料，剔除无关信息；“列出提纲”“试讲”是把讲解的内容梳理成条目，通过试讲发现存在的问题，为讲解作好准备。◎分类整理资料，按照一定的顺序讲述。◎根据听众的反应，对讲解的内容作调整。2.怎么作讲解。

可以做一些小卡片，标注要讲的关键信息。

讲解的时候，条理要清楚，语气、语速要适当，可以用动作、表情辅助讲解。

可以根据听众的反应调整讲解的内容。如，发现听众对某个部分不太感兴趣时，可以适当删减内容。

同学们正在举办“中国的世界文化遗产交流会”，假设你是某一世界文化遗产的讲解员，要把这一世界文化遗产介绍给大家。皖南古村落讲解词大家好！我是今天的讲解员，今天带大家走进皖南古村落——西递、宏村。它们是皖南古村落的核心代表，1999年被列入《世界遗产名录》，也是中国首次将民居类建筑列入世界文化遗产的案例，承载着徽州文化的精髓与古人的智慧。皖南古村落位于安徽黄山黟县，始建于宋，至今近千年，是古徽州以血缘为纽带、以商业为基础的传统村落典范。西递呈船形，有“桃花源里人家”之称；宏村以独特“牛形”布局闻名，被誉为“中国画里的乡村”。两座古村完好保存近300幢明清古建筑，粉墙青瓦与山水相融，诠释了“天人合一”的哲学思想。西递是胡氏聚居地，明清徽商致富后建宅修祠，有“中国明清民居博物馆”之称。村口的胡文光刺史牌坊是其标志，村内履福堂、大夫第等民居，尽显“贾而好儒”的徽商本色，门罩上的砖雕、石雕尽显匠心。宏村的“牛形”布局是建筑奇观，以雷岗山为“牛头”、古树为“牛角”、水圳为“牛肠”、月沼为“牛胃”、南湖为“牛肚”，既解决用水问题，又造就诗意场景。村内承志堂被誉为“民间故宫”。西递、宏村遍布砖雕、木雕、石雕，是徽派建筑的灵魂，承载着古人的吉祥期许。同时，古村保留着淳朴民俗，延续着千年文化血脉。皖南古村落是徽州文化的“活化石”，完整保留了古徽州的风貌，为研究古代乡村建筑、民俗提供了珍贵资料；其“天人合一”的布局，体现了古人利用自然的智慧，是人类文明的宝贵财富。习作中国的世界文化遗产

本次习作要求选择一处自己感兴趣的中国的世界文化遗产写一写。1.明确习作的选材范围。习作话题在“世界文化遗产”之前加上“中国的”，说明选择介绍的应该是中国境内的世界文化遗产。除了教材中的例子，还可以介绍其他的中国的世界文化遗产，如西藏拉萨的布达拉宫历史建筑群、福建的土楼等。2.有目的地搜集资料。先确定自己搜集资料的途径，如到图书馆借阅书籍、上专题网站浏览；再广泛搜集资料，并把查到的资料及其来源记录下来。3.整理资料。先根据自己要介绍的内容将资料分类，再从众多的资料中挑选出合适的内容，剔除不相关的或者重复的内容，对过长、过细的材料作缩减。如果觉得某个方面的资料不够完善或过于简单，可以就这个方面补充搜集一些资料。4.围绕重点，清楚地介绍文化遗产。围绕文化遗产最主要的特点来介绍；将图片、表格等运用到自己的习作中，但要适量，以免喧宾夺主；转述整理后的资料应删繁就简，对材料的内容进行适当概括，突出主要信息；直接引用资料时，应该照原样记录下来，不能改动。苏州古典园林你一定听过“上有天堂，下有苏杭”这句民谚，苏州之所以获得“天堂”的美称，很大程度上是因为它拥有一批全国以至世界知名的古典园林。①①引用民谚，说明苏州以古典园林知名，点明了苏州古典园林的重要地位。拙政园位于苏州城东北角，是苏州现存最大的一处古典园林。它建于明朝中期，前后耗时16年之久，距今已有五百余年了。全园占地5万多平方米，分为东、中、西和住宅四个部分。古朴典雅的亭台楼阁、“空透奇特”的假山、灵巧秀美的飞檐，加上温婉如玉的池水，散发出“宁静致远”的传统文化气息。②中部是拙政园的主景区，为全园的精华所在。其总体布局以水池为中心，有的亭子远远伸向水面，犹如一只天鹅正引颈喝水，极有气势。池中遍植着荷花，荷叶挨挨挤挤的，就像一个个碧绿的大圆盘。每到初夏时节，朵朵荷花亭亭玉立，仿佛水中的仙子。③拙政园整体取意荷花，表达出主人孤高不群的清高品格。②用词准确，罗列出拙政园的主要美景，表现了拙政园的典雅之美。③比喻非常贴切，把亭子、荷叶、荷花描写得形象具体，表现了作者丰富的想象力。如果说拙政园端庄稳重，那么沧浪亭就比较自然淡雅了。④沧浪亭是苏州最古老的一所园林，它始建于北宋中期，比拙政园还要早五百年之久。园内的景色多不加雕饰，以自然为美，山水相宜，宛如自然风景。沧浪亭内的翠玲珑，是一座以竹为主题的建筑，最为爱竹之人所喜爱。每当傍晚，清风徐徐，竹叶就婆娑起舞，将斑驳的影子映在漏窗上，就像一幅淡雅的水墨画。人们倚在栏杆上，听着竹叶沙沙作响，像是在欣赏着一曲古典的琴韵，顿时忘却了俗世的纷扰。④过渡句，使文章衔接自然，并概括地写出了两座园林的特点。苏州的古典园林当然不止以上这些。它们不仅是中华民族的智慧结晶，也是世界的文化和艺术瑰宝。⑤⑤结尾点题，点明了苏州古典园林的地位和价值。名师总评：这篇习作详细介绍了苏州的两处古典园林，将一个富有传统文化气息的苏州生动地呈现在我们面前。语言优美，想象丰富，首尾呼应。语文园地梳理与交流

交流借助关键语句，把握文章的主要内容的体会。关键语句就是一段话或者一篇文章中，能表达一个主要意思、一个主要观点，或者一种主题思想、情感的语句。总起句、总结句和重要的过渡句都是关键语句。如《长城》一文的最后一句“这样气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹”起到了总结全文的作用，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是伟大的奇迹，是关键语句，有利于我们把握文章主要内容，理解作者的思想感情。

关键句通常出现在文章的开头、结尾或者段落的中间。在开头或结尾位置的关键句通常概括全文，或者引出文章的主题。在段落中间的关键句起到承上启下的作用，帮助我们理解上下文的关系。

如《秦兵马俑》中的“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多”一句，“规模宏大”总结了上文，“类型众多”启示了下文，起到承上启下的作用，也是理解文章的关键语句。识字加油站丝绸之路：长安—天上廊道的路网

明清皇帝陵寝红河哈尼梯田文化景观青城山—都江堰拉萨布达拉宫历史建筑群chóulánglíngqǐnníyànsà绸廊萨陵堰寝尼我还知道中国的世界文化遗产：

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