部编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》教案

部编版三年级语文下册《鹿角和鹿腿》教案一、教学目标1.知识与技能：*认识并掌握本课要求会写和会认的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*能正确、流利、有感情地朗读课文，体会鹿在不同情境下的心情变化。*理解课文内容，初步懂得事物各有长短，不要只看它的长处而不看它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处的道理。2.过程与方法：*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解鹿对自己的角和腿的不同态度以及态度转变的原因。*引导学生抓住关键词句，体会寓言所蕴含的道理。*鼓励学生联系生活实际，加深对寓意的理解。3.情感态度与价值观：*培养学生全面看待事物的能力，懂得欣赏事物的优点，也能接纳事物的不足。*引导学生明白实用的东西才有真正的价值，外表美丽的东西不一定实用。二、教学重难点1.教学重点：*理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。*朗读感悟，体会寓言故事所蕴含的道理。2.教学难点：*引导学生从鹿的经历中领悟“事物各有所长，各有所短，不要只图美丽的外表，更要讲实用”的道理，并能联系生活实际谈体会。三、教学准备1.多媒体课件（包含生字词、课文插图、相关图片或短视频等）。2.生字词卡片。3.学生预习课文，初步了解故事内容。四、教学课时一课时五、教学过程（一）创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，你们喜欢小动物吗？今天老师给大家带来了一位森林里的朋友，它是谁呢？（出示鹿的图片）对，是一只漂亮的小鹿。这只小鹿啊，曾经因为自己的角和腿发生过一段小故事，想知道是什么故事吗？今天我们就一起来学习寓言故事《鹿角和鹿腿》。（板书课题，齐读课题）2.质疑课题：看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：鹿角和鹿腿之间发生了什么事？鹿喜欢它的角还是腿？）带着这些问题，我们走进课文去寻找答案。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以查查工具书。同时，思考课文主要讲了一个什么故事？2.检查字词：*出示生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读。（重点指导：“称”是多音字，在“匀称”中读chèn；“禁”在“不禁”中读jīn；“撒”在“撒开长腿”中读sā等。）*指导书写：重点指导“鹿”“塘”“映”“赏”“致”等字的间架结构和笔顺。（如“鹿”字，注意笔顺，最后一笔是竖弯钩；“赏”字，上中下结构，要写得匀称。）3.概括主要内容：谁能用几句话说说课文主要讲了一个什么故事？（这篇课文主要讲了一只鹿欣赏自己美丽的角，而抱怨细长的腿，当它被狮子追赶时，美丽的角差点让它送命，而细长的腿却帮它狮口逃生的故事。）（三）精读品味，体会情感1.学习鹿对鹿角和鹿腿的不同态度：*默读思考：当鹿在池塘边欣赏自己的倒影时，它对自己的角和腿分别是什么态度？找出文中的句子读一读，并用“——”画出描写鹿角的句子，用“~~~~”画出描写鹿腿的句子。*交流汇报：*鹿角：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”（引导学生抓住“精美别致”“美丽的珊瑚”体会鹿对角的喜爱和自豪之情。）*指导朗读：带着赞美、得意的语气朗读。*鹿腿：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”（引导学生抓住“唉”“太细了”“怎么配得上”体会鹿对腿的不满和抱怨之情。）*指导朗读：带着失望、抱怨的语气朗读。*对比体会：鹿为什么会这样看待自己的角和腿呢？（因为角长得漂亮，腿长得细长不好看。）2.学习鹿遇险的经过：*过渡：就在鹿得意洋洋地欣赏自己美丽的角，抱怨自己难看的腿时，危险悄悄降临了。*指名朗读：请同学们朗读描写鹿遇到危险和逃生过程的段落（第4-6自然段）。*小组讨论：*鹿遇到了什么危险？（被狮子追赶。）*在逃生过程中，鹿角和鹿腿分别起到了什么作用？找出相关语句。*鹿角：“忽然，狮子追来了……鹿的角却被树枝挂住了。”（差点让鹿送命。）*鹿腿：“有力的长腿在灌木丛中蹦来跳去，不一会儿，就把凶猛的狮子远远地甩在了后面。”“眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯，才把两只角从树枝中挣脱出来，然后又拼命向前奔去。”（帮助鹿摆脱狮子，逃生。）*体会心情变化：当鹿角被树枝挂住，狮子越来越近时，鹿的心情是怎样的？（紧张、害怕、后悔）当它的长腿帮它逃脱后，心情又是怎样的？（庆幸、后怕、恍然大悟）*指导朗读：读出鹿在危急时刻的紧张、害怕，以及逃脱后的庆幸。3.感悟寓意：*讨论：经历了这次生死考验，鹿对自己的角和腿有了新的认识，它会想些什么呢？（引导学生说出：角虽然美丽，但在危急时刻却不中用；腿虽然不好看，但却很有力，能帮助自己逃生。）*出示句子，齐读：“鹿跑到一条小溪边，停下脚步，一边喘气，一边休息。他叹了口气，说：‘两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！’”*深化理解：从鹿的感叹中，你明白了什么道理？（事物各有自己的长处和短处，不要只看美丽的外表，更要讲究实用；美丽的东西不一定有用，难看的东西也可能有大用处。）*联系生活：在生活中，你有没有遇到过类似的事情，或者见过类似的现象，能举例说说吗？（引导学生联系生活实际，如：外表普通的铅笔盒很实用，而有些看起来很漂亮的文具却不耐用；有的人虽然长得不漂亮，但心地善良，乐于助人等。）（四）总结全文，拓展延伸1.总结回顾：这节课我们一起走进了《鹿角和鹿腿》的故事，认识了一只曾经只注重外表，后来明白了实用才更重要的小鹿。这个故事告诉我们，看待事物不能只看表面，要全面地看待，既要看到它的优点，也要看到它的缺点，并且要懂得什么是真正有价值的。2.拓展阅读：其实，像这样通过一个小故事告诉我们一个道理的文章，我们称之为“寓言”。你还读过哪些寓言故事？（如《狐狸和乌鸦》《龟兔赛跑》《农夫和蛇》等）课后可以和小伙伴们分享一下，看看这些故事都告诉了我们什么道理。3.作业布置：*把这个故事讲给爸爸妈妈听。*摘抄