“新冠肺炎”疫情防控主题班会教案

“新冠肺炎”疫情防控主题班会教案一、班会主题科学认知，科学防护，共筑健康校园防线二、班会目的1.知识与技能：帮助学生了解新型冠状病毒（COVID-19）的基本知识，包括其传播途径、主要症状及当前流行的变异株特点；掌握科学的个人防护方法，如正确佩戴口罩、勤洗手、保持社交距离等；了解疫苗接种的重要性和相关知识。2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、情景模拟等形式，引导学生主动参与，增强自我防护意识和能力，学会在日常学习生活中践行防疫要求。3.情感态度与价值观：培养学生对生命健康的珍视，增强社会责任感和集体荣誉感，引导学生不信谣、不传谣，积极配合学校和社会的疫情防控工作，共同营造安全、健康的学习生活环境。三、班会对象全体学生（可根据不同学段学生特点调整内容深度和互动方式）四、班会准备1.教师准备：收集整理最新的新冠肺炎疫情防控知识、权威机构发布的防护指南、相关新闻报道或科普视频片段；制作PPT课件，内容应简洁明了、图文并茂；准备情景模拟所需的道具（如口罩、洗手液等）。2.学生准备：提前阅读学校下发的疫情防控手册，思考自己在日常防护中做得好的地方和可能存在的不足；鼓励学生提前搜集一些关于疫情防控的小知识或疑问，准备在班会上交流。五、预计时长40-45分钟六、班会过程（一）导入：关注身边的“健康密码”（约5分钟）1.主持人开场：同学们，近期我们身边的疫情防控形势时有变化，它像一个“健康密码”，时刻提醒着我们关注自身和他人的健康。大家最近有没有注意到，我们的生活中哪些地方因为疫情防控而有了一些特别的安排？（引导学生自由发言，如戴口罩、测温、核酸检测等）2.引出主题：是的，疫情防控与我们每个人的生活息息相关。今天，我们召开这次主题班会，就是希望和大家一起深入了解这个“健康密码”，学会用科学的方法保护自己和他人，共同守护我们的校园健康。（二）认识新冠：科学认知是前提（约10分钟）1.什么是新型冠状病毒？*简要介绍：新型冠状病毒是一种先前未在人类中发现的冠状病毒，可引起呼吸系统疾病，即新冠肺炎。*特点：具有较强的传染性，主要通过呼吸道飞沫和密切接触传播。*变异株：提及当前主要流行的变异株特点（如传播力、致病性等，以权威信息为准，避免引起恐慌）。2.新冠肺炎的主要症状有哪些？*常见症状：发热、干咳、乏力，部分患者可能出现咽痛、鼻塞、流涕、嗅觉味觉减退或丧失、结膜炎、肌痛和腹泻等。*强调：出现相关症状应及时报告并就医，不隐瞒病情。3.互动提问：大家还想了解关于新冠病毒的哪些知识？（解答学生疑问，纠正可能存在的错误认知）（三）科学防护：我的健康我做主（约15分钟）1.核心防护措施——“三件套”与“五还要”（或其他地方流行的防护口诀）*戴口罩：何时需要佩戴（如进入公共场所、乘坐公共交通、人员密集时）？如何正确佩戴（演示：确保完全遮盖口鼻和下巴，压紧鼻夹）？口罩的选择和更换。*勤洗手：为什么要勤洗手？什么时候需要洗手（如饭前便后、咳嗽或打喷嚏后、接触公共物品后）？七步洗手法演示与练习（可邀请学生上台演示）。*保持社交距离：在校园内、教室、食堂等场所如何保持安全社交距离。*其他重要措施：注意咳嗽礼仪（用纸巾或肘部遮挡）、加强通风、做好清洁消毒、科学锻炼增强免疫力、及时接种疫苗。2.情景模拟/小组讨论：*设定场景：如“在教室感觉口罩有点闷，可以摘下来透透气吗？”“和同学一起吃饭时要注意什么？”“收到快递后应该怎么做？”*分组讨论：每组选择一个场景，讨论正确的做法和理由。*小组代表发言，教师点评总结。3.疫苗接种：强调疫苗接种是预防重症和死亡的重要手段，鼓励符合条件的学生积极接种疫苗及加强针。（四）心理调适与健康生活：积极心态战疫情（约7分钟）1.正确看待疫情：疫情带来一些不便和紧张情绪是正常的，但过度焦虑则不利于健康。要相信科学，相信国家和学校的防控措施。2.保持积极心态：学会调节情绪，如通过听音乐、运动、与家人朋友交流等方式缓解压力。3.规律作息与均衡营养：保证充足睡眠，合理膳食，增强身体抵抗力。4.不信谣、不传谣：引导学生从官方渠道获取疫情信息，对未经证实的消息不传播，共同维护良好的信息环境。（五）总结与倡议：共筑校园安全线（约3分钟）1.回顾要点：简要回顾本次班会学习的主要防护知识和技能。2.发出倡议：疫情防控，人人有责。倡议同学们从自身做起，从小事做起，严格遵守学校疫情防控规定，科学做好个人防护，不仅是对自己负责，也是对家人、对同学、对社会负责。让我们携手并肩，用科学的态度和行动，共同守护我们美丽的校园，迎接每一个健康平安的明天。3.结束语：今天的主题班会到此结束，希望大家都能成为健康的守护者！七、班会反思（教师课后填写）1.本次班会目标是否达成？学生的参与度和理解程度如何？2.哪些环节设计比较成功，能有效吸引学生？哪些环节需要改进？3.学生在防护知识和技能方面还存在哪些困惑或误区，需要后续关注和引导？