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文档简介

《100以内连加、连减混合运算》教学实录教学目标1、使学生掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法，进一步巩固两位数加、减两位数。2、正确的计算连加、连减的题目。3、培养学生正确计算的能力和迁移的能力。4、培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重、难点掌握用竖式计算连加、连减的方法和简便写法。教学准备主题图卡片教学过程一、创设情境今年农场的西瓜丰收了,202班的同学去帮助收西瓜,他们分小组进行比赛,下面是他们比赛的统计,看到这些数据能提出什么问题?第一组第二组第三组28个34个23个二、自主探究1．小组合作交流，提问题列算式。（连加）生：第一组和第二组一共摘了多少个？28+34=62（个）生：第二组和第三组一共摘了多少个？34+23=57（个）生：第一组和第三组一共摘了多少个？28+23=51（个）生：第一组比第二组少摘了多少个？34-28=6（个）生：第二组比第三组多摘了多少个？34-23=11（个）生：三组一共摘了多少个？28+34+23=85（个）摘出：28+34+23=85（板书）2．小组讨论：怎样计算？汇报：先算什么，再算什么？如何计算？生：28+34=62（个）62+23=85（个）28+3462+2385师：这两种写法有什么不同？为什么第二个简便？生：因为第二种方法写的比较多，麻烦。3．我们一共摘了85个西瓜，叔叔用拖拉机运走了40个，小明用推车运作了26个，还剩多少个？（连减）师：可以怎样列式呢？生：85－40－26生：40+26＝6685－66＝19师：请同学们用你自己喜欢的方式来列式计算，如果能口算的口算。4、车上原来有67人，中途下去25人后又上来了28人，现在车上一共有多少人？（加减混合）师：可以怎样列式呢？生：67-25=4242+28=70生：67-25+28=70师：用自己喜欢的方式计算，能够口算得可以口算，不能口算的进行笔算。拓展运用第一关1．46+25+1775－28－19师：同学们注意书写格式。第二关2．54+20+1690-58-24师：能口算的不必列竖式。第三关3．把每行的三个数加起来。24453048365171834第四关4．26+（）－20＝3073+5+（）＝98四、全课小结师：这节课你有什么收获呢？谁来说一说。生：我们学习了连加、连减和加减混合运算，知道了计算的方法。生：我们知道了什么时候要笔算，什么时候口算就可以了。五、课堂小测试（五分钟）1.填空2.用竖式计算

（1）46＋36＋18＝（2

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