神经系统的组成教学设计2023-2024学年鲁科版-生物七年级下册

4.6.2神经系统的组成教学设计2023-2024学

年鲁科版-生物七年级下册

课

学校授课教师

时

授课班教

授课地点

级具

《462神经系统的组成》是人教版初中生物学七年级下册第4章第6节的内容。

本节课的主要内容是介绍神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统两部

教学内

分。中枢神经系统包括大脑、脊髓和脑干，而周围神经系统包括脑神经和脊神经。

容

本节课的重点是让学生理解神经系统的组成和各部分的功能，难点是中枢神经系统

和周围神经系统的区分。

本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学

核心素习神经系统的组成，使学生能够形成对生命现象的整体认识，培养学生的科学思维

养目标能力，提高学生对神经系统功能的研究方法和科学探究能力的理解，同时培养学生

的科学态度，使学生能够积极、主动地参与学习，培养对生命科学的热爱和责任感。

重点：神经系统的组成及功能。

难点：中枢神经系统和周围神经系统的区分。

解决办法：

重点难1.对于重点内容，可以通过直观的图片、模型等教具展示，使学生能够清晰地看

点及解到神经系统的组成，同时结合文字解释，帮助学生理解和记忆。

决办法2.对于难点内容，可以采用对比法，让学生先了解中枢神经系统和周围神经系统

的共同点，再指出它们的不同之处，从而帮助学生区分两者。同时，可以设置一些

实际案例，让学生结合案例理解中枢神经系统和周围神经系统的功能和作用，进一

步加深对难点的理解。

1.软硬件资源：生物实验室、显微镜、人体神经系统模型、大脑和脊璃的实物模

型。

教学资

2.课程平台：学校教学平台，用于展示PPT和教学视频。

源

3.信息化资源：神经系统组成和功能的PPT、视频资料。

4.教学手段：讲授法、提问法、小组讨论法、案例分析法、实验操作法。

课前准备：

1.检查实验室设备是否齐全，确保实验顺利进行。

2.将PPT和教学视频上传至课程平台，方便学生查看。

第一课时

教学过一、导入（5分钟）

程1.引导学生回顾上一节课的内容，提问："上一节课我们学习了什么？"

2.学生回答：“人体的基本组织。”

3.教师总结：“今天我们将学习神经系统的组成，希望大家能够掌握神经系统各部

分的功能。"

二、新课内容展示（15分钟）

1.展示PPT,介绍神经系统的组成，包括中枢神经系统和周围神经系统。

2.讲解中枢神经系统的组成和功能，如大脑、脊髓和脑干。

3.讲解周围神经系统的组成和功能，如脑神经和脊神经。

三、实验操作（15分钟）

1.引导学生分组进行实验，观察神经系统模型。

2.学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、案例分析（10分钟）

1.展示案例："其患者出现四肢无力，diagnosis1脑神经受损。”

2.引导学生分析案例，判断患者受损的神经系统部分。

3.学生回答：“思者受损的是周围神经系统中的脑神经。”

五、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容：“今天我们学习了神经系统的组成，包括中枢神经

系统和周围神经系统。中枢神经系统包括大脑、脊髓和脑干，周围神经系统包括脑

神经和脊神经。希望大家能够掌握各部分的功能。"

第二课时

一、复习导入（5分钟）

1.提问：“上一节课我们学习了神经系统的组成，谁能告诉我中枢神经系统和周围

神经系统的区别？”

2.学生回答：“中枢神经系统包括大脑、脊髓和脑干，周围神经系统包括脑神经和

脊神经。"

二、深入学习（15分钟）

1.展示PPT,讲解中枢神经系统和周围神经系统的功能和作用。

2.引导学生进行小组讨论，探讨神经系统在人体中的重要性。

三、实验操作（15分钟）

1.引导学生分组进行实验，观察大脑和脊髓的实物模型。

2.学生实验过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。

四、课堂小结（5分钟）

1.教师总结本节课的主要内容：“今天我们深入学习了中枢神经系统和周围神经系

统的功能和作用，希望大家能够理解神经系统在人体中的重要性。"

五、布置作业（5分钟）

1.布置作业：让学生绘制神经系统组成图，巩固所学内容。

教学反思：

1.课后对学生进行访谈，了解学生对神经系统组成和功能的理解程度。

2.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学效果。

1.学生能够通过比验观察和模型观察，直观地了解神经系统的组成，增强了对神

经系统结构的认识。

2.通过案例分析，学生能够将所学知识运用到实际问题中，提高了学以致用的能

力。

学生学

3.学生能够通过小组讨论，深入理解神经系统在人体中的功能和作用，提高了合

习效果

作学习和批判性思维能力。

4.通过绘制神经系统组成图，学生能够巩固所学知识，提高图表绘制和表达能力。

5.学生能够理解神经系统对于人体健康的重要性，提高对生命科学的热爱和责任

感。

例题1:神经系统的主要组成部分是什么？

答案：神经系统的主要组成部分是中枢神经系统和周围神经系统。中枢神经系统包

括大脑、脊髓和脑干，周围神经系统包括脑神经和脊神经。

例题2：大脑皮层的主要功能是什么？

答案：大脑皮层的主要功能是调节人体生理活动，包括运动、感觉、语言、视觉和

听觉等。

例题3：脊髓具有哪些功能？

答案：脊髓具有反射和传导功能。它能对外界的刺激产生有规律的反应，并痛这些

典型例反应传导到大脑,

题讲解例题4：脑神经和脊神经在功能上有什么区别？

答案：脑神经主要分布在头面部的感觉器官、皮肤和肌肉等处，负责将这些部位的

信息传递给大脑，同时也将大脑的指令传递给这些部位；脊神经主要分布在奥干、

四肢的皮肤和肌为内，负责将这些部位的信息传递给大脑，同时也将大脑的指令传

递给这些部位。

例题5：请简述中枢神经系统和周围神经系统的联系。

答案：中枢神经系统和周围神经系统通过脑神经和脊神经相连。中枢神经系统发出

的神经纤维组成脑神经和脊神经，分布到全身各处，从而实现中枢神经系统对周围

神经系统的控制和调节。

教学反思：

在今天的教学中，我以神经系统的组成为主题，通过实验、案例分析和小组讨论等

多种教学方法，力求让学生更深入地理解神经系统的基本知识。在实验环节，学生

们对「神经系统模型的观察表现出浓厚的兴趣，通过亲自动手，他们能更好地理解

抽象的神经系统结构。在案例分析环节，学生们能够运用所学知识分析实际问题，

这表明他们已经能够将知识运用到实际情境中,

然而，我也发现了一些不足之处。例如，在讲解中枢神经系统和周围神经系统的功

能时，部分学生仍然存在理解上的困难。这可能是因为我对这部分内容的讲解不够

深入，或者学生们在理解上存在一定的障碍。此外，在课堂管理方面，我也发现有

教学反

些学生在小组讨论时过于活跃，影响了其他学生的学习。

思与总

教学总结：

结

综合来看，本节课的教学效果还是不错的。学生们在知识方面，对神经系统的组成

有了更深刻的理解；在技能方面，他们通过实验和案例分析，提高了自己的实践能

力和批判性思维；在情感态度方面，学生们对于生命科学的学习充满了热情，对神

经系统的重要性有了更深刻的认识。

针对存在的问题，我认为在今后的教学中，我需要改进的地方主要有以下几点：

首先，对于难点内容，我需要采取更加生动、形象的教学方法，如引入更多虫例、

使用动画演示等，以帮助学生们更好地理解和记忆.其次，在课堂管理方面，我需

要加强纪律教育，引导学生们养成良好的学习习惯，确保课堂秩序。最后，我将不

断吸取其他老师的教学经验，进一步提升自己的教学水平，以更好地为学生服务。

板书设计

①神经系统组成：中枢神经系统、周围神经系统

@中枢神经系统：大脑、脊髓、脑干

@周围神经系统：脑神经、脊神经

设计理念：

1.艺术性：采用图形和颜色对神经系统组成进行划分，使得板书更具视觉效果,

吸引学生的注意力。

2.趣味性：通过列举具体的中枢神经组织和周围神经组织的例子，让学生在轻

松愉快的氛围中学习，提高学习兴趣。

3.实用性：板书设计简洁明了，将神经系统的组成一目了然地呈现给学生，方

便记忆和理解。

课堂小结：

1.神经系统由中枢神经系统和周围神经系统组成，中枢神经系统包括大

脑、脊髓和脑干，周围神经系统包括脑神经和脊神经。

2.大脑皮层是调节人体生理活动的中枢，包括运动、感觉、语言、视觉

和听觉等。

3.脊髓具有反射和传导功能，能对外界的刺激产生有规律的反应，并将

这些反应传导到大脑。

4.脑神经和脊神经在功能上有所不同，脑神经主要分布在头面部的感觉

器官、皮肤和肌肉等处，负责将这些部位的信息传递给大脑，同时也将

大脑的指令传递给这些部位；脊神经主要分布在躯干、四肢的皮肤和肌

肉内，负责将这些部位的信息传递给大脑，同时也将大脑的指令传递给

这些部位。

当堂检测：

1.神经系统的主要组成部分是什么？

A.中枢神经系统

B.周围神经系统

课堂小

中枢神经系统和周围神经系统

结,当堂C.

2.大脑皮层的主要功能是什么？

检测

A.调节人体生理活动

B.感知外界刺激

C.传导神经冲动

3.脊髓具有哪些功能？

A.反射和传导功能

B.感知和运动功能

C.语言和记忆功能

4.脑神经和脊神经在