学校中层干部年度考核实施方案(2026秋季新版)

学校中层干部年度考核实施方案(2026秋季新版)为进一步加强学校中层干部队伍建设，健全科学、规范、公正的干部考核评价机制，强化中层干部责任担当、履职效能和服务意识，充分调动中层干部工作积极性、主动性和创造性，提升学校精细化管理水平，保障学校各项工作高质量推进、可持续发展，结合学校办学实际及中层岗位工作特点，特制定本考核实施方案。一、考核总则（一）考核目的全面客观、公正精准评价中层干部年度履职情况、工作实绩、师德作风及综合素养，树立“重实干、重实绩、重担当”的考核导向，以考核促提升、以评价促落实，打造政治过硬、业务精湛、作风优良、务实高效的中层管理队伍，为学校干部评优评先、绩效分配、岗位调整、培养任用提供科学依据。（二）考核原则1.公平公正、公开透明：考核标准、考核流程、考核结果全程公开，严格规范考核程序，杜绝主观臆断，保障考核工作公信力。2.实事求是、注重实绩：立足岗位实际，以日常工作表现、年度工作成效、重点任务落实为核心，客观评价干部履职能力与工作成果，不唯资历、不唯票数。3.全面考核、突出重点：兼顾思想ZZ、师德作风、履职尽责、团队协作等综合表现，重点考核岗位职责落实、重点工作攻坚、创新提质成效。4.考用结合、奖惩并举：强化考核结果运用，将考核结果与激励、整改、任用、问责挂钩，实现考核、激励、提升一体化。（三）考核范围学校各部门主任、副主任、年级组长、教研组长等所有在岗中层管理干部（含聘用、挂职中层干部）。全年在岗不足6个月的人员，不参与年度评优，仅进行履职考核。二、考核内容及分值设置年度考核总分100分，另设加减分项，考核内容分为四大模块，涵盖干部综合履职全部维度，具体分值及考核要点如下：（一）思想ZZ与师德作风（20分）1.ZZ素养（8分）：自觉践行新时代教育方针，落实立德树人根本任务，思想端正、立场坚定，严格遵守教育法律法规及学校各项规章制度，积极参与学校组织的各类ZZ学习、业务培训及师德教育活动，主动提升思想认知与管理素养。未按要求参与学习、思想认识不到位的，酌情扣分。2.师德师风（8分）：严守教师职业道德规范，廉洁自律、秉公履职，无有偿补课、违规收受礼品、言行失范等违规违纪行为，以身作则、率先垂范。出现师德问题的，本项清零并一票否决评优资格。3.工作作风（4分）：爱岗敬业、务实担当，杜绝推诿扯皮、敷衍懈怠、消极怠工等问题，服从学校统一安排，主动担当临时性、突发性工作任务。（二）履职尽责与常规工作（40分）1.岗位职责落实（20分）：严格对照岗位说明书，扎实完成部门日常管理、常规运维、台账资料、日常督查等基础性工作，工作规范有序、无疏漏、无失误，台账资料齐全、归档及时。常规工作落实不到位、资料缺失、出现工作纰漏的，每次扣1-3分。2.工作计划与总结（10分）：按时制定部门年度、学期工作计划，明确工作目标、重点任务、推进举措；学期末、年末认真梳理工作成效、存在问题及改进思路，总结详实、贴合实际。未按时报送计划、总结，或内容空洞、敷衍应付的酌情扣分。3.日常执行力（10分）：严格落实学校班子会议、行政会议部署的各项工作，上传下达及时高效，工作推进有序、落地见效，不拖延、不打折扣。对学校部署工作消极落实、拖延滞后的，每次扣2-5分。（三）工作实绩与创新突破（30分）1.重点工作成效（15分）：高质量完成学校年度重点工作、专项工作、迎检考核、赛事活动组织等任务，工作成效显著，无差错、无投诉、无负面问题。重点工作推进不力、未按时完成、效果不达标的酌情扣分。2.团队建设成效（10分）：抓好部门、年级、教研组团队建设，做好人员分工、日常管理、业务指导，带动团队提升工作质量、教学教研水平，团队凝聚力、执行力强，无团队负面问题。团队工作松散、问题频发、考核落后的酌情扣分。3.创新提质成果（5分）：立足岗位主动创新工作方法、优化管理模式、打造工作亮点，在教学教研、学生管理、后勤服务、德育工作等方面形成特色成果，获得学校、上级部门认可或表彰的予以加分。（四）民主测评与群众评价（10分）结合全校教职工、班子成员、服务对象的综合评价，考核干部的服务意识、协作能力、群众认可度。测评结果优秀率高、口碑良好得满分；存在服务态度差、协作意识弱、群众投诉较多的酌情扣分。（五）加减分项（额外计分，不设上限下限）1.加分项：部门或个人年度内获得区级及以上表彰、专项奖励的；工作创新成果被上级推广、获评优秀案例的；主动承担重大专项工作、攻坚克难成效突出的；指导师生获奖、学校专项工作加分的，每项酌情加1-5分。2.扣分项：工作出现重大失误、造成学校不良影响的；被上级主管部门通报批评、专项督查问责的；出现安全管理疏漏、有效信访投诉、师德失范问题的；无故缺席重要会议、推诿敷衍重点工作、工作弄虚作假的，每项酌情扣3-10分，情节严重、造成恶劣影响的，年度考核直接定为不合格。三、考核方式与实施程序考核工作每年年末集中开展，采取“日常考核+年度考核、个人自评+班子考评+民主测评、实绩核查+综合评议”相结合的方式，全程闭环、规范有序，具体流程如下：（一）成立考核小组由学校校长、书记任组长，副校长为副组长，班子成员、工会代表、教师代表组成考核工作小组，全面负责考核方案落地、考核评分、结果审核、异议处理等工作，确保考核公平公正。（二）个人自评（10%）各中层干部对照考核标准，全面梳理年度思想政治、履职工作、实绩亮点、存在不足及下一步改进计划，填写《中层干部年度考核自评表》，按时报送考核小组。自评内容不实、敷衍应付的，酌情扣除自评分。（三）民主测评（30%）组织全校教职工开展无记名民主测评，从师德作风、履职能力、工作态度、服务水平、工作成效等方面对中层干部进行综合评价，分为优秀、合格、基本合格、不合格四个等次，统计有效测评得分。（四）班子考评（50%）学校领导班子结合干部日常工作表现、重点任务落实情况、日常督查结果、工作实绩，对照考核细则逐项打分，形成班子考评得分，作为考核核心依据。（五）实绩核查（10%）考核小组核查各部门年度台账、工作资料、获奖证明、督查记录、投诉记录等佐证材料，核实工作实绩、加减分事项，确保考核结果真实有据。（六）综合审定与公示考核小组汇总各项得分，核算年度考核最终成绩，初步确定考核等次。考核结果在学校内部公示3个工作日，接受全体教职工监督。公示期间受理异议申诉，考核小组核查后给出最终处理结果。四、考核等次划分根据年度综合考核总分，结合日常表现、工作实绩，将考核结果划分为四个等次，优秀等次名额按学校规定比例核定：1.优秀：90分及以上，履职尽责到位、工作实绩突出、作风优良、群众认可度高，无任何违规违纪问题；2.合格：75-89分，能够较好完成岗位职责及学校部署工作，无明显工作失误和负面问题；3.基本合格：60-74分，基本完成岗位工作，但工作主动性不足、成效一般，存在少量工作疏漏，需限期整改；4.不合格：60分以下，履职不力、工作推诿懈怠，未完成核心岗位职责，或存在违规违纪、重大工作失误、师德失范等问题。五、考核结果运用坚持考用结合，将考核结果作为中层干部绩效奖励、评优评先、岗位调整、培养提拔、问责整改的核心依据，充分发挥考核激励约束作用。1.评优奖励：年度考核优秀的中层干部，优先推荐参评校级、区级优秀管理干部、先进个人等荣誉，享受对应绩效奖励，纳入学校重点后备干部培养名单。2.正向激励：考核合格及以上干部，全额享受年度中层岗位绩效待遇；工作亮点突出、专项成效显著的，予以通报表彰、专项奖励。3.整改提升：考核为基本合格的干部，由学校分管领导约谈提醒，指出工作短板，制定整改清单，限期整改，跟踪督导整改成效，年度不得评优。4.问责调整：年度考核不合格的干部，取消当年所有评优评先资格、扣除对应绩效；连续两年考核基本合格或一年不合格的，予以岗位调整、降职、免职或取消中层任职资格；存在违规违纪问题的，依规依纪严肃处理。六、考核纪律与监督1.考核工作坚持公开、公平、公正、实事求是的原则，考核小组成员严格恪守考核纪律，客观履职、公正打分，严禁徇私偏袒、弄虚作假、人情打分，确保考核结果真实有效。2.参与测评的教职工需客观公正评价，严禁恶意打分、拉票互评等违规行为，一经发现，本次测评结果作废，并对相关人员予以批评教育。3.考核过程全程留痕，所有考核表格、评分记录、佐证材料统一归档留存，接受上级部门和教职工监督。4.对考核结果有异议的，教职工可在公示期内向考核小组书面提交申诉，考核小组3个工作日内予以核查答复。七、各岗位差异化评分细则为解决不同中层岗位工作内容、职责重点差异问题，杜绝“一刀切”考核，结合学校中层岗位分工特点，在通用考核标准基础上，细化各岗位专项考核细则，差异化分值纳入对应考核模块总分，确保考核贴合岗位实际、精准评价履职成效。（一）行政办公室岗位（主任/副主任）核心考核侧重：统筹协调、公文会务、综合服务、制度落实、档案管理1.统筹协调（10分）：高效衔接上下级、各部门工作，上传下达畅通无误，统筹协调学校各类会议、活动、接待工作，无衔接疏漏、无工作脱节，保障学校日常运转有序。出现协调失误、工作脱节、活动接待疏漏的，每次扣2-3分。2.公文会务（10分）：规范撰写、报送各类公文、汇报材料、工作总结，严格落实会议筹备、通知、记录、纪要归档等工作，材料规范、报送及时、会务零差错。材料敷衍、报送滞后、会务疏漏的，每次扣1-2分。3.档案与制度管理（10分）：健全学校管理制度，规范整理归档学校各类文书、人事、会务、专项工作档案，档案齐全、分类清晰、查阅便捷，顺利通过各类档案检查。档案缺失、整理混乱、制度落实不到位的，酌情扣分。4.服务保障（10分）：做好教职工服务、日常事务统筹、临时性工作兜底保障，主动配合各部门开展工作，服务意识强、协作效率高。服务推诿、响应滞后、群众反馈不佳的酌情扣分。（二）教学管理岗位（教务主任/副主任）核心考核侧重：教学常规、教研管理、课程落实、质量提升、考务组织1.教学常规管控（15分）：严格落实备课、上课、作业、辅导、评价等教学常规督查，定期开展教学检查、推门听课，规范教师教学行为，全校教学秩序稳定，无违规教学行为。常规督查流于形式、教学乱象未及时整改的，每次扣2-3分。2.课程与考务管理（10分）：严格落实国家课程方案，规范课程编排、调课管理，科学组织期中、期末及各类专项考试，考务流程规范、零失误、无差错。课程落实不到位、考务出现疏漏的，每次扣3-5分。3.教学质量提升（10分）：常态化开展学情分析、质量研判，针对教学短板制定整改措施，牵头推进培优补差工作，学校整体教学质量稳步提升。教学质量持续下滑、无有效整改举措的酌情扣分。4.教研活动开展（5分）：统筹组织全校教研、集体备课、教学交流活动，活动常态化、实效化，有效助力教师专业成长。教研活动流于形式、频次不足、无成果沉淀的酌情扣分。（三）德育管理岗位（德育主任/副主任）核心考核侧重：德育体系建设、学生管理、班风学风、安全教育、家校共育、校园文明建设1.德育体系构建（10分）：健全学校德育工作体系，制定阶段性德育工作计划，常态化开展主题班会、思政教育、文明礼仪、心理健康教育等德育活动，德育工作有特色、有成效。德育活动缺失、开展不规范、无总结沉淀的，每次扣2分。2.学生常规管理（10分）：规范学生仪容仪表、纪律行为、课间秩序、卫生习惯管理，强化班主任队伍建设与考核，全校班风、学风、校风优良。学生违纪乱象频发、班级管理松散、整改不力的酌情扣分。3.安全与心理健康教育（10分）：常态化开展校园安全教育、隐患排查、应急演练，做好学生心理健康排查、疏导与跟踪管理，无校园安全责任事故、无重大学生心理问题事件。安全教育缺位、隐患排查不到位的酌情扣分。4.家校与社会实践（10分）：统筹开展家长会、家访、家校沟通工作，组织学生社会实践、志愿服务活动，构建家校协同育人体系。家校工作推进滞后、活动开展缺位的酌情扣分。（四）后勤保障岗位（后勤主任/副主任）核心考核侧重：校园保障、物资管理、食品安全、设施运维、安全防控、节约管理1.校园运维保障（15分）：负责校园校舍、水电、教学设施设备日常巡查、维护与维修，响应及时、维修高效，保障教育教学正常开展，无设施故障长期遗留问题。运维不及时、影响教学开展的，每次扣2-3分。2.物资与财务管理（10分）：规范学校物资采购、入库、登记、领用、保管、报废全流程管理，台账清晰、账物相符，严格执行财务管理制度，勤俭节约、杜绝浪费。物资管理混乱、台账缺失的酌情扣分。3.食堂与安全管理（10分）：严格落实校园食品安全管理制度，常态化开展食堂卫生、食材质量、就餐秩序督查，做好校园卫生消杀、环境卫生管控，无食品安全隐患、无卫生责任问题。排查不到位、出现卫生隐患的酌情扣分。4.应急保障（5分）：做好校园突发情况、重大活动后勤保障，提前预案、高效落实，保障各类工作有序推进。保障缺位、衔接失误的酌情扣分。（五）年级组长岗位核心考核侧重：年级团队管理、常规落实、学情管控、年级风气、协同配合1.年级统筹管理（15分）：统筹本年级教学、德育、学生常规管理工作，做好年级教师分工、日常调度，及时传达落实学校各项工作部署，年级整体工作有序推进。工作落实拖沓、年级管理混乱的酌情扣分。2.学情与质量管控（10分）：常态化开展年级学情分析，组织年级备课研讨、质量复盘，督促教师落实教学常规，稳步提升年级教学质量。年级成绩持续下滑、无整改举措的酌情扣分。3.年级风气建设（10分）：抓好年级班风学风、学生纪