中小学长征红色文化研学实践活动实施方案

中小学长征红色文化研学实践活动实施方案为深入贯彻落实立德树人根本任务，全面加强新时代中小学爱国主义教育、红色文化教育和劳动实践教育，充分利用红色资源、传承红色基因、赓续红色血脉，引导广大中小学生铭记长征历史、感悟长征精神、厚植家国情怀、锤炼奋斗品格。根据教育部关于推进中小学生研学旅行、实践育人工作的相关部署要求，结合中小学不同学段学生认知规律、身心特点和德育工作实际，依托本地长征红色教育资源，常态化开展长征红色文化研学实践活动，切实打破课堂壁垒、实现知行合一，让红色教育走出课本、走进实践、浸润童心。为确保活动规范化、安全化、常态化、实效化开展，特制定本实施方案。本次长征红色研学实践活动坚持“以史育人、以行践悟、以情润心、以学促长”的育人理念，杜绝“只游不学、走马观花”的形式化研学，构建“课堂教学+实地研学+情景体验+实践创作+总结提升”五位一体研学体系，针对小学低中高年级、初中学生分层设计研学内容与实践任务，着力培养有理想、有品德、有学识、有担当的新时代青少年，助力中小学生扣好人生第一粒扣子。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面落实新时代德育工作和素质教育要求，紧紧围绕弘扬伟大建党精神、传承伟大长征精神主线，立足中小学育人根本任务，充分发挥红色资源铸魂育人、启智润心的独特价值。坚持理论教育与实践教育相结合、红色传承与成长赋能相结合、集体研学与自主实践相结合，深度挖掘长征历史、长征故事、长征精神的育人内涵。通过沉浸式、体验式、探究式红色研学实践，引导全体中小学生系统了解长征光辉历史、感悟革命先辈崇高品格、读懂新时代少年使命，深刻认识今日幸福生活来之不易，树立爱国、爱党、爱人民、爱社会主义的真挚情感，自觉传承艰苦奋斗、坚韧不拔、团结互助、勇敢拼搏的长征精神，努力成长为能够担当民族复兴大任的时代新人，切实推动学校红色德育工作走深走实、落地见效。二、总体活动目标（一）知识认知目标分学段普及长征历史知识，让小学生熟知长征基本历程、经典红色故事、英雄人物事迹，初中生全面掌握长征历史背景、重大战役、历史意义和长征精神核心内涵。帮助学生系统补足红色历史知识短板，纠正碎片化、片面化历史认知，构建完整、准确、正向的长征历史知识体系，夯实红色文化认知根基。（二）思想德育目标以长征红色研学为载体，深化爱国主义、集体主义、理想信念和励志教育，引导学生感悟革命先辈坚定的理想信念、无私的奉献精神、顽强的奋斗意志。厚植学生家国情怀，培育感恩之心、爱国之志、奋进之力，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉抵制消极懈怠、娇气脆弱、贪图安逸等不良心态。（三）能力素养目标通过研学观察、实地探究、团队协作、成果创作、交流展示等系列实践环节，全面提升学生观察探究能力、团队协作能力、语言表达能力、动手创作能力、自主学习能力和社会实践能力。引导学生在研学中学会观察、学会思考、学会合作、学会担当，有效克服当代青少年抗压能力弱、独立能力差、团队意识淡薄等问题。（四）行为实践目标推动长征精神落地践行，引导学生将长征艰苦奋斗、坚韧不拔、勤学善思、团结互助的精神融入日常学习生活。在学习中不怕困难、刻苦钻研，在生活中勤俭节约、自立自强，在集体中互帮互助、团结友爱，在成长中勇敢坚毅、迎难而上，真正实现“学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行”。（五）校园育人目标丰富学校红色德育、实践育人载体，完善“校内课堂+校外研学”的立体化育人体系，打造学校长征红色研学特色德育品牌。营造全员学红色、悟精神、践初心、勇奋进的校园氛围，持续提升学校德育工作质量和素质教育水平。三、活动基本原则（一）立德树人、德育为先始终将思想政治引领、红色德育浸润贯穿研学全过程，牢牢把握正确育人导向，突出红色文化育人核心，杜绝娱乐化、商业化、形式化研学。以红色历史浸润心灵、以英雄事迹感召学生、以长征精神砥砺品格，确保研学活动思想性、教育性、导向性。（二）分层施教、贴合学段严格遵循中小学生身心发展规律和认知特点，实行学段分层、梯度育人。小学低段侧重故事聆听、情景体验、趣味感知；小学高段侧重历史学习、感悟分享、简单创作；初中段侧重深度探究、精神解读、实践践行，杜绝一刀切、同质化研学，确保活动贴合学生认知、适配成长需求。（三）安全第一、规范有序牢固树立安全底线思维，把学生安全放在研学工作首位，建立全流程安全防控、隐患排查、应急处置机制。严格落实研学审批、人员管控、交通保障、场地安全、医护保障等各项措施，细化分工、压实责任，全方位保障学生人身安全、活动安全、出行安全，确保研学活动安全、平稳、有序开展。（四）知行合一、学用结合坚持研学与课堂教学结合、理论学习与实践体验结合、思想感悟与日常践行结合，杜绝“只走不学、只看不思、只玩不悟”。通过沉浸式体验、探究式学习、实践性创作，让学生在行走中学党史、在感悟中悟精神、在实践中践初心，真正实现研学有收获、思想有提升、行为有改变。（五）公益普惠、全员覆盖坚持公益研学、普惠育人原则，面向全体学生开展研学实践，兼顾特殊体质、家庭困难学生，合理调整参与方式，保障全员参与、全程育人。不搞高价研学、不增加家长负担，立足公益、立足教育、立足成长，让每一位学生都能接受优质的红色实践教育。四、参与对象与活动时间（一）参与对象全校1—9年级全体学生，分三个学段分层开展：小学低学段（1—3年级）、小学高学段（4—6年级）、初中学段（7—9年级）。同时配备带队领导、班主任、科任教师、安全管理员、医护人员、家长志愿者，全程保障研学活动开展。（二）活动时间以学年为周期常态化开展，结合清明节、建党节、国庆节、烈士纪念日及周末、课后实践时间，分期、分批、分年级组织开展。每学期至少开展1次集中长征红色研学实践活动，同步开展常态化校内延伸实践、课后红色活动，实现短期集中研学与长期常态育人相结合。五、研学核心内容（分学段梯度设计）结合不同学段学生认知水平，构建“低段感知、中段感悟、高段深究”的梯度化研学内容体系，围绕长征历史、红色故事、英雄人物、精神内涵、实践践行五大维度，打造沉浸式、体验式、探究式研学课堂。（一）小学低学段（1—3年级）：感知红色故事，萌发爱国童心本学段以“趣味感知、故事浸润、情景体验”为主，弱化理论讲解、强化直观感受。重点学习长征简易历史常识，聆听半条被子、金色鱼钩、军需处长、小红军长征等经典童趣红色故事，认识长征路上的英雄人物。通过观看红色动画、传唱红色歌曲、模拟简易长征情景、手绘红色图画、诵读红色短句等形式，让学生直观感受红军不怕苦、不怕累、团结互助的优良品质，萌发热爱祖国、崇敬英雄、珍惜生活的纯真情感。引导低年级学生明白今天的幸福生活来之不易，养成勤俭节约、认真学习、团结同学的良好习惯。（二）小学高学段（4—6年级）：读懂长征历程，厚植红色情怀本学段以“了解历史、感悟精神、表达心声”为主，系统学习红军二万五千里长征基本历程，了解血战湘江、四渡赤水、飞夺泸定桥、爬雪山、过草地等经典历史事件。深入学习长征英雄事迹，理解长征不怕艰难、顽强拼搏、无私奉献、忠于祖国的精神内涵。依托红色教育基地、革命旧址、烈士陵园开展实地研学，通过聆听讲解、参观史料、敬献鲜花、重温誓词、研学记录等方式，深化红色认知。课后开展研学日记、红色手抄报、红色故事演讲、红色诗歌朗诵等实践创作，引导学生主动传承红色基因，树立刻苦学习、报效祖国的远大志向。（三）初中学段（7—9年级）：深究精神内涵，践行少年担当本学段以“深度探究、理性思考、知行践行”为主，结合历史、道德与法治学科知识，系统梳理长征历史背景、战略意义、时代价值，精准解读伟大长征精神五大核心内涵。深入探究长征胜利的历史必然性，感悟中国共产党的坚强领导、红军将士的坚定信仰和人民群众的磅礴力量。结合新时代青少年使命，开展深度研学探究、主题研讨、调查报告、研学征文、红色宣讲等活动，引导学生对照长征精神检视自身不足，克服学习畏难、意志薄弱、贪图安逸等问题，自觉以长征精神砥砺学业、锤炼品格、担当责任，走好新时代青少年的人生长征路。六、研学主要活动载体本次研学坚持“走出课堂、走进现场、沉浸体验、多维践行”，设置“五个一”核心研学实践活动，配套延伸系列特色活动，全面提升研学育人实效，彻底杜绝浅层化、观光式研学。（一）开展一次实地红色研学，重走红色足迹组织各年级学生分批前往本地长征遗址、革命纪念馆、烈士陵园、红色教育基地、新时代文明实践红色阵地开展实地研学。在专业讲解员带领下，实地参观革命文物、历史展板、场景复原展区，聆听本土长征革命故事，回望峥嵘革命岁月。组织学生整齐列队、肃立缅怀、敬献鲜花，致敬革命先烈，传承缅怀之情、敬畏之心、感恩之意。通过亲身行走、亲眼所见、亲耳所闻，让厚重的红色历史变得可感、可知、可悟。（二）同上一堂红色思政大课，深悟精神伟力依托红色研学阵地开展现场思政微课，由学校思政教师、校外红色导师现场授课，结合研学实景、历史实物、真实故事，分层讲解长征历史、解读长征精神。低年级侧重故事授课、趣味互动；高年级侧重知识讲解、精神解读、时代对接。将课本知识与实地实景深度融合，让思政课堂走出教室、走进红色现场，实现实景育人、沉浸式育人。（三）开展一场情景体验实践，传承奋斗品格结合中小学生特点，开展轻量化、安全化长征情景体验活动。组织学生开展模拟“徒步长征路”、队列行军、红歌拉唱、团队互助闯关、负重轻体验等趣味实践项目，模拟红军行军、团结互助、攻坚克难的场景。让学生在沉浸式体验中切身感受长征的艰苦不易，锤炼吃苦耐劳、坚韧不拔、团结协作的优良品格，摒弃娇气、磨练意志、增强体魄。（四）完成一项研学创作任务，固化研学成果根据学段分层布置研学实践作业，做到人人有任务、人人有成果、人人有提升。小学低段完成红色绘画、红色短句摘抄、研学小打卡；小学高段完成研学日记、手抄报、红色故事演讲稿、研学照片配文；初中段完成研学征文、调查报告、感悟随笔、红色微宣讲文案。通过多元化创作，引导学生深度复盘研学内容、沉淀研学感悟、深化红色认知。（五）开好一次主题总结班会，深化育人成效研学结束后，各班级及时召开“传承长征精神、争做强国少年”主题班会，组织学生分享研学见闻、交流心得体会、展示研学成果、畅谈成长感悟。通过学生自评、同学互评、教师点评，引导学生对照革命先辈找差距、对照优秀同学补不足，明确今后学习、生活、成长的努力方向，实现研学一次、感悟一生、成长一贯。（六）延伸系列特色红色活动，实现常态育人以集中研学为契机，延伸开展常态化红色教育活动，构建长效育人体系。常态化开展红色经典诵读、红歌传唱比赛、长征知识竞赛、红色情景剧展演、红色宣讲进校园、优秀研学成果展评等活动。鼓励学生利用课余、周末、假期自主寻访红色足迹、聆听红色家风、讲述红色故事、参与红色志愿服务，推动长征精神入脑入心、落地践行。七、实施步骤与阶段安排本次长征红色研学实践活动分四个阶段稳步推进，层层递进、闭环落实，确保活动扎实有序、落地见效、常态长效。（一）筹备部署阶段（前期准备）学校成立研学工作专项领导小组，细化工作方案、明确职责分工、压实岗位责任。完成研学基地对接、路线勘察、场地确认、安全评估、风险排查等前期工作。开展带队教师、工作人员、志愿者专项培训，明确研学流程、岗位职责、安全规范、应急处置方法。面向家长、学生开展研学动员宣讲，解读活动意义、内容安排、安全要求、注意事项，征集家长意见、签订安全告知书。配齐研学物资、宣传物料、应急药品、安全设备，全面做好各项筹备工作。（二）预热学习阶段（研学前置）各班级提前开展前置课堂学习，利用班会、思政课、课前五分钟，组织学生提前学习长征基础知识、经典红色故事、安全纪律要求。让学生提前了解研学目的地历史背景、研学任务、实践要求，带着问题学、带着思考研、带着感悟行，彻底杜绝盲目研学、无效研学，大幅提升研学质量。（三）集中研学阶段（全面实施）按照分年级、分批次原则，有序组织学生开展实地研学、情景体验、现场授课、实践互动。全程严格纪律管理、安全管理、秩序管理，工作人员全程值守、全程监护、全程纪实。扎实落实“五个一”核心研学任务，做好活动照片、视频、文字资料收集留存，及时记录学生研学表现、成长变化、活动亮点，确保每一场研学流程规范、内容充实、教育到位、安全有序。（四）总结提升阶段（长效巩固）全面梳理研学活动开展情况，汇总学生研学作品、心得体会、活动影像、典型案例，开展校级、班级研学成果展评、表彰评优。总结本次研学亮点成效、存在不足，优化研学流程、完善研学机制。将优秀研学作品、学生感悟、活动纪实在校内宣传栏、校园公众号展示宣传，营造浓厚红色育人氛围。同时固化研学育人机制，将长征红色研学纳入学校年度德育常规工作，实现常态化、制度化开展。八、安全保障与风险防控机制安全是研学活动的底线和红线，学校建立全方位、全流程、全覆盖的安全保障体系，严格落实各项安全管理制度，坚决杜绝各类安全事故发生。（一）组织安全保障成立研学安全工作小组，实行校长负总责、分管领导具体抓、班主任一线落实、工作人员分片负责的安全责任体系。每批次研学明确安全负责人、带队教师、随队医护、安保人员，细化岗位职责，做到人人有责任、事事有人管、全程有人盯。严格执行学生分组管理制度，以小组为单位结对同行、互相监督、不离队伍。（二）前置风险排查活动前对研学路线、活动场地、交通车辆、设施设备进行全面安全排查，彻底清除安全隐患。全面摸排学生身体状况，对体弱、过敏、特殊体质学生建立专项台账，针对性制定陪护、休整、应急方案，不搞一刀切、不强制参与，充分保障学生身心健康安全。（三）出行交通保障统一对接正规合规客运公司，选用资质齐全、车况良好、保险齐全的车辆，配备经验丰富的驾驶员。出行前核验车辆资质、驾驶员证件，开展车辆安全检查。全程遵守交通规则，有序乘车、文明出行，严禁学生私自离队、私自走动。（四）应急处置保障制定专项研学安全应急预案，针对交通意外、突发疾病、极端天气、走失掉队、突发舆情等各类突发情况，明确处置流程、处置责任、处置方式。配备急救药箱、常用药品、应急物资，安排专业医护人员随队值守，能够第一时间开展应急处置、就医保障。建立实时联络机制，确保家校畅通、全员联动、快速响应。（五）纪律与行为安全研学前期开展专项安全教育、纪律教育、文明礼仪教育，明确研学纪律、行为规范、禁止事项。研学过程中严格队伍管理、秩序管理、言行管理，引导学生文明参观、有序体验、尊师守纪、团结互助。严禁追逐打闹、擅自离队、危险攀爬、损坏公物，培养学生良好行为习惯和集体纪律意识。（六）保险兜底保障为所有参与学生、教师、工作人员统一购买研学专项意外险、出行意外险，实现全员参保、全程参保，筑牢安全兜底防线。九、评价激励与成果运用机制（一）建立多元研学评价体系构建“过程评价+成果评价、教师评价+自我评议、素养评价+行为评价”的综合评价体系。过程评价重点考核学生研学出勤、纪律表现、参与态度、团队协作、现场表现；成果评价重点考核研学作业、创作作品、感悟分享、实践成效；行为评价重点考察学生研学前后思想变化、行为提升、品格进步。全面、客观、公正评价每一位学生的研学成效。（二）完善评优表彰激励机制活动结束后开展专项评优表彰，设置“红色研学小标兵”“优秀研学作品”“红色传承小少年”“优秀研学班级”等荣誉奖项，对表现突出的个人和集体予以表彰奖励、颁发证书。将研学参与情况、表现情况、获奖情况纳入学生综合素质评价、德育考核、评优评先重要依据，充分调动学生参与红色研学、传承红色精神的主动性和积极性。（三）深化研学成果转化运用系统梳理优秀研学征文、手抄报、绘画、演讲稿、感悟随笔等作品，汇编成学校