1.1《数说祖国》课件 2026-2027学年北师大版数学四年级上册

1.1数说祖国（北师大版）四年级上01教学目标02情境导入03复习回顾04合作探究05展示分享06要点总结07课堂练习08作业设计09课堂小结10板书设计01教学目标010203通过数数、拨计数器、观察数位顺序表等活动，经历从已有知识(万以内数)向更大数拓展的过程，感受大数的实际意义。能运用类比、归纳的方法，自主探究大数的读写规则，提升逻辑推理和自主学习能力。体会大数在生活中的广泛应用，感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。02情境导入第七次全国人口普查，全国总人口为十四亿四千三百四十九万七千三百七十八人。港珠澳大桥连接香港、珠海和澳门，主桥长二万九千六百米。第29届奥运会开幕式在国家体育场(鸟巢)举行，约十万人参加。02情境导入2020年11月10日，“奋斗者”号载人潜水器下潜海底深度达到一万零九百零九米。2022年年末，我国公路总里程达到五百三十五万四千八百千米。

中国空间站24小时可在轨飞行六十六万三千五百五十二千米。02情境导入读一读上面的信息，与同伴交流你的感受。生活中有很多这样的大数……我们的祖国真伟大！这些数都比一万大，有的大得多……03复习回顾我们以前学过哪些计数单位？我们已经学过个、十、百、千、万这些计数单位。万以上的数如何表示呢？港珠澳大桥主桥长二万九千六百米，请你尝试表示这个数。04合作探究我用一个大圆表示一万，用小一点的圆表示一千，再用更小的圆表示一百。04合作探究港珠澳大桥主桥长二万九千六百米，请你尝试表示这个数。可以在计数器上拨一拨。十万万千百十个04合作探究都是2个万，9个千，6个百。港珠澳大桥主桥长二万九千六百米，请你尝试表示这个数。十万万千百十个04合作探究关于更大的数，你有哪些想要研究的问题？1.十万有多大？2.我发现有十万、百万、千万，怎么没有万万？3.数有尽头吗？4.大数怎么计算？5.生活中什么时候能用到大数？04合作探究关于更大的数，你有哪些想要研究的问题？以上这些问题可以概括为：更大数的计数单位、读写、计算以及在生活中的应用。05展示分享回顾万以内数的学习过程，你想怎样解决上面的问题？我试着按以前读数的方法读这些更大的数……认识更大的数需要新的数位和计数单位。我想请数位顺序表和计数器来帮忙……

10个一是十，10个十是一百……10个万是……06要点总结通过回顾万以内数的学习过程，你有什么发现？我发现“从计数单位入手、借助数位顺序表和计数器”的学习方法可以直接迁移到更大数的学习中。07练一练1.在计数器上表示下面各数，并说一说它们的组成。四千八百七十六九千九百五千二百零七4个千、8个百、7个十和6个一9个千和9个百5个千、2个百和7个一07练一练2.读写数。9861读作：()6050读作：()三千零六十写作：(

)七千三百零二写作：()九千八百六十一六千零五十3060730207练一练3.国家游泳中心(水立方)占地面积是六万二千九百五十平方米。

请用不同的方式表示横线上的数。用一个“○”表示一万，一个“△”表示一千，一个“□”

表示一百，一个“☆”表示十。

六万二千九百五十可以表示为：○○○○○○△△□□□□□□□□□☆☆☆☆☆07练一练3.国家游泳中心(水立方)占地面积是六万二千九百五十平方米。

请用不同的方式表示横线上的数。(2)在计数器上表示出这个数。(3)六万二千九百五十由()个万、()个千、()个百

和()个十组成。629507课堂练习4.仿照例子试着读一读。24050

读作：两万四千零五十83521

读作：75002

读作：八万三千五百二十一七万五千零二07课堂练习5.如果☆△△表示12000，☆☆□□□表示20030，那么

☆☆☆☆△△△△△□□表示()。A.40052B.40520C.45020D.45200☆表示一万，△表示一千，□表示一十。C07课堂练习6.一个五位数，用计数器表示时，从左往右开始，每相邻两个数位上的珠子数量之和分别是2，3，5，6，这个数可能是多少？答：这个数可能是23560、23561、23562、23563、23564、23565、23566、23567、23568、23569。08作业设计写一篇数学日记记录生活中的大数或尝试用数学连环