高考古诗词鉴赏常见修辞手法

高考古诗词鉴赏常见修辞手法一、比喻：化抽象为具体，赋予意象新生比喻，俗称“打比方”，是诗歌中最常见的修辞手法之一。它通过将两种本质不同的事物，借助相似点进行联系，使抽象的情感、复杂的事理或陌生的景物变得具体可感，生动形象。表达效果：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，突出事物特征，引发读者联想。辨识要点：常有关联词语“如”、“似”、“若”、“像”、“仿佛”、“犹”等，有时也会隐性出现，需结合语境判断本体与喻体。典例解析：“问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。”（李煜《虞美人》）将抽象的“愁”比作“一江春水”，形象地写出了愁绪的汹涌澎湃、连绵不绝。二、拟人：赋予万物灵性，情感更为真切拟人，就是把事物人格化，将人的思想、情感、行为等赋予草木山川、鸟兽虫鱼等非人类的事物，使它们具有人的情态和灵性。表达效果：使描写对象人格化，语言更加生动活泼，情感表达更为直接、真切，富有情趣。辨识要点：看诗歌是否赋予非人类事物以人的动作、情感、语言、心理等。典例解析：“感时花溅泪，恨别鸟惊心。”（杜甫《春望》）诗人将花、鸟人格化，花因“感时”而“溅泪”，鸟因“恨别”而“惊心”，实则是诗人自己内心悲苦情感的投射。三、夸张：放大或缩小特征，增强感染力夸张是运用丰富的想象力，对事物的某些方面着意夸大或缩小，以突出事物的本质特征，增强表达效果和艺术感染力。表达效果：揭示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起读者强烈共鸣。辨识要点：超出事物正常逻辑和现实可能性的描述。典例解析：“白发三千丈，缘愁似个长。”（李白《秋浦歌》）“三千丈”的白发，显然是夸张，极言愁绪之深重绵长。四、借代：以简代繁，以实代虚，意蕴丰富借代是不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方式。它可以使语言更简洁、形象，突出事物的特征。表达效果：引人联想，使表达更含蓄、简洁，增强语言的形象性和趣味性。辨识要点：不直接说出本体，而是用相关的事物来代替。常见的有特征代本体、具体代抽象、部分代整体等。典例解析：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”（杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）“朱门”代指富贵人家，以其红色的大门这一特征来指代，含蓄而深刻。五、对偶：句式匀称，音韵和谐，富有节奏感对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。古典诗歌尤其近体诗（律诗、绝句）中，对偶是重要的格律要求。表达效果：形式上音节匀称，节奏感强，富有音乐美；内容上互相映衬，互相补充，使表达更集中、凝练、有力。辨识要点：字数相等，词性相对，结构相似，意义相关或相反。典例解析：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”（杜甫《绝句》）“两个”对“一行”，“黄鹂”对“白鹭”，“鸣翠柳”对“上青天”，句式工整，色彩鲜明，画面感极强。六、设问与反问：引人深思，加强语气设问：为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。表达效果：引起读者注意，启发思考，突出某些内容。反问：用疑问的形式表达确定的意思，答案就在问句之中。表达效果：加强语气，发人深省，增强文章的气势和说服力。典例解析：设问：“问渠那得清如许？为有源头活水来。”（朱熹《观书有感》）自问自答，揭示了不断学习新知识的重要性。反问：“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜？”（李白《梦游天姥吟留别》）用反问强烈表达了诗人不愿与权贵同流合污的高洁情怀。七、用典：言简意丰，含蓄蕴藉用典，即引用古籍中的故事、词句，以丰富而含蓄地表达有关的内容和思想。表达效果：使语言精炼，内容丰富，增强表达的生动性和含蓄性，可收到言简意丰、余韵无穷的效果。辨识要点：引用古代的人物、事件、诗文名句等。需要一定的文化积累。典例解析：“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。”（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）“闻笛赋”指向秀的《思旧赋》，“烂柯人”用王质烂柯的典故，表达了对旧友的怀念和对岁月流逝、人事变迁的感慨。八、互文：上下文义相互交错，互补见义互文，也叫互辞，是指上下文中相关词语互相呼应，互相补充，结合起来表达一个完整意思的修辞方式。表达效果：使语言简洁凝练，句式灵活多变，内容上相互映衬，意思更完整。辨识要点：上下句的词语看似各说一件事，实则互相渗透、互相补充。典例解析：“秦时明月汉时关”（王昌龄《出塞》）并非指秦朝的明月和汉朝的关隘，而是“秦汉时的明月，秦汉时的关”，指明月和关隘自秦汉以来就存在。九、通感：打通感官界限，创造新奇意境通感，又称移觉，是将一种感官的感受转移到另一种感官上，使意象更为活泼新奇，增强艺术感染力。表达效果：突破语言的局限，丰富表情达意的审美情趣，产生生动形象、新奇的艺术效果。辨识要点：将听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感官的感受相互沟通。典例解析：“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。”（朱自清《荷塘月色》，虽非古诗，但通感手法典型）将嗅觉的“清香”比作听觉的“歌声”，写出了香气的幽微、飘忽。古诗词中如“红杏枝头春意闹”（宋祁《玉楼春》），“闹”字将视觉转化为听觉，写出了春意盎然、生机勃勃的景象。总结与应试建议古诗词中的修辞手法多种多样，且常常综合运用。在高考鉴赏中，首先要能准确识别出诗句所运用的修辞手法，这需要同学们对各种手法的特征有清晰的把握。更重要的是，要能结合具体语境，分析这些修辞手法是如何塑造形象、表达情感、营造意境的，即“有何作用”