2026年传播学（传播效果分析）试题及答案

2026年传播学（传播效果分析）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）每题只有一个正确答案，请将正确答案的序号填在括号内。(总共20题，每题2分，每题给出的选项中，只有一项符合题目要求，请在答题卡相应位置填涂。)1.传播效果研究中的“子弹论”又被称为（）A.皮下注射论B.有限效果论C.议程设置论D.沉默的螺旋论答案：A2.下列属于大众传播短期效果的是（）A.培养理论效果B.议程设置效果C.知识沟效果D.创新扩散效果答案：B3.传播效果研究的初级阶段是（）A.魔弹论时期B.有限效果论时期C.适度效果论时期D.强大效果论时期答案：A4.最早提出“议程设置功能”的学者是（）A.麦库姆斯B.拉扎斯菲尔德C.卢因D.霍夫兰答案：A5.认为大众传播对受众具有强大影响力的理论是（）A.有限效果论B.议程设置论C.沉默的螺旋论D.培养理论答案：C6.下列不属于传播效果三个层面的是（）A.认知层面B.心理和态度层面C.行为层面D.文化层面答案：D7.传播效果研究中，关于大众传播的潜移默化效果的理论是（）A.议程设置理论B.沉默的螺旋理论C.培养理论D.两级传播理论答案：C8.有限效果论的代表研究是（）A.伊里调查B.霍桑实验C.火星人入侵事件研究D.拉扎斯菲尔德的《人民的选择》答案：D9.传播效果研究中，强调传播媒介具有“环境再构成作业”功能的理论是（）A.议程设置理论B.沉默的螺旋理论C.培养理论D.把关人理论答案：A10.沉默的螺旋理论中提到形成“多数意见”的心理机制是（）A.从众心理B.趋同心理C.好奇心理D.逆反心理答案：A11.传播效果研究中，关于大众传播与信息社会中的阶层分化理论是（）A.议程设置理论B.沉默的螺旋理论C.知识沟理论D.培养理论答案：C12.提出“意见领袖”概念的是（）A.伊里调查B.霍桑实验C.火星人入侵事件研究D.拉扎斯菲尔德的《人民的选择》答案：D13.传播效果研究中，关于大众传播的麻醉功能的理论是（）A.议程设置理论B.沉默的螺旋理论C.有限效果论D.拉扎斯菲尔德和默顿的观点答案：D14.下列属于传播效果研究中微观效果理论的是（）A.议程设置理论B.沉默的螺旋理论C.培养理论D.以上都是答案：D15.传播效果研究中，关于大众传播对文化的影响的理论是（）A.议程设置理论B.沉默的螺旋理论C.文化霸权理论D.培养理论答案：C16.最早对传播效果进行实证研究的是（）A.拉斯韦尔B.卢因C.霍夫兰D.拉扎斯菲尔德答案：D17.传播效果研究中，关于大众传播与政治选举的理论是（）A.议程设置理论B.沉默的螺旋理论C.政治既有倾向假说D.培养理论答案：C18.下列不属于传播效果研究中宏观效果理论的是（）A.议程设置理论B.沉默的螺旋理论C.创新扩散理论D.培养理论答案：C19.传播效果研究中，关于大众传播与社会发展的理论是（）A.议程设置理论B.沉默的螺旋理论C.发展传播学D.培养理论答案：C20.传播效果研究中，关于大众传播与舆论形成的理论是（）A.议程设置理论B.沉默的螺旋理论C.舆论领袖理论D.培养理论答案：B第II卷（非选择题，共60分）二、名词解释（总共5题，每题4分，解释下列名词）21.传播效果传播效果是指传播者发出的信息经媒介传至受众而引起受众思想观念、行为方式等的变化。它不仅指传播活动在受众身上引起的直接反应，还包括通过传播所形成的社会氛围，对受众产生长期潜移默化的影响。22.议程设置功能议程设置功能是指大众传播具有一种为公众设置“议事日程”的功能，传媒的新闻报道和信息传达活动以赋予各种议题不同程度的显著性的方式，影响着人们对周围世界的“大事”及其重要性的判断。23.沉默的螺旋沉默的螺旋理论认为，大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论。在舆论形成过程中，一方的“沉默”造成另一方意见的增势，使“优势”意见显得更加强大，这种强大的意见会迫使更多的持不同意见者转向“沉默”。如此循环往复，便形成了一个“一方越来越大声疾呼，而另一方越来越沉默下去的螺旋式过程”。24.培养理论培养理论又称“涵化理论”“教养理论”，该理论认为，在现代社会，大众传媒提示的“象征性现实”对人们认识和理解现实世界发挥着巨大影响。由于大众传媒的某些倾向性，人们在心目中描绘的“主观现实”与实际存在的客观现实之间正在出现很大的偏离。同时，这种影响不是短期的，而是一个长期的、潜移默化的、培养的过程，它在不知不觉当中制约着人们的现实观。25.知识沟理论知识沟理论是指随着大众传媒向社会传播的信息日益增多，社会经济地位高的人将比社会经济地位低的人以更快的速度获取这类信息。因此，这两类人之间的知识差距将呈扩大而非缩小之势。三、简答题（总共4题，每题5分，简要回答下列问题）26.简述传播效果的三个层面。传播效果的三个层面包括：认知层面，即受众对传播内容的知晓和理解；心理和态度层面，传播信息引起受众态度的变化，如喜爱、厌恶、认同等；行为层面，受众在态度改变后引发实际的行为变化，如购买产品、参与活动等。这三个层面相互关联，共同体现传播效果的整体影响。27.有限效果论的主要观点是什么？有限效果论认为大众传播没有力量直接改变受传者对事物的态度，在人们作出某种决定之际，许多其他因素起着重要的作用，其中包括个人的政治、经济、文化、心理的既有倾向受传者对信息的需求和选择性接触机制，群体归属关系和群体规范，大众传播过程中的人际影响等等。大众传播最明显的倾向不是引起受众态度的改变，而是对他们既有态度的强化。28.沉默的螺旋理论的主要内容有哪些？沉默的螺旋理论主要内容包括：大众传播通过营造“意见环境”来影响和制约舆论；舆论的形成是大众传播、人际传播和人们对“意见环境”的认知心理三者相互作用的结果；在“意见环境”的压力下，人们为了避免因孤立而受到社会惩罚，会对优势意见采取趋同行动，导致一方的“沉默”和另一方意见的增势，形成螺旋式发展过程。29.培养理论的核心观点是什么？培养理论的核心观点是：大众传媒在潜移默化中培养受众的世界观。由于大众传媒的某些倾向性，人们在心目中描绘的“主观现实”与实际存在的客观现实之间正在出现很大的偏离。这种影响是长期的、潜移默化的、培养的过程，它在不知不觉当中制约着人们的现实观。大众传播媒介提示给受众大量有关社会现实的信息，受众在接受这些信息的过程中形成自己对现实的看法。四、论述题（总共2题，每题15分，结合相关理论和实际进行论述）30.请论述议程设置功能理论的主要内容及其在现实中的应用。议程设置功能理论认为大众传播具有为公众设置“议事日程”的功能。传媒通过新闻报道和信息传达，赋予各种议题不同程度的显著性，从而影响公众对周围世界“大事”及其重要性的判断。在现实中，该理论有诸多应用。比如在政治选举中，媒体对候选人的报道重点会影响选民对其关注程度和评价；在社会热点事件报道中，媒体的议程设置引导公众聚焦相关问题，推动社会讨论和问题解决。媒体可通过突出某些议题，引发公众关注，促进政策制定和社会变革。（留出3行空白作答区域）31.结合实际案例分析沉默的螺旋理论在网络传播环境下的变化。在网络传播环境下，沉默的螺旋理论发生了一些变化。一方面，网络的匿名性和开放性使得部分人更敢于表达不同意见，不再轻易因担心孤立而沉默，一定程度上削弱了该理论中“沉默”的力量。例如一些小众观点在网络上能得到传播。另一方面，网络上的群体极化现象又类似沉默的螺旋，当某种观点在网络群体中形成优势时，会吸引更多人附和，使这种观点更加强势，如网络舆论中的一些极端化倾向。（留出3行空白作答区域）五、材料分析题（总共1题，每题2分，阅读以下材料，回答问题）材料：在某一时期，关于某一社会热点事件，传统媒体进行了大量报道，网络媒体也纷纷跟进。传统媒体通过议程设置，将该事件置于显著位置，引发了公众的广泛关注。在网络传播中，不同观点激烈碰撞，部分网友形成了强大的舆论力量，推动事件朝着特定方向发展。同时，一些原本沉默