七年级历史下册 第一单元 第6课 对外友好往来教案 新人教版

七年级历史下册第一单元第6课对外友好往来教案新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析七年级历史下册第一单元第6课对外友好往来教案新人教版

本节课主要讲述了新中国成立以来我国对外友好往来的历程，包括与各国的交往、友好合作和重要国际会议等。内容与课本紧密关联，符合教学实际，有助于学生了解我国外交成就，培养学生的国际视野和爱国主义精神。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

-重点内容：新中国成立以来我国对外友好往来的重要事件和成就。

-详细列明：

-突出新中国成立初期与苏联等社会主义国家的友好关系。

-强调改革开放后我国与世界各国建立的多层次、全方位的友好合作关系。

-明确我国在国际事务中发挥的积极作用，如参与联合国维和行动、举办国际会议等。

2.教学难点

-难点内容：理解我国对外友好往来的复杂性和多变性。

-详细列明：

-分析我国在不同历史时期对外政策的变化及其原因。

-理解国际形势对我国外交的影响，如冷战、全球化等。

-探讨我国在处理国际关系中的原则和策略，如和平共处五项原则、不结盟政策等。

-帮助学生理解我国外交政策与国家利益、国际地位的关系。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、实物教具（如地图、照片等）

-课程平台：学校教学资源库、历史教学网站

-信息化资源：历史图片库、视频资料（如纪录片片段）、在线历史档案

-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、角色扮演、案例分析教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“新中国成立以来的对外友好往来”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“新中国成立初期我国外交政策的特点是什么？”“改革开放后我国外交取得了哪些重要成就？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解新中国成立以来我国对外友好往来的基本历程和重要事件。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解新中国成立以来的对外友好往来，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放关于新中国成立以来我国外交成就的纪录片片段，引出“对外友好往来”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解新中国成立以来我国对外友好往来的重要事件，如中美建交、中日邦交正常化等，结合实例帮助学生理解我国外交政策的变化和成就。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析我国在不同历史时期的外交政策和策略，如和平共处五项原则的应用。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么我国会选择不结盟政策？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解新中国成立以来我国对外友好往来的重要事件和外交政策。

活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中分析问题，培养批判性思维。

作用与目的：

帮助学生深入理解新中国成立以来我国对外友好往来的历史进程和外交政策。

通过实践活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于新中国成立以来我国对外友好往来的案例分析作业，如分析我国在某一国际会议中的立场和作用。

提供拓展资源：提供与新中国成立以来我国对外友好往来相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的案例分析作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的新中国成立以来我国对外友好往来的知识点和技能。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。学生学习效果学生学习效果

1.知识掌握

-学生能够准确描述新中国成立以来我国对外友好往来的历史进程，包括重要事件、外交政策和成就。

-学生了解我国在不同历史时期的外交政策及其变化原因，如新中国成立初期的“一边倒”政策、改革开放后的全方位外交等。

-学生掌握我国外交政策的基本原则和策略，如和平共处五项原则、不结盟政策等。

2.能力提升

-学生具备分析历史事件的能力，能够从多角度、多层次分析我国对外友好往来的原因、过程和影响。

-学生提高了解决问题的能力，能够针对课堂讨论和案例分析中的问题，提出自己的观点和解决方案。

-学生增强了自主学习能力，通过预习、课堂参与和课后拓展，主动获取知识，提高学习效率。

3.情感态度价值观

-学生树立了爱国主义精神，认识到我国外交事业在维护国家利益、促进世界和平与发展方面的重要作用。

-学生培养了国际视野，认识到我国在国际事务中的地位和作用，增强民族自豪感和自信心。

-学生树立了正确的价值观，认识到和平、发展、合作、共赢的国际关系新理念，为今后的人生道路奠定基础。

具体表现在以下几个方面：

1.知识层面

-学生能够回忆和描述新中国成立以来我国对外友好往来的重要事件，如中美建交、中日邦交正常化、加入世界贸易组织等。

-学生能够分析我国在不同历史时期的外交政策及其特点，如新中国成立初期的“一边倒”政策、改革开放后的全方位外交等。

-学生能够列举我国外交政策的基本原则和策略，如和平共处五项原则、不结盟政策等。

2.能力层面

-学生能够从历史背景、国际形势、国家利益等多个角度分析我国对外友好往来的原因和影响。

-学生能够针对课堂讨论和案例分析中的问题，提出自己的观点和解决方案，提高解决问题的能力。

-学生通过自主学习，提高学习效率，培养良好的学习习惯。

3.情感态度价值观层面

-学生树立了爱国主义精神，认识到我国外交事业在维护国家利益、促进世界和平与发展方面的重要作用。

-学生培养了国际视野，认识到我国在国际事务中的地位和作用，增强民族自豪感和自信心。

-学生树立了正确的价值观，认识到和平、发展、合作、共赢的国际关系新理念，为今后的人生道路奠定基础。内容逻辑关系①新中国成立以来的对外友好往来历程

-新中国成立初期与苏联等社会主义国家的友好关系

-改革开放后与世界各国的多层次、全方位友好合作

-我国在国际事务中的积极作用和重要国际会议

②我国对外友好往来的重要事件和成就

-中美建交

-中日邦交正常化

-加入世界贸易组织

-参与联合国维和行动

③我国外交政策的变化和特点

-新中国成立初期的“一边倒”政策

-改革开放后的全方位外交

-和平共处五项原则

-不结盟政策

④我国外交政策的影响和意义

-维护国家利益

-促进世界和平与发展

-提高国际地位

-增强民族自豪感和自信心教学反思与总结这节课下来，我觉得有几个方面挺有收获的。首先，我发现学生们对新中国成立以来的对外友好往来这一话题挺感兴趣的，课堂氛围不错。我们通过播放纪录片片段、小组讨论等方式，让他们更直观地感受到了我国外交的发展历程。

在教学方法上，我尝试了多种方式，比如让学生自己查找资料、小组合作等，这些方法挺有效的，学生们参与度很高。但是，我也发现了一些问题，比如有些学生对于一些历史事件的细节掌握得不够，这说明我在课堂上的讲解可能还需要更加深入和细致。

在情感态度价值观方面，我觉得这节课对学生的影响挺大的。通过学习，他们不仅了解了我国外交的历史，还增强了民族自豪感。不过，也有学生对于一些国际关系中的复杂问题感到困惑，这需要我在今后的教学中多加引导和解释。

至于改进措施，我想可以从以下几个方面着手：一是加强课堂互动，鼓励学生提问和发表意见；二是增加历史资料的收集和分享，让学生在自主学习中提升能力；三是结合实际案例，让学生在分析和解决问题中深化理解。典型例题讲解1.例题：新中国成立初期，我国外交政策的特点是什么？

答案：新中国成立初期，我国外交政策的特点是“一边倒”，即坚定地站在社会主义阵营一边，与苏联等社会主义国家建立了密切的友好关系。

2.例题：改革开放后，我国外交政策发生了哪些变化？

答案：改革开放后，我国外交政策发生了重大变化，从“一边倒”转向全方位外交，与世界各国建立了多层次、全方位的友好合作关系。

3.例题：和平共处五项原则的主要内容是什么？

答案：和平共处五项原则的主要内容是：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处。

4.例题：我国在哪些国际会议中发挥了重要作用？

答案：我国在多个国际会议中发挥了重要作用，如万隆会议、日内瓦会议、亚非拉国家首脑会议等。

5.例题：我国加入世界贸易组织对国家发展有何影响？

答案：我国加入世界贸易组织后，进一步融入全球经济体系，促进了国内经济体制改革和对外开放，提高了国际竞争力。教学评价与反馈1.课堂表现：同学们在课堂上表现出较高的学习热情，积极参与讨论，对于提出的问题能够积极思考并给出自己的见解。在回答问题时，大部分同学能够准确描述新中国成立以来我国对外友好往来的重要事件和外交政策。

2.小组讨论成果展示：在小组讨论环节，同学们能够有效地分工合作，共同完成对某一外交事件的分析。例如，在讨论中美建交时，学生们从历史背景、政治经济影响等多个角度进行了深入分析，并提出了自己的观点。

3.随堂测试：通过随堂测试，我发现学生们对于新中国成立以来我国对外友好往来的重要事件和外交政策有了较为扎实的掌握。在测试中，学生们能够准确回答问题，对于一些较为复杂的问题也能够给出合理的解释。

4.学生自评与互评：在课程结束后，学生们进行了自评与互评，他