扬中外国语小学学生成长银行实施方案

扬中外国语小学学生成长银行实施方案一、总则（一）指导思想为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，遵循小学生身心发展规律和教育规律，我校特设立“学生成长银行”。本方案旨在通过创新性的评价激励机制，引导学生在品德修养、学业发展、行为习惯、兴趣特长等方面进行积极的自我塑造与积累，促进学生全面发展和健康成长，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（二）基本原则1.发展性原则：以促进学生全面发展为出发点和落脚点，关注学生成长过程中的点滴进步，鼓励持续努力。2.激励性原则：通过正面强化，激发学生的内在驱动力，让学生在获得肯定中体验成功，增强自信。3.全面性原则：评价内容涵盖学生在校学习生活的各个方面，注重综合素质的培养。4.过程性原则：强调对学生成长过程的记录与评价，而非仅仅关注结果。5.公平性原则：评价标准公开透明，操作过程规范公正，确保每一位学生都有平等的机会。6.主体性原则：尊重学生的主体地位，鼓励学生主动参与，自我管理，自我提升。（三）适用范围本方案适用于扬中外国语小学全体在籍学生。二、组织机构与职责（一）领导小组成立“学生成长银行”工作领导小组，由校长任行长，分管德育副校长任副行长，成员包括德育处、教务处、少先队大队部负责人及各年级组长。职责：1.审定“成长银行”实施方案及相关细则。2.统筹协调“成长银行”各项工作的开展。3.监督检查方案的实施情况，解决实施过程中出现的重大问题。4.负责“成长币”的印制、发放与管理。（二）执行机构1.德育处：作为“成长银行”日常管理的牵头部门，负责方案的具体组织实施、过程指导、教师培训及“成长币”的统筹调配。2.少先队大队部：协助德育处开展工作，负责学生干部的培训与管理，组织开展与“成长银行”相关的主题活动，收集学生反馈。3.班主任：班级“成长银行”的直接管理者，负责本班学生“成长账户”的建立与管理，“成长币”的日常记录、发放、登记与审核，组织班级层面的“成长币”兑换活动，定期向家长反馈学生“成长币”获取情况。4.任课教师：根据本方案及学科特点，对学生在课堂表现、作业完成、学习进步、品德行为等方面进行评价，按标准发放“成长币”，并及时与班主任沟通。5.学生银行管理员：各班推选若干名责任心强、认真负责的学生担任班级“成长银行”管理员，协助班主任进行“成长币”的收发、登记，以及“成长账户”的日常维护。三、“成长币”与“成长账户”（一）“成长币”设定“成长币”是学生在“成长银行”中的“货币”，是对学生积极行为和进步表现的量化认可。1.名称：统一命名为“扬帆币”，寓意扬小学子扬帆起航，逐梦前行。2.面额：设置不同面额，如1枚、2枚、5枚，分别对应不同价值的行为表现。3.样式：由学校统一设计印制，体现学校特色和育人理念。（二）“成长账户”建立为每位学生建立“个人成长账户”，记录“扬帆币”的存入、支出和结余情况。1.账户载体：可采用纸质“成长存折”或电子化管理系统（如条件允许）。“成长存折”由学校统一印制发放。2.账户信息：包括学生姓名、班级、学号及“扬帆币”的收支明细（日期、事由、数量、经手人等）。四、“扬帆币”的获取途径与标准“扬帆币”的获取应覆盖学生在校学习生活的各个维度，具体途径及标准如下（各年级可根据学生实际情况进行微调）：（一）思想品德类1.尊敬师长，团结同学，乐于助人，表现突出者，可获得1-2枚。2.积极参与班级、学校组织的公益劳动、志愿服务活动，表现优秀者，可获得2-3枚。3.拾金不昧，主动上交财物，品德高尚者，可获得2-5枚。4.勇于承认错误，主动改正，有明显进步者，可获得1-2枚。（二）学业发展类1.课堂上积极思考，踊跃发言，回答问题质量高，可获得1枚。2.按时、独立、高质量完成各科作业，书写工整，可获得1枚；作业被评为优秀或受到老师特别表扬，可额外获得1枚。3.在单元检测、期中期末考试中成绩优异或较上次有明显进步，可获得2-5枚。4.积极参与学科竞赛、知识问答、演讲比赛等活动，并取得良好成绩，可获得2-5枚。5.主动阅读课外书籍，撰写读书笔记或读后感，质量较高者，可获得1-2枚。（三）行为规范类1.严格遵守校纪校规、课堂纪律，表现良好，每周可由班主任综合评定授予1-2枚。2.保持个人卫生及校园环境卫生，主动参与垃圾分类，表现突出者，可获得1枚。3.认真做好“两操”，集会时遵守纪律，精神面貌好，可获得1枚。4.爱护公物，节约水电，无损坏公物行为，可获得1枚。（四）兴趣特长类1.积极参加学校或班级组织的文体活动、艺术社团、科技小组等，并表现积极者，可获得1-2枚。2.在文艺、体育、科技、绘画、书法等方面有突出表现或作品获奖，可获得2-5枚。3.积极参与学校组织的各项主题教育活动、节日庆祝活动，并发挥重要作用者，可获得1-3枚。（五）其他奖励对于在上述范围之外，表现特别突出、为班级或学校赢得荣誉，或有其他值得肯定的先进事迹，经班主任或任课教师提名，报德育处审核后，可酌情奖励1-5枚“扬帆币”。注：“扬帆币”的发放需坚持实事求是的原则，由相关教师（班主任、任课教师等）在《“扬帆币”发放登记册》上做好记录，并由学生本人签字确认后，方可存入其“成长账户”。五、“扬帆币”的兑换与使用学生可根据自身“成长账户”内“扬帆币”的积累情况，在规定时间和地点进行兑换。（一）兑换时间1.常规兑换：每月最后一周的周五下午（或班会课时间）。2.集中兑换：每学期末放假前一周。3.特别兑换：学校根据实际情况，在重大节日或活动期间组织。（二）兑换物品与服务（示例）1.学习用品类：铅笔、橡皮、尺子、笔记本、课外读物等（消耗一定数量的“扬帆币”）。2.荣誉体验类：*成为“一日班长”或“班级小管家”。*获得与校长/老师合影留念的机会。*在班级或学校宣传栏展示优秀作品。*优先参与学校组织的外出参观、实践活动名额。*免一次家庭作业（需经任课教师同意）。3.服务体验类：*借阅学校图书馆珍藏书籍。*使用学校特定功能教室（如创客空间、实验室等）的优先权。4.精神奖励类：*获得“成长银行优秀储户”、“扬帆小能手”等荣誉称号，并颁发奖状或证书。*其先进事迹在学校广播站、网站或公众号进行宣传。（三）兑换流程1.学生根据自身“扬帆币”数量，向班主任提出兑换申请。2.班主任审核学生“成长账户”余额，确认无误后，指导学生选择兑换项目。3.学生凭“成长存折”及班主任签字，到指定地点（如德育处、少先队活动室）进行兑换。4.兑换完成后，工作人员在学生“成长存折”上登记支出记录，并由学生签字确认。六、管理与监督1.“扬帆币”管理：“扬帆币”由学校德育处统一印制、编号、发放。严禁伪造、涂改、交易“扬帆币”。如有违反，将视情节轻重进行批评教育，并追回违规“扬帆币”。2.“成长账户”管理：班主任负责本班学生“成长账户”的日常管理，定期核对“扬帆币”收支情况，确保账实相符。学期末，“成长存折”由学生自行保管，作为成长记录。3.监督机制：*学校“成长银行”领导小组定期对各班级“成长银行”运行情况进行检查与督导。*设立意见箱，接受学生、家长对“成长银行”工作的监督与建议。*对“扬帆币”发放与兑换过程中出现的争议，由德育处负责调查处理。4.教师培训：学校定期组织教师学习本方案，确保教师理解并准确执行“扬帆币”的发放标准与流程。七、实施与保障1.宣传动员：通过校园广播、宣传栏、班会课、家长会等多种形式，向学生、教师和家长广泛宣传“学生成长银行”的意义、内容和操作方法，争取各方支持与配合。2.家校沟通：及时向家长反馈学生“扬帆币”的获取情况，让家