部编版四年级上册语文第一课《观潮》说课稿及课件

部编版四年级上册语文第一课《观潮》说课稿及课件一、说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是部编版小学语文四年级上册第一单元的第一课《观潮》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程以及板书设计这几个方面展开我的说课。（一）教材分析《观潮》是部编版四年级上册第一单元的一篇讲读课文，本单元以“自然奇观”为主题。这篇课文节选自南宋文学家周密的《武林旧事》，描绘了农历八月十八日钱塘江大潮的雄伟壮观景象。课文按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序，运用生动形象的比喻、拟人、夸张等修辞手法，以及精炼传神的动词，展现了钱塘江大潮的奇特、雄伟、壮观，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。《观潮》不仅是一篇写景佳作，更是培养学生观察能力、想象能力和语言表达能力的优质范本。其语言精炼优美，描写生动传神，是学生学习景物描写方法、积累语言素材的好教材。同时，通过学习本文，能让学生感受大自然的磅礴气势，激发对祖国大好河山的热爱。（二）学情分析四年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，能够借助工具书理解部分词语的意思，对景物描写类的文章也有过接触。他们对新奇的自然现象充满好奇，求知欲强，乐于探索。然而，对于钱塘江大潮这样的“天下奇观”，大多数学生缺乏直接的生活体验，对文中一些描绘潮水雄伟气势的词句理解可能存在困难，如“人声鼎沸”、“横贯江面”、“漫天卷地”等。此外，四年级学生在体会文章表达方法、感受语言文字魅力方面还需要教师的有效引导。（三）教学目标根据《语文课程标准》的要求，结合教材特点和学生实际，我制定了以下教学目标：1.知识与技能：*认识并掌握本课生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*有感情地朗读课文，背诵课文第三、四自然段。*学习作者按照时间顺序和观察顺序描写景物的方法，体会文章用词的准确性和生动性。2.过程与方法：*通过自主阅读、合作探究、师生互动等方式，理解课文内容，感受钱塘江大潮的雄伟壮观。*引导学生抓住关键词句，品味语言，体会作者表达的思想感情。3.情感态度与价值观：*感受钱塘江大潮的奇特与壮观，激发热爱祖国大好河山的情感。*培养留心观察周围事物的习惯，激发对自然奇观的探究兴趣。（四）教学重难点基于以上分析，我将本课的教学重难点确定为：*教学重点：1.感受钱塘江大潮的雄伟壮观景象，体会作者对大自然的赞美之情。2.学习作者观察和描写景物的方法，品味文中生动形象的语言。*教学难点：1.理解课文中描写潮水声音和形态变化的词句，感受潮水的磅礴气势。2.体会作者是如何运用恰当的比喻、拟人等修辞手法来描写景物的。（五）教法学法为了达成教学目标，突出重点、突破难点，我将采用以下教法和学法：*教法：1.情境教学法：利用多媒体课件展示钱塘江大潮的视频和图片，创设情境，拉近学生与文本的距离，激发学习兴趣。2.朗读感悟法：通过范读、指名读、齐读、赛读等多种形式的朗读，让学生在朗读中感受语言的魅力，体会文章情感。3.多媒体辅助法：运用视频、音频、图片等资源，使抽象的文字描述变得直观形象，帮助学生理解课文内容。4.启发探究法：设计富有启发性的问题，引导学生主动思考、合作探究，深入理解课文。*学法：1.自主阅读法：引导学生自主阅读课文，初步感知内容，提出疑问。2.合作交流法：组织学生进行小组讨论，交流阅读感受，解决疑难问题。3.圈点勾画法：鼓励学生在阅读过程中圈点勾画关键词句，加深对课文的理解。4.品读感悟法：引导学生反复品读重点段落和词句，体会其表达效果。（六）教学过程我将用两课时来完成本课的教学。第一课时一、创设情境，导入新课1.谈话导入：同学们，你们见过涨潮的景象吗？（引导学生简单描述）今天，老师要带大家去领略一处闻名中外的自然奇观——钱塘江大潮。（板书课题：观潮）2.播放钱塘江大潮的短视频，让学生初步感受大潮的雄伟气势。提问：看了这段视频，你有什么感受？3.简介钱塘江大潮，激发学生的阅读期待。二、初读课文，整体感知1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。2.检查生字词认读情况：*出示生字词卡片，指名认读、开火车读、齐读。*重点指导“罩、盼、滚、顿、逐、渐、犹、崩、震、余”等字的读音和写法。*理解“人声鼎沸、横贯江面、风平浪静、水天相接、霎时、漫天卷地、震耳欲聋”等词语的意思。3.再读课文，思考：课文主要写了钱塘江大潮的哪些景象？是按照什么顺序写的？（潮来前、潮来时、潮退后）三、学习“潮来前”部分（第一、二自然段）1.指名朗读第一、二自然段，其他学生思考：潮来之前，江面上是什么样子的？人们的心情是怎样的？2.重点理解：*“江面很平静，越往东越宽，在雨后的阳光下，笼罩着一层蒙蒙的薄雾。”——感受江面的平静与美丽。*“人山人海”、“昂首东望”、“等着，盼着”——体会人们观潮的急切心情。3.指导朗读，读出人们的期待之情。四、课堂小结与作业1.小结：这节课我们初步感受了钱塘江大潮来临前的景象和人们的期待。2.作业：*熟读课文。*抄写本课生字词。*思考：潮来时的景象是怎样的？作者是如何描写的？第二课时一、复习回顾，导入新课1.听写本课生字词。2.提问：上节课我们学习了潮来前的景象，谁来说说潮来前江面是怎样的？人们的心情如何？3.过渡：人们焦急地等待着，大潮终于来了！它是什么样子的呢？这节课我们继续学习。二、精读品味“潮来时”部分（第三、四自然段）这是本课的重点，我将引导学生重点研读。1.整体感知：自由朗读第三、四自然段，用“~~~~”画出描写潮水声音的句子，用“---”画出描写潮水形态的句子。2.品析潮水声音的变化：*“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”——声音初起，遥远、沉闷。（板书：闷雷滚动）*“过了一会儿，响声越来越大。”——声音逐渐变大。*“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”——声音达到高潮，震耳欲聋。（板书：山崩地裂）*指导朗读，读出声音由远及近、由小到大的变化。3.品析潮水形态的变化：*“只见东边水天相接的地方出现了一条白线。”——远景，形态初现。（板书：一条白线）*“那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。”——潮水靠近，形态变化。（板书：横贯江面）*“再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。”——潮水更近，气势增强。（板书：白浪翻滚水墙）*“浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”——潮水涌来，气势磅礴。（板书：白色战马齐头并进）*引导学生抓住“移、拉、变、翻滚、形成、飞奔”等动词，体会潮水的动态美。*重点理解比喻句的妙处：作者把潮水比作“白线”、“水墙”、“白色战马”，有什么好处？（形象生动地写出了潮水不同阶段的形态和气势）*播放潮水由远及近的视频片段，让学生直观感受。*指导朗读：读出潮水的雄伟、壮观、气势磅礴。可以采用个人读、齐读、师生合作读等形式。4.体会人们的反应：“人们又沸腾起来。”——侧面烘托潮水的壮观。三、学习“潮退后”部分（第五自然段）1.默读第五自然段，思考：潮退后江面是什么样子的？2.理解“霎时”、“漫天卷地”、“依旧”等词语。3.体会“余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪吼。”——说明大潮的威力之大，余威尚存。四、总结全文，拓展延伸1.总结：课文按照潮来前、潮来时、潮退后的顺序，描绘了钱塘江大潮的雄伟壮观。作者用词准确生动，运用比喻等修辞手法，让我们如临其境。2.讨论：为什么钱塘江大潮被称为“天下奇观”？（引导学生从潮水的雄伟气势、罕见等方面回答）3.拓展：你还知道哪些著名的自然奇观？课后可以搜集相关资料，和同学交流。五、指导背诵，积累语言1.引导学生理清第三、四自然段的叙述顺序和层次，帮助记忆。2.采用多种形式指导学生背诵第三、四自然段。六、作业布置1.背诵课文第三、四自然段。2.摘抄文中描写潮水的优美词句。3.仿照课文的写法，写一段描写你所见过的一处景物（如雷雨、晚霞等）。（七）板书设计好的板书是课堂教学的“眼睛”，能帮助学生理清思路，把握重点。我的板书设计如下：观潮潮来前：风平浪静人山人海（盼）潮来时：声音：闷雷滚动→越来越大→山崩地裂形态：一条白线→横贯江面→白浪翻滚（水墙）→白色战马（齐头并进）潮退后：漫天卷地风号浪吼（板书力求简洁明了，突出重点，体现潮水的变化过程和雄伟气势。）以上是我对《观潮》一课的说课内容，不足之处，恳请各位评委老师批评指正！谢谢大家！二、课件设计思路本课件将紧密围绕说课稿的教学思路和教学过程进行设计，力求直观、生动、高效，辅助教师完成教学目标。（一）课件结构（主要幻灯片内容设想）1.封面页：*标题：部编版四年级上册语文《观潮》*背景：钱塘江大潮壮观景象图片*副标题：说课及教学演示*（设计意图：创设情境，吸引学生注意力）2.目录页：*教材分析*学情分析*教学目标*教学重难点*教法学法*教学过程*板书设计*（设计意图：使听者对说课内容有整体把握）3.教材分析页：*单元主题：自然奇观*课文地位与特点：节选自《武林旧事》，写景佳作，语言生动*教学价值：感受自然、学习写法、积累语言*（设计意图：清晰呈现教材的核心信息）4.学情分析页：*已有基础：独立阅读能力，对景物描写文有接触*认知特点：好奇心强，缺乏直观体验，抽象思维待发展*学习难点：理解词句，体会表达*（设计意图：为教学策略提供依据）5.教学目标页：*分点列出知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观目标*（设计意图：明确教学方向）6.教学重难点页：*重点：感受壮观，学习写法*难点：理解词句，体会修辞*（设计意图：突出教学核心）7.教法学法页：*教法：情境教学法、朗读感悟法、多媒体辅助法、启发探究法*学法：自主阅读法、合作交流法、圈点勾画法、品读感悟法*（设计意图：体现教学理念和学生主体地位）8.教学过程页：（此部分为课件核心，将分多页呈现）*第一课时：*导入：钱塘江大潮视频片段+提问*初读感知：生字词认读（字、词卡片式呈现，可带拼音），整体感知问题*潮来前：重点句段呈现，引导分析江面景象和人们心情（配平静江面图片）*第二课时：*复习回顾：生字词听写（可设计成互动形式）*潮来时：*声音变化：重点词句（闷雷滚动、越来越大、山崩地裂）+音频（模拟潮水声由远及近）*形态变化：重点词句（一条白线、横贯江面、白浪翻滚、水墙、白色战马齐头并进）+动态图片或短视频片段（分阶段展示潮水推进过程）*重点句品读：如比喻句的分析，可将本体、喻体分开呈现对比*潮退后：重点句段呈现（配潮退后江面图片）*总结拓展：讨论“天下奇观”，拓展其他自然奇观图片*背诵指导：第三、四自然段文字呈现，可标红关键词9.板书设计页：*清晰展示说课稿中的板书内容*（设计意图：直观呈现教学思路）10.结束页：*感谢聆听！敬请批评指正！*（设计意图：礼貌收尾）（二）课件设计特点1.视觉化呈现：大量运用与课文内容相关的高清图片、动态视频和音频资料，将抽象的文字转化为直观的视听体验，帮助学生理解课文，感受大潮的雄