苏教版数学小学二年级下册认识千以内的数重点习题

同学们，“认识千以内的数”是我们二年级数学学习中的一个重要里程碑。它不仅是对我们已经学过的“百以内数”的延伸，更是将来学习更大数的基础。这个单元，我们将认识新的计数单位“千”，学习千以内数的读写、组成以及大小比较。下面，老师为大家精心挑选了一些重点习题，帮助大家巩固所学知识，一起来挑战一下吧！一、数数与计数单位基础知识要打牢，数数本领不能少！1.一个一个地数：*从二百九十八数到三百零五。（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）*从五百九十六数到六百零二。（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）2.一十一十地数：*从三百七十数到四百三十。（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）*从八百九十数到九百五十。（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）3.一百一百地数：*从一百数到七百。（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）*从二百数到一千。（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）4.填空：*（）个一是十，（）个十是一百，（）个一百是一千。*千以内的数是由（）、（）和（）组成的。*计数器从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是（）位，第四位是（）位。（在千以内数的范围内，我们主要用到右起前三位。）二、数的组成明白数的“骨架”，才能真正理解数！1.看图写数，并说说它的组成。*（图：一个计数器，百位上有2颗珠子，十位上有3颗珠子，个位上有5颗珠子）写作：（）读作：（）它是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。*（图：一堆小方块，100个的有3堆，10个的有4条，单个的有6个）写作：（）读作：（）它是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。2.填空：*三百四十五是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。*（）个百和（）个一组成了六百零七。*8个百是（），5个百和6个十是（），7个百、2个十和9个一合起来是（）。*一个数，百位上是1，十位上是0，个位上是8，这个数是（），它是由（）个百和（）个一组成的。*最大的三位数是（），它是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。三、数的读写读写规范要记牢，0的处理是关键！1.读出下面各数：*246读作：（）*508读作：（）（注意中间的0）*890读作：（）（注意末尾的0）*1000读作：（）*370读作：（）*600读作：（）2.写出下面各数：*三百六十写作：（）*四百零五写作：（）（注意中间有0）*七百二十写作：（）*九百九十九写作：（）*一千写作：（）*五百写作：（）*一百零三写作：（）3.判断对错，并改正：*三百零五写作：350。（）改正：（）*五百二十写作：502。（）改正：（）*706读作：七百六。（）改正：（）*450读作：四百五零。（）改正：（）四、数的大小比较掌握比较方法，谁大谁小一眼辨！1.在○里填上“＞”、“＜”或“＝”：*345○435*509○510*999○1000*670○607*800○80个十*236○230+62.按要求排列下面各数：*把305、503、530、350按从小到大的顺序排列。（）＜（）＜（）＜（）*把912、895、1000、980按从大到小的顺序排列。（）＞（）＞（）＞（）3.□里最大能填几？*45□＜456*3□7＜362*6□0＜650*□49＜500（这个□在百位哦！）五、综合应用与拓展学以致用，解决问题！1.估一估，圈出最合适的答案：*一个书包的价格大约是（38元38角380元）。*我们学校二年级大约有（40人400人4000人）学生。2.用2、5、8这三个数字组成不同的三位数，并把它们按从小到大的顺序排列起来。（每个数字只能用一次）组成的三位数有：（）按从小到大排列：（）＜（）＜（）＜（）＜（）＜（）3.一个三位数，它的十位上的数字是个位上数字的3倍，百位上的数字是十位上数字的2倍。这个三位数可能是多少？（提示：可以从个位数字想起，个位数字可能是1、2、3……再推算十位和百位。）---参考答案与解题思路提示：（为了让同学们有独立思考的空间，答案部分将以提示为主，详细答案可与老师或家长核对。）一、数数与计数单位1.注意“拐弯数”的正确性，如一百九十八、一百九十九、二百。2.一十一十数，就是每次加10。3.一百一百数，就是每次加100。4.10，10，10；百，十，一；个，十，百，千。二、数的组成1.看清图中每种计数单位的数量。2.几百就在百位写几，几十就在十位写几，几个一就在个位写几。哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位（最高位除外）。最大的三位数是999。三、数的读写1.读数时，中间有一个0就读“零”，末尾不管有几个0都不读。2.写数时，哪一位上是几就写几，中间或末尾哪一位上一个计数单位也没有，就在那一位上写0占位。3.三百零五的0在十位，应写作305；五百二十的2在十位，应写作520；706中间的0要读出来，读作七百零六；450末尾的0不读，读作四百五十。四、数的大小比较1.先比位数，位数多的数大；位数相同，从最高位比起，最高位大的数就大，最高位相同再比下一位。2.排列时注意看清是“从小到大”还是“从大到小”。3.45□＜456，□里最大填5；3□7＜362，□里最大填5（因为十位上6比□大，若□填6，则367＞362）；6□0＜650，□最大填4；□49＜500，□最大填4。五、综合应用与拓展1.结合生活实际进行估算。2.先确定百位，再交换十位和个位，注意按顺序写，不重复不遗漏。2、5、8能组成的三位数有258、285、528、582、825、852。3.从个位数字入手，假设个位是1，则十位是3，百位是6，这个数是631；若个位是2，则十位是6，百位是12，百位不可能是12，所以只有6