《市场调查与分析》教案-8.1 市场调查数据预测

《市场调查与预测》章节内容 一任务一市场预测的概念与原理任务二市场预测的类型任务三市场预测的程序 学时授课场所“教学做”一体化教室授课形式学情分析学生在前期学习中，对市场营销学、管理学等基础知识有一定掌握，了解市场基本运行机制、消费者行为特点，这为理解市场预测概念与原理提供了认知铺垫。然而，部分学生对这些理论知识的理解仅停留在表面，未能深入把握其内在联系，难以灵活运用知识分析实际市场现象，在学习市场预测的复杂模型和方法时，可能出现理论衔接困难的情况。部分学生具备一定自主学习意识，能够通过网络、图书馆等渠道获取相关资料，自主探索市场预测的新知识。但也有相当数量的学生自主学习能力较差，习惯于被动接受教师课堂讲授，缺乏主动思考和探索精神，在面对复杂的市场预测案例和实际问题时，难以独立分析和解决问题。​大部分学生对市场预测课程感兴趣，仍有部分学生对课程重视程度不够，学习积极性不高，将课程学习视为任务，缺乏内在学习动力。部分学生对课程学习难度估计不足，在遇到复杂的理论和实践问题时，容易产生畏难情绪，影响学习信心。​在信息时代，学生对互联网和信息技术较为熟悉，能够熟练运用搜索引擎、社交媒体等工具获取信息。但在运用专业数据分析软件（如SPSS、Excel高级功能）进行市场数据处理和预测分析时，部分学生操作技能欠缺，需要在教学过程中加强指导。​教学目标1.掌握市场预测的概念和基本原理 1.培养科学精神与职业道德2.增强创新意识与竞争意识3.树立正确的价值观与社会责任观教学重点市场调查的概念与程序教学难点市场调查预测的主要类型教学资源（含思政资源11.资源名称：根据一线城市共享单车数据预测二线城市投放量2.资源内容：数据、文本等21.资源名称：通过中国品牌市场预测案例，展现本土企业国际竞争力。2.资源内容：图片、视频、文本等31.资源名称华为手机——国货之光2.资源内容图片视频文本等教学设计思路-微视频学习：发布5分钟动画视频，通过生活案例（如奶茶店预测销量）演示预测过程-概念自测：发放在线问卷测试（10题），检测对"预测"定义的理解（如：预测≠占卜？预测的商业价值？）-案例思考：提供特斯拉2024年销量预测案例，要求学生思考预测依据-概念辨析：通过辩论活动区分"预测"与"决策"（例：预测是决策的依据，但预测本身不直接产生决策）-程序拆解：用奶茶店案例演示预测五步法（确定目标→收集数据→选择方法→评估预测结果→输出报告）-原理实验：分组完成"类推预测"小实验（根据一线城市共享单车数据预测二线城市投放量）思维拓展：预测陷阱分析：播放"诺基亚预测失败"纪录片片段，讨论预测局限性；分析"黑天鹅事件对预测的影响"（结合COVID-19疫情案例）-实践项目：与本地超市合作，开展"周末客流量预测"项目（真实数据+企业导师点评）-学术延伸：推荐阅读《预测：让数据发声》《反脆弱》相关章节教学过程一概念与原理市场预测是指在市场调查的基础上，运用预测理论与方法，预先对所关心的市场未来变化趋势和可能的水平做出估计与测算的活动过程。黑天鹅事件指非常难以预测，且不寻常的事件，通常会引起市场连锁负面反应甚至颠覆。灰犀牛事件是指太过于常见以至于人们习以为常的风险，比喻大概率且且影响巨大的潜在危机。1.连续性原理任何事物的发展在时间上都具有连续性，表现为特有的过去、现在和未来这样一个过程。多米诺骨牌效应2.因果原理任何事物都不可能孤立存在，都是与周围的各种事物相互制约、相互促进的；一个事物的发展变化，必然影响到其他有关事物的发展变化。类推原理许多事物相互之间在结构、模式、性质、发展趋势等方面客观存在着相似性。案例：根据一线城市共享单车数据预测二线城市投放量概率原理任何事物的发展都有一个被认识的过程。人们在充分认识事物之前，只知道其中有些因素是确定的，有些因素是不确定的，即存在着偶然性因素。1.思政元素唯物辩证法思维呈现形式：分组讨论政府和企业如何建立有效的预警系统来防范灰犀牛事件？培养学生辩证思维2.思政元素责任意识呈现形式：小组讨论“多米诺骨牌效应”，说明预测因素之间的关联性和预测结果对企业决策和社会资源配置的影响。3.思政元素创新意识呈现形式：结合案例鼓励学生突破传统，用于尝试新事物。4.思政元素大局观呈现形式结合国家政策、经济形势等因素，培养学生从大局出发思考问题的能力。二1.按范围大小不同，分为宏观市场预测和微观市场预测010102LOREMIPSUM宏观国民经济LOREMIPSUM微观企业领域2.按时间长短不同，分为长期预测、中期预测和短期预测5年以上5年以上1-5年以内1年以内长期中期短期3.按预测方法性质不同，分为定性预测和定量预测定性预测定性预测集合意见法专家会议法德尔菲法顾客意见法定量预测简单平均法移动平均法指数平滑法季节指数法4.按市场预测地域大小不同，分为国际市场预测、国内市场预测01STEP01STEP世界范围02STEP国内市场思政元素:文化自信呈现形式思政元素:社会责任呈现形式”三（★1.市场预测程序预测活动中，预测者面临几种解决方案时，不要匆忙开展预测活动，首先要作的是了解企业经营决策的必要性、目标和方向是什么，然后再开始预测活动。案例：用华为手机案例演示预测五步法观看视频2.市场预测作用：（1）市场预测是企业制定经营计划的前提与依据。

(2)市场预测是经营决策的基础。(3)预测有利于企业更好地满足市场需求。(4)市场预测有利于企业经营管理与经济效益观看视频思政元素:1.引导学生增强文2.增强学生的民族自豪感呈现形式观看视频问题谈论实施策略通过问题讨论小组合作增强学生文化自信和民族自信思政元素:1.引导学生增强风险意识呈现形式问题谈论实施策略通过问题讨论小组合作增强学生风险预防与风险管理意识课后作业及拓展1.简答题：请简述市场预测的概念，并举例说明其在企业决策中的作用2.实践应用：要求学生选择本地一家小型企业，收集其近3-5年的销售数据，并运用所学的市场预测类型和程序，为该企业下一年度的销售额进行初步预测。3阅读推荐：提供《市场预测方法与应用》等相关书籍，以及市场调研领域的前沿论文。培养学生数据规范意识的工作态度和职业精神课堂小结本节课由黑天鹅现象和犀牛现象，引发学生对市场调查预测的重视。通过不同的案例导入，引发学生分别理解市场预测原理、类型、程序等内容。在练习中，发现大部分同学能够掌握知识内容，对于案例的分析和理解基本达到了教学目标教学反思成功之处​1.案例教学效果良好：在讲解过程中，引入了丰富的实际案例，如某品牌手机市场份额的预测、某餐饮企业客流量的预测等。这些案例使抽象的理论知识变得生动形象，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。​2.互动环节活跃：设置了小组讨论和课堂提问环节，鼓励学生积极思考、发表观点。通过互动，不仅帮助学生更好地理解了课程内